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学校体育学

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学校体育学
学校体育学 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 1(体育课程实施的三个阶段是起始阶段、实施阶段和维持阶段。 2(1979年5月教育部召开的扬州会议会议,开启了学校体育思想多元化发展的新局面,标志着我国学校体育卫生工作进入了科学管理化阶段。 3(学校课余体育训练的组织形式有学校运动队、基层训练点、体育特长班和体育俱乐部。 4(1904年1月清政府颁布并实施的《奏定学堂》,规定各级学堂均开设“体操科”,这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。 5(体育课程资源的特点有多样性、潜在性和多质性。 6(淘汰法分为单淘汰和双淘汰两种形式。 7(变换练习法是指在练习过程中,有目的地变换练习条件进行训练的一种方法。 8(体育课程编制的过程包括体育课程设计阶段、体育课程实施阶段和体育课程评价阶段三阶段。 9(体育课程资源根据存在的方式分为显性体育课程资源和隐性体育课程资源。 二、判断(对的在括号内打“?”,错的打“×”每题1分,共10分) 1(运用循环练习法时,每站的数量一般是7~10个为宜。(?) 2(学校运动队是我国课余体育训练最常见、最普遍组织形式。(?) 3(中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入。(×) ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 4(教学是教师教和学生学的双边活动过程,二者缺一不可。(?) 5(课外体育活动是体育课完全的延伸和继续,是体育课的第二课堂。(×) 6(课余体育竞赛一般包括年度体育竞赛日程计划和竞赛规程良种计划文件。(?) 7(终身学习方式是一种终极性的学习方式。(×) 8(定性评价比较适合于评定学生的体能和运动技能。(×) 9(新课程学习领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康和心理健康目标。(×) 10(体育知识和运动技术学习过程分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、动作(作业)和反馈八个阶段。(?) 第一章学校体育的历史沿革与思想演变 一(填空题 1(1953年,毛泽东发出了身体好,学习好,工作好的三好号召。 2(1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议(或扬州会议),开启了学校体育思想多元化发展的新局面。 3(英国教育家洛克认为,“健康的精神寓于健全的身体”,学校应做到“三育并举”。 4(1917年,毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了《体育之研究》一文,提出体育的目的不仅在于“养生”,而且在于“卫国”。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 5(我国的古代学校体育,是从奴隶社会开始出现的。 6(严复在1895年发表的《原强》一文中,首倡体、智、德三育,称力、智、德三育为国家民族富强之基础。 7(主智主义主张将一堂体育课分为准备、基本、结束三部分。 8(1990年3月经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。 9(杜威认为“任何时代任何人,对于儿童的教育,尤其是对于” 年幼儿童的教育,无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。” 10(1895年康有为在“公车上书”中已经提出“寓兵于民”的主张,但首先使用“军国民主义”一词的是蔡锷。 二(判断题(正确的在括号内打“?”,错误的打“×”。) 1(学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科。(?) 2(德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。(?) 3(中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。(×) 4(国家体委于1954年制定并公布了《劳卫制》。(?) 5(自然主义体育理论是在苏联凯洛夫教育理论影响下形成的一种体育学说。(×) 6(最早把体育引进学校教育的教育家是德国的巴泽多。(? ) 7(1923年公布《新学制课程》,正式把“体操科” 改为“体育科”。(?) ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 8(学校体育是随着社会的政治、经济以及教育和体育的发展而发展,并逐步形成体系。(?) 9(军国民体育理论认为:体育是通过身体进行的一种教育活动。(×) 10(法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。(?) 三(选择题(选出正确的答案填在横线上) 1(西周教育的主要内容是“六艺”,其中ADEF体现了体育的内容。 A礼 B数 C书 D御 E 射 F乐 2(骑士七艺的内容是C A(骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 B(骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗 C(骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗 D(骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 3(1904年1月,清政府颁布并实施B,这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。 A(《钦定学堂章程》B(《奏定学堂章程》 C(《新学制课程标准》D(《学校体育指导纲要》 4(D年,教育部编订并颁发新中国第一部《中小学体育教学大纲》。 A(1952 B(1954 C(1950 D(1956 5(凯洛夫将教学过程分为A六个阶段。 