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三岁小孩怎么教育

2017-10-05 11页 doc 38KB 37阅读

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三岁小孩怎么教育三岁小孩怎么教育 无论家中有多少成员,在面对小宝宝的教育上都应先达成共识。如果家中的长辈或其他家庭成员无法建立一致的教育模式,那么也会出现你打我疼,让宝宝愈来愈难以教育的情况。教育原则一致,如果宝宝犯错,其他人也不会偏袒或是纵容,那么宝宝就不易出现让人恼怒的哭闹行为。 和我儿子一样。不过我已经纠正了他。两种方案同时进行,在他最激烈的时候,不理他,小孩一般都怕大人不理他,等他冷静下来,再和他好好谈谈,大人千万不要习惯性动手教育孩子,儿童的模仿能力非常强;如果冷不能解决问题,那么你要凶的话一定要压过他,不然你就没有威严了,教育...
三岁小孩怎么教育
三岁小孩怎么教育 无论家中有多少成员,在面对小宝宝的教育上都应先达成共识。如果家中的长辈或其他家庭成员无法建立一致的教育模式,那么也会出现你打我疼,让宝宝愈来愈难以教育的情况。教育原则一致,如果宝宝犯错,其他人也不会偏袒或是纵容,那么宝宝就不易出现让人恼怒的哭闹行为。 和我儿子一样。不过我已经纠正了他。两种同时进行,在他最激烈的时候,不理他,小孩一般都怕大人不理他,等他冷静下来,再和他好好谈谈,大人千万不要习惯性动手教育孩子,儿童的模仿能力非常强;如果冷不能解决问题,那么你要凶的话一定要压过他,不然你就没有威严了,教育一定要父母达成共识,切记不能多打孩子。还有尽量少让孩子看暴力影片。希望你的孩子能纠正过来,你们不再那么担心~ 我小孩现在三岁半了.可我越来越觉得他比以前顽皮多.脾气有点大.老是做他自己认为是对的事情.不管我们怎么说都没用.打也试过.骂也试过.跟他讲道理更是无数次.我不知道用什么方法教育他.我怕他以后长大了也会是这样.好烦哦......请大家给我点意见啦! 三岁多的孩子幻想性特别强.也喜欢幻想.所以这时候孩子的辩解理由就是用幻想.所以要从孩子的语言中体会他要说些什么.而不是定义为说谎去批评他.三岁的孩子是第一逆反期的出现.因为他自己有对事物的看法.这时候应该把事物的一些特性讲给他听.而不是把父母的意志强加给孩子.更不能去为了改变他的想法而打.骂. 3岁的孩子是人格形成的关键期,建议您首先了解毕生心里学掌握孩子心里发育的规律和特点才能有的放矢。其次,言教不如身教,要教孩子自己一定要做到。再次,了解感觉统合,帮孩子建立一个快乐的生活环境,使孩子的身心健康发展,这一点很重要。 推荐书目 毕生心里学 发现母亲 加强早期教育: ?语言:鼓励孩子多说话。通过玩具、看图说话、讲儿歌等促进语言发展。多给孩子讲故事。与孩子说话时,态度应和蔼、亲切。 ?运动:通过游戏、模仿操、拿笔划道道等活动,促进孩子肢体大运动和精细运动。 ?心理:家庭气氛和谐,孩子做错事时以理教育,维护孩子的自尊心,激发向上的心理。 定期健康检查,预防疾病。 预防意外事故:家中的电源、热源等易引起幼儿外伤的设施应放置在孩子不容易拿到的地方。 做好计划免疫:此期应进行百白破类毒混合制剂的强化接种。 学龄前期 学龄前期指3,6岁。学龄前期儿童体格生长仍稳步增长。神经心理发育迅速,精细动作发育接近协调;语言、思维、想象力日渐成熟。此期的孩子不仅会自己穿脱衣服,保健要点: (1)合理膳食:食物应多样化。定时进食、少吃零食,不挑食,甜食和冷饮食限量摄 入。 (2)学前教育:学前教育有极重要的作用,该期的教育为入小学好基础。学前教育包括:学习能力、分辨是非的能力及品格、毅力的培养。 (3)合理安排日常活动:保证充足的营养、睡眠。多进行户外活动、游戏等。家长应培养孩子正确的坐立、书写姿势。看电视的时间不过长,每看半小时到1应休息一下。 (4)定期健康检查,按时免疫接种。每半年到1年检查一次,家长应带孩子到指定的社区医 院进行血压、龋齿、视力、吃力、贫血的检查有异常及时矫治。 (5)预防意外事故。