学前班汉语拼音教案

学前班汉语拼音 学前班汉语拼音教案(下) 第一单元 教学内容: 学习复韵母ai ei ui. 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点:ai的发音和韵母带调读。 教学难点:ai的发音及ai的第二声和第三声。 课前准备:图片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间:1课时 教学过程: 1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么,两个孩子挨在一起，一个 高，一 个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就 是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音:先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到 “i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌:儿歌“小孩” 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片ai的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai 9.指导书写:出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中 上格，a和i要靠拢。 10.学写带调的四个ai的正确方法。 教学反思:教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练. 第二节 教学内容:ai ei ui 教材简析:本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四 ei、ui的拼音练习。 声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、 教学目标: i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 1(学会复韵母ɑ 2(能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点: ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点: 1(认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。 2(拼读音节。 教学准备:拼音卡片 教学过程: 一、学习复韵母ai 1、师:小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁,自己先说一说，然后告诉我。 2、师:老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇～ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢,我们现在就来学习。 3、师:先看黑板。(贴上单韵母“,”的卡片，让学生认读，离“,”卡片远一点贴单韵韵母,的卡片，让学生认读。)师:单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗, 4、师:单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“,”的卡片紧挨在卡片“,”的右边，就组成了复韵母。) 5、师:今天，我们就来学习汉语三个复韵母:aieiui。 二、学习复韵母ai。 1、师范读ai。教发音方法:先发,的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向,滑动，一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师:请同学们看书，你从图上发现了什么,(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。) 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。) 5、学生尝试拼读音节。 6、老师检查纠正。 第三节 教学内容、学习复韵母ei 教学目标:1,让学生认清形,读准音. 2,会在四线格内写复韵母ei. 教学过程 1、师:你们同桌谁的力气大,咱们扳手腕比赛比一比，好不好,(学生扳 手腕比赛。) 师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短 一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 2.师写ei 师:比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气, 刚才谁胜了,咱们再来一次，这会看谁能赢,可别忘了喊ei，给自己加油。 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形, 4.教发音方法 师:与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 第四节 教学内容、学习复韵母ui 教学过程, 1.打电话的小游戏 师:小朋友都会打电话吧,下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电 话状放在耳朵上。) 师:丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁,) 师:我是妈妈。 生:您有事吗, 师:没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母, 生:我们学了aiei。 师:还有一个吧, 师:对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形, 3.发音方法:先发,的音，接着发i的音，中间气不断。 4.四声练习。 5.说话或组词，其中有ui的音， 6.师:快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。 7.拼读音节。 五、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节。 师:哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。 3.读儿歌，找出会拼的音节。 七、小结(和学生一起) 师:这一课,我们主要学习了三个复韵母，(学生接:aieiui)会拼读了很多 音节，还会写了三个音节(学生接:aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你 们。 第二单元 教学内容:学习复韵母ao ou iu 教学目标 : 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中 使用。 教学重点:学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点 :使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学时间:3课时 第一课时 教学内容，教学复韵母ao 课时目标: 1、学会复韵母ao 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。 教学过程 : 一、复习检查。 1、出示卡片a o ，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样, 3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同,(如:a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。) 二、引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ao 。 1、教学复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao:图上画着什么,(奥运会的标志)领读:“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。 (2)ao怎么读呢,先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读) (3)练读四声，标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲) 第二节 1、教学复韵母ou。 (1)看插图:图上画的是什么,(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示:ou。 (2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的,(先发o音，很快地向u滑动， o重u轻。) (3)教师领读、指名读、齐读。 (4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声,练读ou的四声:ōu(海 鸥)óu(óu，真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气) 2,巩固练习 (1)看卡片读. (2)带调读 3,指导书写. 第三节 教学内容, 教学复韵母iu 一、教学复韵母iu。 1、看插图:图上画着谁在干什么,(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。 2、iu:i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变,谁会读, 谁能说说怎么发iu这个音,(先发i，口形再变到u，i重u轻。)指名读、 齐读。 3、告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习:iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。 iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。 二、巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 3、指导书写。 第三单元 教学内容;教学复韵母ie ue er 教学目标: 1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 教学重点:学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 教学难点:使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则. 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会复韵母ie 和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、学会拼读带有复韵母ie 的拼音。 教学过程: 一、复习检查，导入新课。 1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节, 3、指名认读音节:nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。) )提出教学任务。 上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习个复韵母和1个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 二、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie:图上画着什么,启发学生回答“椰树”，板书ie。 2、教学ie的发音，记清形。 ie老师是怎么读的呢,(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。)领读，指名读，开火车读，齐读。 3、板书ye，教师讲解:ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读) yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 第二节 教学内容;学会复韵母ue 教学过程; 一、教学复韵母üe及整体认读音节yue。 1、看插图，说说图上画着什么, 2、教师范读üe，出示复韵母üe。 3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的,(先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。) 4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读) 5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写 。谁能说说为什么要去掉ü的两yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y 点,(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。) 6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了,(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。) 7、练习üe与声母的拼音。 8、四声练习:quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊) 二、巩固练习。 1、看卡片认读:ie üe ye yue 2、打乱次序认读带调ie üe ye yue 三、指导书写。 第三课时 教学内容;教学复韵母er 课时目标: 1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。 2、能掌握ü上两点的省略规则。 教学过程: 一、复习检查。 1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr 2、找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 3、拼读音节。 二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。 1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点省略规则) 三、教学特殊韵母er。 1、出示插图，这是什么,(这是耳朵。) 2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 3、读er，练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二) 小结:er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 四、巩固练习。 1、比一比，读一读。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 2、读一读，用音节口头组词。 yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶 ér儿童ěr耳朵èr一二三四 3、游戏:“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。 第四单元 教学内容; 教学前鼻韵母an en in un ün 课时目标: 1、巩固复韵母的发音要领。 2、自主学习前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。 3、准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。 教学准备:学生备好字母小卡片。 教学时间;5课时 第一节 教学内容;教学前鼻韵母an 教学过程: 一、复习检查。 1、你们喜欢猜谜吗,今天我们来猜哑谜好吗,请看老师的口型猜一猜复韵母和特别韵母，找到自己的字母卡片读一读。(ai ei ui ao ou iu ie üe er) 2、卡片认读复韵母和特别韵母。. 3、你发现单韵母和复韵母的发音有什么不同吗,(口型) 二、启发引导，发现规律。 1、投影出示an en in，可爱的拼音家族今天又来了几位新朋友，看看谁有新发现, 2、教学n的发音。它不是声母，它跟在单韵母后面，叫韵尾。范读，仿读。 3、小结:这三个韵母后面都有一个从鼻子出气的韵尾。所以它们就叫前鼻韵母。 三、运用规律，自主学习。 1,教前鼻韵母an。 2、我们会读单韵母a，又学会了发韵尾“n”，那么把它们合起来怎么读呢,板书:an 3、讲解发音要领:把a和n合在一起，先发a，马上用舌尖顶住上面齿跟，要念成一个音。请仔细看老师的口型是怎么变动的。师示范口型，示范发音，学生发音。 4、投影出示插图巩固发音:编顺口溜来记一记。巩固读音(指名读、开火车读、齐读)。 第二节 教学内容; 教学前鼻韵母en 教学过程; 一、引导学生学习前鼻韵母en。 1、现在我们把a换成了e，板书:e n，你会读吗,自己试试看。 2、谁来说说怎么发这个音,教师读，学生跟读、指名读、开火车读、齐读。 3、谁能看图编顺口溜来记一记。 第三节 教学内容; 教学前鼻韵母in 教学过程; 一、自主学习前鼻韵母in。 1、我们再把a换成i,你还会读吗,板书:in,把两个音连起来，读给你的同桌小朋友听一听。再看图编个顺口溜记一记。 2、投影出示an en in的四声:练读。 自己读一读，谁来当小老师领读，评议。 二、找规律，学习整体认读音节 瞧，可爱的拼音家族又来了两位亲朋友，板书:yuan yīn ，它们的双胞胎是谁呢, an——yuan in——yīn 出示投影:整体认读音节的四声练习 三、游戏巩固。 “摘花瓣”游戏:认读花瓣上的音节。读对一个把花瓣送给读对的同学。 四、书写指导，评议。(机动)