A(感知、理解、概括、巩固、熟练、测验 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- B(感知、理解、概括、巩固、复习、熟练 C(感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验 D(理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练 第二章 学校体育与学生的全面发展 一(填空题 1(小学阶段,神经活动第一信号系统的活动占主导地位,第二信号系统相对较弱,抽象思维能力能力较差。 2(根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势,可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。 3(由于学生身体形态发育具有不平衡性,身高增长的速度相对要比体重快,因此存在身长体轻的特点。 4(运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力,运动兴趣在运动动机中是最重要的成分。 5(学生既是学校体育的对象,又是学校体育的主体。 6(所谓健康的个性,从内部的心理机制来说,是一种身心和谐发展的个性。 7(身体形态是身体的外部形状和特征,一般是由长度、围度、重量及其相互关系来表现的。 8(合作能力既是体育活动参与者必备的素质,也是体育活动需要发展的一种能力。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 9(学生思维的发展是从具体到抽象,从低级到高级,既有连续性又有阶段性的发展变化过程。 10(所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化,主要包括学生的认识发展、情感和意志发展、个性发展三个方面。 二(判断题(正确的在括号内打“?”,错误的打“×”。) 1(体育锻炼是锻炼学生意志,促进其意志发展的最优活动之一。(? ) 2(感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。(×) 3(体能的发展随着年龄的发展而变化,男女学生体能的发育速度是相同的。(×) 4(学生身体形态发育是随年龄的增长而增长,具有波浪式和阶段性的特点。(?) 5(高中以后,学生的呼吸肌增强,频率减慢,深度加大,而肺活量减小。(× ) 6(研究证明经常参加体育锻炼可以促进学生智力的发展。(?) 7(学生身体形态发育主要受遗传因素和后天环境的影响。(? ) 8(中小学生的心脏发育不如骨骼肌快,随着年龄增长,心收缩力逐渐增强,心率增快。(× ) 9(随着年龄的增长,到中学阶段,学生的有意注意发展显著,稳定性提高。(? ) 10(各项体能增长的速度有快有慢,出现高峰的时间也有早有晚,因此各种体能发展的顺序也有先有后。(?) ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 三(选择题(选出正确的答案填在横线上) 1(身体发展主要包括A等多方面综合的发展。 A(身体形态、身体机能、体能、机体适应能力 B(身体形态、身体机能、技能、社会适应能力 C(身体状态、身体机能、体能、基本活动能力 D(身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力 2(学校体育对学生心理发展的作用有ABCDE A(促进智力与能力的发展 B(调节情绪,缓解心理压力 C(有助于情感的发展 D(锻炼意志,增强进取心 E(培养与形成健康的个性 3(在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有ABCD A(营造民主的体育氛围,建立融洽的师生关系 B(优化学校体育环境,创造良好的体育锻炼空间 C(组织丰富多彩的课外体育活动,提高社会适应能力 D(广泛开展学校体育竞赛,培养竞争与协助意识 4(对青少年学生来说,经常参加体育锻炼可使骨骼增长C厘米。 A(1—2 B(5—6 C(2—4 D(6—8 5(学校体育对促进学生身体发展的作用有ACD A(促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- B(培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 C(提高机能水平,全面发展体能 D(提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 E(有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神 第三章我国学校体育目标 一、填空题: 1(体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。 2(学校体育目标的结构是:学校体育目的、学校体育目标、体育课程与教学目标课处体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等。 3(我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理、健康和社会适应。这五个领域相互联系、相互影响。 4(学校体育目标的功能是为学校体育提供几个方面的依据:为学校体育内容和教学方法的选择提供依据;为学校体育活动的组织提供依据;为学校体育评价提供依据。 5(制定体育目标应考虑的几个因素:学生的需要、社会的需要、体育学科的功能和发展。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 6在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。 7(学校体育结构的运动教育要素主要包括:体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛、 8(运动技能目标是获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行运动;获得野外活动的基本技能。 9联合国科教文组织将教育的基本目的界定在“把一个人在体力、智力、情感、伦理各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人。” 10(学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛,是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。 二、选择题: 1(体育与健康课是A的基本组织形式,它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课,是对学生进行系统的体育教育过程。 A(学校体育 B(业余训练C(课余活动 D(体育竞赛 2(体育与健康课程目标是一定的B在体育课程领域的具体化,是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。 