学龄前儿童活泼好动,少有主观感觉疲劳,而对外界环境的危险因素的危害意识不到,因此,外伤,药物、毒物中毒,交通事故的情况相对较多,家长及保育人员应教给孩子交通安全知识,如不要在大街上玩耍,穿越马路要有家长带领,应注意躲避汽车、自行车等知识。家中的药物及不能食入的有毒物品(蟑螂药、老鼠药)应放置在孩子拿不到的地方。 1 1,3岁左右的宝宝,脑海中开始浮现物体的形象,对创造东西的游戏逐渐感兴趣。但此年龄段的宝宝,小肌肉发展还是很有限的,手指也不太灵活,所以,做出来的东西常常跟他所想的不符合。父母可先教他玩一些简单的游戏,如,撕纸或把纸揉成团,这不仅能培养他的手指灵活性,还能发挥其创造力。 2 1-3岁宝宝身心发展迅速,好奇心越来越强,会经常反复地问“这是什么”、“怎么回事”等等,有时甚至会问一些连父母都非常为难的问题。宝宝好奇、好问是一种好现象,说明宝宝有学习的主动性和自觉性,这也是他善于思考的现。„„ 从小给孩子制定严格的孩子的行为,真正做到明是非,懂道理是很重要的。这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为,明辨是非的目的。具体做法如:1.让孩子知道学校的规定都是有道理的,即使存在缺陷也是在不断完善中,所以作为学生要严格执行学校的规定,做遵守纪律的模范。2.学生的主要任务是学习,作业完不成是一种渎职行为,所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网,没有商量的余地,其实这样时间久了孩子也就习惯了。3.教育孩子要有感恩的心,让孩子从小感心。4.我们在制定标准,规范孩子行为的时候,一定要和孩子一起,让孩子参与,这样就会增加其主动遵守的自觉性。 1.蹲下去. 这不仅指身体上的蹲下去,而是指心态上的蹲下去.有时候你提的很好的建议小孩不接受,一般的家长就会大发雷霆.其实,你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适.不妨换一个角度,从小孩的角度去想一想.一般的母亲都喜欢逛商场,但小孩子不一定喜欢,为什么?你蹲下去看一看,你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品,他(她)看到的是琳琅满目的腿.你如果埋怨他(她)不听话,你有道理吗?所以,在小孩不听话的时候,最好换一个角度去想,这样,教育的效果可能会更好一点! 2.走过去. 小孩为什么不愿与大人们交流,不仅仅是什么代沟的问题,更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现,不愿做他们做朋友.试想你整天摆出一幅长者的脸孔,以一种教训的口气,不停的抱怨,不停的责备.他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机,认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来,你有什么资格来责备你的小孩, 要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时,不说学习,光只是坐都不好受,可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢? 我与自己的小孩是最好的朋友.我从不责备他,当然有问题的时候,我只是帮他分析产生的原因.所以我与小孩的关系很好,他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼,和我探讨一些他这个年龄不懂的问题.这样做当然不够.我一星期,不管工作多忙,总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动.比如,打球,散步,读书,看电视什么的.所以要想小孩与你交流,作为家长,必须学会与他成为朋友. 3.放开手. 现在的小孩大部分是独生子女,生活自理能力差是不争的事实.