[生活]体育活动：天线宝宝玩铃铛

[生活]体育活动：天线宝宝玩铃铛 小班体育活动:天线宝宝玩铃铛 活动目标 知识目标:学习原地纵跳触物。 能力目标:增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。 情感目标:激发幼儿愉快地参与游戏，感受游戏所带来的快乐。 活动准备 1、场地上悬挂2排不同高度的小铃铛，高度为超过幼儿头顶25,30厘米左右。 2、红、黄、绿、紫色的天线宝宝头饰若干。 3、天线宝宝操的音乐、“加油歌”音乐、放松操音乐。相机。 活动过程 一、热身运动。 1、做“天线宝宝操”。 (幼儿带着天线宝宝的头饰站在场地上)，老师导语:“天线宝宝们，锻炼的时间到了，我们随音乐一起活动活动身体吧～” 放“天线宝宝操”的音乐，师生随节奏做模仿操。 2、玩“大皮球”的游戏，复习双脚跳的动作。 师:“变变变，天线宝宝变成了大皮球，我们来玩‘大皮球’的游戏。”师生边念儿歌边做动作。儿歌为:“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说:“皮球漏气啦～”幼儿发出“哧，哧”声并蹲下。当老师说;“皮球滚掉了～”幼儿四散跑。当老师说:“皮球回来啦～”幼儿跑回老师身边。 二、学习新动作“纵跳触物”。 1、师:“今天我给大家带来了许多新朋友，想不想知道它们是谁,(想)你们看，它们就是可爱的小铃铛，(老师用手指向铃铛桥)你们喜欢小铃铛吗,(喜欢)这些小铃铛还会唱歌呢，只要用手拍拍它，小铃铛就会叮当叮当唱起好听的歌，你们想要这些小铃铛吗,(想)谁能让小铃铛唱起歌来，我就把小铃铛送给他，哪个宝宝愿意到前面试一试,”(请个别幼儿去摸小铃铛) 2、发现问题“小铃铛都挂在高高的铃铛桥上，宝宝们快来想一想怎样才能让小铃铛唱歌呢,”(幼儿自由回答，请想出的幼儿试一试) 3、学习纵跳触物的动作。 师:“今天我要教宝宝们一个新本领‘纵跳触物’学会了这个本领，就能让小铃铛唱歌了。” 老师示范讲解纵跳触物的动作要领:腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。 4、幼儿随老师的口令练习。 5、师:“宝宝们跳得真棒，现在，就请大家用这个本领让小铃铛唱歌吧～” 幼儿自由地拍打小铃铛，老师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加游戏。 6、老师小结:“宝贝们，你们让小铃铛唱歌了吗,(唱了)你们真是能干的天线宝宝，现在我就把小铃铛送给你们。”老师为幼儿带上铃铛。 7、师:“天线宝宝戴上铃铛真漂亮，我们来照张相吧～”(幼儿与小铃铛合影) 三、结束活动“身体操”。 师:“我们和小铃铛一起来做放松操把～” 师生边说儿歌边做动作:“谢谢我的脑袋摇一摇，谢谢我的肩膀转一转，谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小腰扭一扭，谢谢我的膝盖蹲一蹲，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的身体深呼吸，吸气——呼气～吸气——呼气～再见～” 教材分析 一、幼儿现状分析: 小班幼儿由于年龄小，上下肢协调能力较差，幼儿对双脚跳动作要领掌握得不到位，而且幼儿间个体差异较大。 二、教材分析: 纲要提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。铃铛是幼儿生活中常见的物体，也是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩铃铛来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。 “天线宝宝玩铃铛”是一个学习原地纵跳触物的游戏。在小班幼儿基本动作练习中，原地纵跳触物是一个难点，也是练习的重点，因此，我设计了学习“原地纵跳触物”这一基本动作的体育活动“天线宝宝玩铃铛”，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，进行不断练习，帮助幼儿掌握“原地纵跳触物”的动作要领。 本次的“天线宝宝玩铃铛”活动幼儿需要学习的是原地纵跳触物的动作，这也是本次活动的重点和难点。 和小班孩子运动，我发现首先要吸引孩子积极参与。这其中兴趣是最重要的。有了兴趣孩子才会投入，才会在积极地参与过程中体验着快乐的过程并发展其运动技能。因此，我设计了“天线宝宝玩铃铛”这一活动来培养幼儿的运动技能，以幼儿所喜爱的天线宝宝和可爱的小铃铛贯穿整个活动，吸引孩子参与活动。 为了让幼儿都能学会纵跳触物这一技能，在活动中我在进行完热身运动后，让孩子们玩“大皮球”的游戏，其目的在于复习双脚跳的动作，为下一步新授动作做好铺垫。接着用可爱的小铃铛来吸引孩子的注意，调动他们的学习兴趣。通过创设两种不同的难度，使不同程度的幼儿都能学会纵跳触物，体验到成功的喜悦，激发他们继续参与活动的愿望。 指导思想与理论依据: 纲要指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。” 根据小班幼儿对动画人物感兴趣的特点，创设角色扮演这一游戏化的情境，让幼儿以天线宝宝的身分参与活动，让幼儿有兴趣轻松快乐的学习“原地纵跳触物”的动作。 活动反思: 小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对角色扮演非常感兴趣的特点，设计了《天线宝宝玩铃铛》，以幼儿所喜爱的天线宝宝和可爱的小铃铛贯穿整个活动，吸引孩子参与活动。 活动一开始幼儿扮演天线宝宝随着天线宝宝的音乐进入场地，以《天线宝宝做早操》的音乐做热身活动，营造了良好的游戏活动氛围，使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境。 让孩子们玩“大皮球”的游戏，其目的在于复习双脚跳的动作，为下一步新授动作做好铺垫。接着用可爱的小铃铛来吸引孩子的注意，调动他们的学习兴趣。通过创设两种不同的难度，使不同程度的幼 儿都能学会纵跳触物，体验到成功的喜悦，激发他们继续参与活动的愿望。让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。 学习“原地纵跳触物”动作时，我改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，较好的调动了幼儿的主体积极性。 新授动作时，我边动作示范边语言讲解，让幼儿获得动作的视觉形象，形成表象，了解动作的时间、空间过程，同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息，形成正确的动作概念。 在天线宝宝让铃铛唱歌的游戏中，我配以加油歌的背景音乐，使幼儿情绪激动、表情愉快，积极主动地运用学习的动作努力去拍打小铃铛，更是将孩子带入游戏的高潮。 最后，师生同做放松动作“身体操”。在欢快的音乐中结束活动，形成首尾呼应。 不足之处: 1、学习基本动作时，只给了个别幼儿自由探索的机会，应该让全体幼儿都有自由探索的机会。 2、创设两种不同的难度，虽然体现了照顾个体差异，但在实际教学中，还是很有局限性，如我班个子最高的胖胖小朋友，踮起脚尖就够到了最高的铃铛。在铃铛的悬挂上，如果以阶梯状逐步增高，会满足所有孩子的要求。 其实进行一堂体育活动教学也不是简单的事情。要考虑能培养孩子哪一方面的能力，重要的是上课老师的准备以及对教学活动的通透度。“幼儿园的教育是为所在园幼儿的健康成长服务的”这里就包括:体育活动如何将复杂知识通过游戏简单化，如何训练孩子的动作发展等情况。我相信在活动中不断进行反思会使我的教学水平得以不断提升。