A(体育活动B(体育目的C(体育组织形式D(体育规则 3(学习水平是根据学生的身心发展特征,学生达到的体育课程目标的D和所学习内容的特点划分的等级。 A(原则 B(标准C(要求 D(程度 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 4(学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用,关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性,即学校体育目标能否正确反映A的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。A( 社会发展B(国家的要求C(教学目标D(教学手段 5(学校体育的主要手段,是A、运动技能的学习及参与运动的行为。A(体能的练习B(体育活动C(体育教学 D(个性培养 6(。对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价,而不是与预期目标进行对应式的比较,主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和B。A(社会性B(个性C(客体D(主体 7(体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、A的总称。A(水平目标 B(阶段目标C(组织目标D(学习目标 8(心理健康领域目标是培养积极的自我价值感;B;形成坚强的意志品质;具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力;提高预防和消除心理障碍的意识和能力;学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。 A(提高学生的道德品质B(提高调控情绪的能力C(提高学生的社会适应能力D(调节学生的身体体能 9(在制定学校体育目标时学生、A、学科三个因素是交互起作用的,其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。 A(社会B(家庭C(学校D(班级 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 10(行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的A的精确描述。 A(可观测行为B(不可观测行为C(可知性活动 D(不可知性活动 三、判断题: 1(社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。(?) 2(体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择,常常表现为强调体育的某些功能,弱化或忽视某些功能。(?) 3(课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到的结果。(×) 4(“普遍性目标”的取向是建立在一般意识形态或社会政治需要的基础上,表现为具有某种哲学或伦理学倾向的特殊教育宗旨或原则。(×) 5(课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式,它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛,以及在校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。(?) 6(上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。(×) 7(学生是学校体育工作的组织者和实施者,是做好学校体育工作的关键。(×) ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 8(体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标。(?) 9(学校体育工作与卫生保健工作是促进和保证学生身心健康成长的不可分割的两个方面,必须统筹安排,紧密结合起来进行。(?) 10(学校体育目的涉及的是既定的体育过程,是整个体育,甚至是整个教育追求的最终结果。(×) 第四章的试题 一、填空题: 1.课程不仅仅是各种科目静态的集合,而应该包括动态学习过程。 2(体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。 3(体育课程主要通过身体练习,并使身体练习与思维活动相结合,来掌握体育的知识、技术与技能。 4(手段论体育观认为体育运动手段和社会需要高于个体的满足与发展,强调了现实体育的政治、经济、军事和外交等外延功能。 5(目的论体育观始终把人的满足和发展作为体育课程的最高的价值定位,同时它不否定手段的重要性意义,并认为只有个体得以充分发展和素质的提高才更有利地促进社会目标的实现。 6(智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是人本主义体育课程改革的目的。 7(“健康第一”的提出,对单纯生物观的体育教学客观上起到了纠偏 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 的作用。 8(手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域,忽视了体育的人文精神,忽视了学生的情意和社会行为能力的发展。 9(体育运动能促进人们健康地生活、身心愉悦地工作:通过体育的法规和规则,体育又约束人们的行为,促使个体产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。 10(运动性条件反射的形成分为三个阶段,即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高,可以达到动力定型阶段(也可称之为动作自动化阶段)。 二、选择题: 1(课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和D,如何制定教学大纲和编写教科书。A. 手段; B. 结构;C. 比例; D. 方法; 2(体育课程的本位功能包括4个方面:知识技能、身体发展、A和社会适应4大功能。 A(情感意志; B. 政治功能C.经济功能 D.外交功能 3(体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、D的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。