怎么造成的呢,还不是我们大人们的原因。在家里,你什么事都给他代劳了,他用什么来锻练自已的能力,而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了,其他事不用你操心。这里,我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性,或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣,平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在,他自己洗衣,自己做饭(我们值班的时候),自己清理房间,自己收拾学习用品,等等。所以,他的动手能力很强,说实,我也不作声.结果那天被老师罚了站.回家后,他责怪我为什么不提醒他,我说,自己的事自己做.从此,他再也没有出现过类似的事情. 一个自理能力强的人,就是一个做事有条理的人,也是一个思维有特点的人.这些素质表现在学习中,其潜力是无法想象的.所以我奉劝家长们尽量放开手去,让小孩自己完成他自己的事.这样对小孩是有百益而无一害的. 4.多鼓励. 一个人的健康成长总是离不开鼓励的.我想这一点家长们都知道.关键是如何鼓励,以什么方式鼓励,在什么时候鼓励.这些家长们未必都十分清楚.这里有几个误区:第一,一味地强调物质鼓励.小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不适当的鼓励.有些家长机械地认为,提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样,都是一样的鼓励.到最后,可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力.第三,从来不鼓励.认为严厉可以让小孩更好的成长. 我在教育小孩时,也用鼓励,但我从来不盲目,我总是结合提要求来进行.比如,某一次的作业比上一次做得好,我会说:不错,一份耕耘一份收获呀,看来你这这段时间还蛮下功夫的;不过,字如果写工整一些,可能给人的印象会更好一点.过几天一看,他的作业果然有了变化.这说明鼓励起了作用.至于物质的鼓励,我一般选择为他买一些学习上的用品.这些东西我先不急着给他买,等他有了一定的成绩的时候,我就说,我看见你们班上好多同学都有了***,想不想要一个?这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情.让小孩感觉不到你是在用物质的东西鼓励他.否则就会养成他功利性的思想.举个例子:初一刚开始,小孩班上很多学生都买了文曲星.他回来说,他也想要一个.我说,知道文曲星是干什么的吗?他说,查单词的.我说,查单词的东西多得很,不一定要文曲星呀,比如字典什么的.小孩没有话说了.我知道心里非常想,但我不急,因为我知道他们同学大部分是用文曲星玩游戏.后来我说,这样吧:我给你借一个,你先试用,如果你让我知道文曲星比其他东西更有利于学习,或者让我看到它在你学习上的作用,我就买.结果他期末考试英语年级第一(满分).你知道他怎么学的吗?别人用文曲星玩游戏,他的玩法不同.他把学过的单词按照二十个一组输入文曲星,然后有时间就拿出来考考自己.一批记熟了,再输另一批.我说:好,方法不错,文曲星有作用,明天给你买个好的. 5.给自由. 一般地说,自由的我很相信自己的小孩,相信他能分清主次,相信他能正确处理他自己的事。 我在他房间里给他放了一台电视、一台电脑(可以上网)。我对他说,你自已灵活安排时间,想看电视就看,就上网就上,不过有一点,你要知道你的主要工作是什么、要知道适可而止。结果怎么样,电视基本成了摆设,因为他忙着做作业(老师布置的和自己布置的),根本没有时间。有时也看,也不过是看看新闻,看看科技博览等。电脑呢,他只是在星期六日上午玩两个小时。并没有出现有些家长所担心的一玩而不可收的情况。这可能只是个案,但从某方面提醒我们作家长的,是不是该给小孩更多的尊重,是不是该给小孩更多自由的空间,要相信,自由和尊重就意味着责任。