双手赞成学校英明决策

双手赞成学校英明决策 昨天下午参加儿子所在学校的家长会，得知下学期开始将停止使用生本教材，而全部改用新课标的人教版教材，而教学理念和教学方法则继续坚持生本教育，我举双手赞成，为此英明决策欢呼雀跃。 1999年开始，不知什么原因，华阳作为实验，实行生本教育，使用生本教育体系实验教材作为课堂用书，对此我原先认为这是一种突破和创新，一定比原有的全国统一教材要好。 今年四月份，儿子在数学测验中拿了个倒数第一，只考了75分。儿子考得这么差，数学老师没说，儿子更是不敢告诉我，我是在跟班主任语文老师网聊的时候获悉的。我没有批评儿子，而是把儿子所学的数学教材拿过来认真地看了一遍，并对他们每日所作的数学练习册也快速地浏览一遍，还专门买了一本人教版的小学二年级下册，目的是为了对儿子进行系统的辅导，既可以提高成绩，也为将来的小升初提前做好准备，因为小学毕业升的考试不是按生本教材而是以全国统一的义务教育课程实验教科书为依据的。不看不知道，一看才知妙。 义务教育课程标准实验教科书是经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的，由课程教材研究所编著，为政府免费提供，扉页上注有具体名单的学科编委会，而生本教材则不同，它是由生本教育体系研究课题组编写，没有具体的编委名单，这在某种程度上说明了对教材责任心的不同。数学统编教材图文并茂，文字不多，更无太多理论、公式，因为毕竟对象是低年级的小学生，大都是现实生活中真实常见的应用题。这样，通过老师的提问，同学的思考，师生共同提出解决办法，培养孩子主动思考，鼓励孩子想出解决问题的办法，非常实用。教材的整体连贯性、逻辑性很好，学完之后，在老师或家长的指导下学生完全可以找出规律，对所学的内容进行总结归纳，从小培养了学生的逻辑思维能力。而生本教材与之相比多少让我感到了它的不足，一是发现了二年级下学期所学的内容与上学期所学的内容有很小的部分重叠，二是配套的辅导很少，所用的练习册内错误出现好几处，再说，关键是升学的时候全市都 是用的全国统编教材，而唯独华阳用的是生本教材，考起试来岂不多少有所吃亏。现在改之，为时不晚～ 当然，教材改用全国统编的义务教育课程标准实验教科书，而以生为本的新型教学理念和教学方法则不能改变，使学生在教材的使用上与全市、全国统一，而在行为规则和思维方法上能超越现在，具有先进性、超前性和可持续性。学校这样的决策英明果断，从华而不实的过去弯道上重新走上了符合学生发展要求的正道，我们作为孩子的家长能不为之欢呼雀跃吗?因为孩子毕竟是孩子，现在的认知是无法辨别的。 教育需要改革，教育改革的路曲折漫长，这和大环境是分不开的。作为家长和学校的老师，为了对孩子负责，为了祖国和世界的未来，我们只能在这个统一而无法改变的教育环境下全力采用新的理念和方法，既保持孩子的幸福童真，又使其在未来成长的道路上能更好、更快地与先进的国际教育接轨，真正做到创新发展，始终引领世界的发展方向，就像美国现在这样，这才是有志之士的真正梦想。 激动时刻，赢取超级大奖～点击链接，和我一起参加"2010:我的世界杯Blog日志"活动～