A. 依据; B.标准; C(原则; D.评价; ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 4(体育运动不仅产生丰富的情绪体验,使主体实现身体认知,而且能促进个体A因素的发展。 A(非智力因素; B(智力因素;C(体力; D(技能; 5(建国以来,我国学习了苏联的凯洛夫教育理论,学科中心论一直占课程论的统治地位,与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以B为中心,忽略了学生的主体地位。A(技术; B(课堂;C(素质; D(教学方法 6(学科中心论和手段论体育观A,但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。 A(强调正规的课堂教学B(强调学生的技术发展C(强调学生的智力发展D(强调教师的方法引导 7(1999年,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出在学校教育中要贯彻“健康第一”的指导思想,体育课程领域,由于A观的变化,体育课程本位功能的中心也发生了变化。A(体育价值; B(体育功能;C(体育观念; D(体育思想; 8(目的论价值观认为,运动的目的在于运动自身及运动着的人本身,即把目标定位于运动本身和A的人的自身,它强调入在参与运动的过程中达到自我满足和实现自身的发展。A(运动主体B(运动客体C(运动目标D(运动取向 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 9(体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用:在儿童时期 体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活,同时肩负着C 传递和重 建的作用。A(精神文明B(思想道德C(体育文化D(科学知识 10(运动过程中,人体的D 能力的变化是逐步进入工作状态的,由 逐步上升,达到一定的高度,最后逐步下降,这就是体育课结构的根 据。A(应变B(思维活动C(协调D(机能活动 三、判断题: 1(课程是指在学校指导下,目的在于促进学生智力发展的,具有教 育性的活动和经验。这种相互适应的结构化教育活动的方案及其实施 过程就是课程。 (×) 2(教学是教师和学生双边活动的过程,它并不包括课程的设计及课 程标准的制定。 (?) 3(体育实践类课程与运动训练有很大的区别。从事身体练习是两者 共同的特征。 (?) 4(体育学习不论是身体认知过程(技能掌握)还是一般的认知过程(概 念掌握),它们均会对人的体能产生影响。(×) 5(体育课程的功能是根据社会发展及儿童发展的自身需要,对体育 功能合理选择和组合的结果。 (?) 6(目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体 验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其技 术全面协调发展。 (×) ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 7(学科中心论强调教学以体育教师为中心,突出了教师的主导作用, 体育教师扮演支配与控制的角色。 (?) 8(体育课程所指的人文精神是指以文、史、哲、艺术为精髓的对体 育价值的判断。 (?) 9(促进身心的全面发展是区别于其他一切文化类课程的显著特点。 (×) 10(精英教育具有狭隘的体育课程观念,认为课程即体育科目,特别 是体育考试科目。(?) 第五章 体育课程的编制 一填空 1体育课程编制应考虑的基本因素包括社会需求、体育学科因素和学 生自身因素。 2体育课程规划就是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定 体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教 材的过程。 3体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段和 体育课程评价阶段。 4在体育课程实施过程中,体育教师和学生是最重要的角色。 5体育教师的教学评价内容主要包括体育教师业务素养和课堂教学 两个方面。 6学生身心发展具有个别差异性,主要是指学生个性心理特征和个性 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 倾向性表现出不同的差异。 7学科本位课程模式具有三大特征分别是学问化、专门化和结构化。 8所谓社会本位,就是“以社会需要为导向的一种价值取向”。 9体育课程改革以健康第一为指导思想。 10《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。 二选择 1《普通高中体育与健康课程标准》规定高中毕业获得_?__必修学分。?9个 ?10个 ?11个 ?12个 2体育与健康课程划分__?___个水平。 ?三 ?四 ?五 ?六 3初中阶段属于水平____。 ?三 ?四 ?五 ?六 4小学体育课程名称是__?__。 ?体育课 ?体育与健康课 ?体育与保健课 ?体育健康课 5《普通高中体育与健康课程标准》规定除田径外___?_为必修内容。?球类 ?武术 ?健康教育 ?水上项目 6学生本位课程模式其主要教育思想是_______。 ?建构主义思想?人本主义思想?认知理论?联结—认知理论 7学习水平是根据_______和学习内容的特点所划分的水平等级。?学生的身心发展特征?社会需求?体育学科特点?以上答案 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 8_______学习领域最能体现身体练习为主要手段的课程性质,也是其它领域的载体。?运动技能?身体健康?心理健康?社会适应 9新课程与2001年9月在全国______个国家级实验区进行了实验。?37个 ?38个 ?39个 ?40个 10改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性是_____阶段课程基本理念。?小学 ?初中 ?高中 ?大学 三判断 1体育课程编制过程就是对某一阶段的体育教育目标的制定过程× 2体育课程编制除包含选择和组织体育教学内容外,还包括对体育教学内容的实施和评价。? 3体育课程评价就是对学生的体育学习进行评价。× 4高中阶段和义务教育阶段课程标准的理念是有所区别的。? 5以学生为中心,重视学生主体地位是新课程基本理念之一。× 6心理健康和社会适应领域主要靠理论课教学来完成。× 7健康就是指没有疾病。× 8亚健康就是指身体健康而心理不健康。