一个有责任的人是有自制力的,小孩也是如此。(穷人的孩子早当家,我想说的就是这个道理吧) 6.作学生. 好为人师是人的共同特点。不仅大人有,小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师,其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中,如果较好的运用人的这种好为人师的思想,教育效果可能连我们都想不到。 我在教育小孩时,就经常利用他的好为人师的这一点,让他从其他事情中转入学习的情境中来。有时候,我看到小孩玩得时间较长,但又不好直接批评他,我就把他叫过来,说:我有个问题(当然是他可能知道的)搞不懂,你能不能给我讲一讲,或者去帮我查一查。这时候,小孩如果知道他一定会一本正经的给我讲。他给我讲过《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等名著、也给我讲过英语、数学、物理、生物等方面的问题。你别说,当初我是抱着转移他注意力的目的要他这样做的,可最后呢,我还真的从他的讲解讲课的时候还真像个老师呢,各个环节做得真不错(有时还对他的表弟妹发脾气呢)。作为教师的我,看在眼里,喜在心里。当然对他做得不好的地方,我会单独与他谈,告诉他一个教师应该怎样去做。 所以说,要提高小孩学习的积极性,方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份,做自己小孩的一名学生,其乐真是无穷呀~ 7.少培优. 如果用一个字来概括现在学生的生活状态的话,那就是"累".我想很多家长都有这样的感慨.平时上五天课,星期六学校补课、星期日外面培优,想不累也不行呀。也许有些家长会说,别人都在这样做,我不做,我的小孩不是要落后吗,回答是:否。我是一名教师,对这里面的情况应该说还是比较了解的。下面我来说明为什么要少培优。首先要明白培优到底培的是什么。一般地说,培优的内容不外乎两种情况:一是超前学习;二是加强训练。我个人认为,这两情况对小孩的学习并没有实质上的帮助。因为超前学习的内容,不久他们的老师在课堂上就会讲到,没有必要去花钱学习。有些知识是随着年龄的增长自然就会的。(就像1+1=2一样)你超前学习了并不代表你真正比别人强,只不过是早知道一点。至于的训练性的培优,只不过是简单劳动的重复,那就更没有必要了。这工作在家里小孩就可以自已完成,不必借助他人。而且频繁的培优可能导致小孩对学习的厌倦,减小他学习的热情,从而在学校学习时出现不认真的情况。这真是得不偿失呀。其次,那些培优的老师,(暂且不谈他是否负责)对每个学生的情况并不是十分的了解,因此不可能真正做到有的放矢,再说有些机构是以赚钱为目的的,对小孩是否会有提高并不关心。所以我不赞成搞什么培优。 那么家长会问:不培优,那么多空余时间不都浪费了。我的回答是:玩~让小孩开心的、痛快地玩。玩是小孩的天性。不要以为,玩就是不好的事情。(当然要有目的,这就是家长的事了)我的小孩从来没有上过培优班,但他的学习成绩一样优秀:总分年级第一、数学全国奥赛金奖、英语省一等奖、科技(理地生等)省一等奖(最高奖)、语文市一等奖(最高级)等。其他如体育、劳技、音乐、美术等都有不俗的表现。怎么做到的,我的办法是:让他玩。在玩中学习知识,在玩中培养成能力,在所以我说,成绩好不好,关键在于你如何去开发他的 智力、培养他的兴趣,不一定培优。要知道,很多优秀的人才小时候都是很爱玩的。我们学校是一所重点中学,从我班的学生的情况来看,经常参加培优的学生,进入高中以后,明显后劲不足,最大的问题是依赖性强、缺少一种探索的精神。这种情况不能不引起我们作家长的重视~ 8.重身教. 俗话说:榜样的力量是无穷的.不必到处寻找所谓的榜样,你自己就可以是一个榜样.言传不如身教.父母是孩子的第一任老师,你的一言一行对孩子都起着潜移默化而且重大的影响。如果你在与朋友抹牌下棋,你就不要指望小孩在家里认真学习;你在与朋友交杯换盏,你也不要指责他聊天上网。