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鱼儿游游

2018-05-19 2页 doc 12KB 10阅读

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鱼儿游游鱼儿游游 赵蕊 能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境;使学生学会用自己喜欢 的方式来装饰鱼儿。 知道用不同方式表现鱼和环境;培养小组合作的精神。 鱼儿的装饰方法。 图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑 料杯等透明容器、水、小红桶八个 情境导入 1.出示鱼儿游游的动画片,把学生带入一个鱼儿的世界。 师:看着生活在这么优美的环境中的鱼儿,快乐地游来游去,老师心里真是开心极了!为了 让更多的人快乐开心,老师今天想开一个鱼展。你们瞧这展台,老师已收集了许多的鱼缸, ...
鱼儿游游
鱼儿游游 赵蕊 能用绘画、撕纸或剪纸的形式现水中游动的鱼和周围环境;使学生学会用自己喜欢 的方式来装饰鱼儿。 知道用不同方式表现鱼和环境;培养小组合作的精神。 鱼儿的装饰方法。 图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑 料杯等透明容器、水、小红桶八个 情境导入 1.出示鱼儿游游的动画片,把学生带入一个鱼儿的世界。 师:看着生活在这么优美的环境中的鱼儿,快乐地游来游去,老师心里真是开心极了!为了 让更多的人快乐开心,老师今天想开一个鱼展。你们瞧这展台,老师已收集了许多的鱼缸, 可一条鱼也没有,怎么办呢?哪位小朋友有办法? 生:可以剪一些鱼贴在里面„„。 师:好!那今天就请小朋友帮老师把这些鱼缸装饰起来,“养”上一些你觉得最漂亮的鱼, 而且要象上面的鱼儿那样生活在优美的环境里。想一想,你心中最漂亮的鱼是怎样的?你准 备怎么“养”?(边说边分发鱼缸)每个小组一个,要是哪个小组“养”完了一个鱼缸,老师 会奖他们一个水杯再“养”。 2.学生自由地说各自心中最美的鱼或最喜欢的鱼的形状、姿态及其生活的环境。 欣赏各种形状姿态的鱼和已装饰好的鱼缸的图片,启发思维想象。 讨论鱼的制作方法。 1.给每一个小组分发一条剪好的鱼,研究研究这条鱼是怎么做成的?你会不会做?你准备怎 么做? 2.小组汇报研究结果,老师从中指导、补充制作中的重点、难点。 3.小结制作方法:可以撕、可以剪、可以剪贴结合,还可以剪画结合。 4.老师示范剪一条鱼,边示范边提醒学生注意把废纸片扔在桌上的小红桶里,保持教室卫生。 学生集体创作,培养合作精神。 六人一组,分工合作在鱼缸里“养”上最漂亮的鱼,并使它们生活在优美的环境里。 老师巡回指导,帮助个别有困难的,表扬有创意的。 把鱼缸装上水,展示在展台上,动作快的可奖给一个水杯让他们继续再创作。 看鱼展,谈制作,说体会,编故事,看看哪个小朋友最会说。 :今天在小朋友灵巧的双手下,我们成功地开了一个鱼展。这些漂亮的鱼有剪的、 有贴的、有画的,真是丰富极了。老师看了,心里好开心,好高兴,好快乐,你们看了高不 高兴?这节课玩得开不开心?(开心!) 鱼儿游游 鱼的组成: 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
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