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隔窗看雀

2017-10-06 3页 doc 13KB 46阅读

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隔窗看雀隔窗看雀 精品文档 隔窗看雀 莲山课 件 m 隔窗看雀 学习目标: 1、学会十个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、正确理解课文内容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 4、通过细腻的语言文字想象画面,引导学生感悟作者语言表达的精妙。 教学重点: 通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱,感受它生活的平凡、忙碌与快乐。 教学难点: 理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 教时:一课时 ...
隔窗看雀
隔窗看雀 精品文档 隔窗看雀 莲山课 件 m 隔窗看雀 学习目标: 1、学会十个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、正确理解课文内容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 4、通过细腻的语言文字想象画面,引导学生感悟作者语言达的精妙。 教学重点: 通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱,感受它生活的平凡、忙碌与快乐。 教学难点: 理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 教时:一课时 : 一、破导入: 1、解释题意。 2、质疑:看到了什么,为什么隔窗看,有什么感受,„„ 1 / 3 精品文档 二、自学感知: 1、自渎课文思考:文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容, 2、检查生字,指名回答。 三、点拨交流: 学习“行动、样子”部分。(默读勾画) 1、我看到了什么,(谈完就让学生读) ?腿跳:抓“不停、好象”指导 ?尾翘: ?身体飞:抓“常常、一模一样、非常可爱”指导 2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉,(不知疲倦、可爱、充满生机和活力等) 师:仅仅给我这样的感觉吗, 学习“思索”部分(默读勾画) 1、品读“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑” ?解读表层意思 ?联系上、下文理解 ?忙碌:不停地飞来跳去、“低飞、跳跃„„活着”(省略了什么) ?平庸:“不会,也不会,不能,从„到、从„到,市井、那么、连” 2、师:在作者心里,麻雀是生活的强者,是人类生活的活标点。 2 / 3 精品文档 3、读读第九段,想象画面:从中你感受到什么,(喜欢麻雀) 为何这样喜欢,(喜欢它的样子,它对生活的态度) 它对生活是怎样的态度,(“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”)(“在平凡中忙碌着,在忙碌中快乐地生活”) 现在,你怎样理解这句话,(联系全文和实际谈) 四、总结提升 1、师:现在,你们认为我搁窗看的究竟是什么,(对生活的态度,再次朗读“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”,“在平凡中忙碌着,在忙碌中快乐地生活”) 2、此刻,你们对麻雀有了什么新看法, 板书: 17隔窗看雀 腿跳尾翘身体飞(所看) 忙碌而不羞愧,平庸而不自卑(所感) 莲山课 件 m 3 / 3
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