因为你已经给他树立了一个不好的榜样。我在家访中,就经常遇到这样的情况。其实这些道理大家都懂,关键是作为家长的没有毅力是纠正这些可能给小孩带来不良影响的行为。所以,要想小孩上进,首先家长得作表率。教育小孩是一项长期的系统的工程,不是只对他提点要求就可以了的,有时候还要我们作家长的作为点牺牲的,用自己的实际行动为他作出表率。 还是用我自己来说话。我平时工作很忙,难得有时间与小孩呆在一起。周六周日闲下来的时候,我就坐在小孩旁边看书看报。看到我这样,小孩也不自觉的也静下来,开始做作业,或者看书。时间长了,也就形成习惯了。比如,我和他在一起,用一年的时间看完了《中国大百科全书》(共四册,每册100万字)。 有些家长问我,小孩看些什么书比较好。一般地说,只要是有益的应该都可以看。我培养小孩的读书习惯,主要用了五步:一,读一些如〈成语故事〉等比较通俗的读物,提高阅读兴趣;二,读一些中外名著,让他有一定的文学素养;三,读一些关于旅游、历史、科技方面的书籍,进一步开阔视野、积累素材。四,读一些哲学、人文的书。培养思辨能力,形成史的概念。(大家可以去看〈庄子也孤独〉,这是他阅读庄子后思考的结果,应该说还是有一定深度的)五,专题阅读。比如要研究孔子,就去认真阅读〈论语〉,不断地读,反复地读。 对于人的一生来说,0,3岁正是一个学习和探索的阶段,很多事情对他来说都是那么新鲜有趣,所以他都想去尝试一下,想查看一个究竟,也正因为不了解,所以 面对孩子造成的一塌糊涂,您可能会感到厌烦和愤怒,但是伍天佑医师在此提醒广大父母,这是每个孩子都必须要经历的成长阶段,谁都无法避免,与其埋怨和责备孩子,不如从积极的方面去鼓励和引导孩子。 天生的感悟力 不要认为孩子还小,看不出个阴晴冷暖来,其实人的感悟力和交流能力天生就存在了。也许小宝宝还不会说话,但他已经可以通过你的语音和表情来感知喜悦还是忧伤,比如笑脸和高昂快速的声音一般都代表快乐的情绪,当宝宝感受到愉悦的信息时,他也会感到快乐。 多元化的表达方式 宝宝的年龄越小,我们给予他鼓励的方式就越要多元化,这样他才能从感官上得到最大程度的接受,比如鼓掌、微笑、拥抱、眼神的交流、说“你真棒”等等,动作和语言相结合的话,效果会更好,因为宝宝会感觉到更大力度的鼓励。 鼓励要发自内心 虽然鼓励并不需要额外花费什么,但是请记住,所有的鼓励和赞美都要是发自内心的真诚的鼓励,一味地鼓励个不停并不一定都是正向的积极的鼓励,反而可能让孩子对大人产生质疑和不信任感。 答案补充 20个爱心鼓励,让宝宝顺利成长 满足基本需求 随时来个拥抱 大声说“我爱你” 来,宝贝,亲一个~ 摸摸小脑袋 甜美的微笑 美丽的床边故事 鼓励和赞美永远都不多 鼓掌 专心听宝宝说话 5分钟亲亲对谈 减轻宝宝的分离焦虑 陪宝宝一起玩耍 让孩子做主 现在很多父母忙于工作,把孩子都交给保姆,交给补习班,交给电视、电脑。电视电脑里面都教什么,杀,盗,淫,妄,都教这些东西,所以孩子的思想、观念慢慢就偏颇掉了。而且很多的家长为了自己的面子,把孩子送去学一大堆的东西,孩子一个礼拜排得满满的,他的内心是叫苦连天。因为父母又没有照顾他,没有亲,然后又把他搞得这么累,这些怨气慢慢一点一滴在积累。而家长可能觉得出去跟朋友聊天的时候,他都说,你看我的孩子代表学校参加比赛得了多少名,我的孩子又会弹钢琴,又会跳舞。所以孩子学这些东西,变成是父母拿来炫耀的,拿来让他很有面子。他一直觉得他以孩子为荣,但是却不知道孩子到底在想什么,孩子到底在做什么,因为忙于工作,没有注意到。 所以孩子的思想、观念到底往哪里变化,其实现在为人父母者,心里很多有没有底没有底。当孩子 三岁左右是幼儿的第一个心理逆反期,这种反应正常,别太强迫他,作为家长一定要有耐心,让他说出他的理由,或用事实教育他,看看的不听爸爸妈妈的话,按他自己的想法办会发生什么事,尤其他自己受挫了以后,但是安全问题一定得听家长的。 推荐你看《卡尔。威特的教育》,个人认为这本书属父母必读,我这儿书店没卖的,我是从网上买的。
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