× 9课程标准划分五个学习领域构成了体育与健康课程的内容体系,它们是互相联系、相互影响的,某一学习领域不能脱离其他学习领域而独立存在。? 10体育课程理念是人们对体育课程的价值认识与追求,是一种相对稳定的,具有明确指向性的体育课程认识与观念体系。? ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 第六章 体育课程的实施 一、填空 1课程实施实质上由三个阶段组成:起始阶段、实施阶段维持阶段 2从体育课程实施内部看,包括体育课程采用、调适和应用三个环节。 3体育课程实施的取向有忠实取向、相互适应取向和创生取向。 4实施体育课程改革应遵循的原则可靠有效、互动性、可行性、灵活性和突出重点。 5体育课程计划应重点包括人员、计划和过程三个要素。 6体育教师、校长和体育课程工作者经常进行交流与探讨,这是体育课程实施成功的关键。 7在实施体育课程的过程中,所谓从上至下的策略即是以国家和地区为中心的逐渐推进实施的策略。 8从中间向上的策略,认为学校是体育课程改革最适当的单位。 9体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素,平衡体育课程理想与实施情景的系列关系,创造体育课程教学新文化的过程。 10体育教研员负责组织体育课程编制和实施,还要负责监督和指导体育教师的工作。 二、判断 1课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程”。? 2体育教研员和家长也是体育课程的实施者。? 3体育教师、其他科任课教师、学校领导、社会与学生家长都支持和 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 参与改革是新体育课程变革成功的必要条件。? 4体育课程实施不包括对体育课程改革的介绍说明,以及其他教育场所实施体育课程的变革。× 5体育课程改革需要学校内部支持与理解,不需要学校外部帮助× 6体育教师就是要把教材内容传递给学生。× 7体育课程实施就是将设计好的体育课程给体育教师采用,一旦体育课程被采用,体育课程编制就大功告成了。× 8校长不但可以影响体育课程组织的环境,而且可以对体育课程改革参与者起到支持作用。? 9从中间向上的策略除要着眼于学校整体的发展,更重要的是通过体育教师创造条件,推动与协助体育教师参与变革。? 10学生不是体育课程实施的主要参与者。× 三、论述 论述体育课程实施过程中影响体育教师参与改革的因素,并提出相应对策。因素1 体育教师文化 2 体育教师素质 3 课程设计的上行路线 4 学校行政及资源 5 课程文本的可行性 6 师资培训的滞后及误区 对策 1 重视体育教师参与课程实施的主体地位,赋予其参与课程决策的应有权利 2 培育体育教师参与课程实施的合作文化,提升其参与课程实施的综合素质 3 建立校长领导体育课程实施的资任制度,确保体育教师参与课程实施的资源供给 4 制定体育教师参与课程设计的保障措施,强化其参与课程实施的主 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 体意识 5构建体育教师对话学科专家的互动平台,完善体育师资培训机制 一、填空 1体育学习是以运动技术的学习为中心而展开的。 2体育学习是一种综合性很强的学习活动,既包含了技能学习,也包含了认知学习、社会学习和情感培养等等。 3运动技能形成过程可分为认知与定向、联系形成阶段和自动化熟练阶段三个阶段。 4体育学习策略的特点包括指向性、调控性、操作性、灵活性和综合整体性。 5学生学习策略的掌握存在两种缺陷分别是具备性缺陷和应用性缺陷。 6元认知是“对认知的认知”,其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我监控。 7常用的监视策略的方法和技能有:自我测查、教师评价和同伴评价。 8复述策略是语义上保存体育知识和动作技术信息的策略。练习策略则是从行为上保存动作技术的策略。 9体育知识和运动技术学习过程可以分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、动作和反馈。 10学习策略的本质在于对学习方法的合理运用。 二、选择题 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 1精细加工策略常用的方法与技巧有______。?变换练习条件 ?动作技术的串联 ?模仿练习 ?降低难度 2下列不属于体育学习元认知策略的是______。?心理激活策略 ?监视策略 ?调节策略 ?复述策略 3下列不属于学习策略观点的是______。?学习规则系统 ?学习方法与技能 ?学习调节与控制技能 ?学习原则 4复述策略属于______。?元认知策略 ?认知策略 ?运动技能形成策略 ?资源管理策略 5完整练习法运用于______。?认知与定向阶段 ?联系形成阶段 ?自动化熟悉阶段 ?分化阶段 6下列不属于体育学习的资源管理策略的是______。?心理激活策略 ?时间管理策略 ?环境管理策略 ?寻求他人支持策略 7认知与定向阶段学生动作表现是______。 ?动作不协调,难以发现错误 ?动作准确、遇到意外事件易出现多余动作?动作流畅,不需要意识控制?动作连贯性、精确性加强 8自定目标、自我奖赏属于______涉及的方法与技能。?心理激活策略 ?时间管理策略 ?环境管理策略 ?寻求他人支持策略 9下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是______。?学生年龄 ?学生动机水平 ?学习内容难度 ?他人支持 10学习的信息加工理论是由______提出的。?加涅 ?桑代克 ?第斯多惠 ?罗杰斯 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 三、判断 1广义学习一般是个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件的一种适应活动。? 2运动技术属于一种特殊的知识形态。? 3学习策略是学生为了达到学习目标而被动使用的。× 4元认知其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我控制。? 5完整练习法是运用在认知与定向阶段的练习策略×。 6体育学习策略的掌握与学生的年龄无关。× 7体育学习内容的难度是影响体育学习策略获得与应用的外部条件之一。? 8体育教师不需要体育学习策略。× 9体育学习方法是构成体育学习策略的知识基础和技能基础。? 10学习方法的运用是在元认知的调节和控制下进行的,提高学生的元认知水平是提高学习策略水平的关键。? 第八章体育课程学习评价 一.选择题 1.在确定体育学习评价内容时,除了要注意其评价内容的 C 以外,还应给予学生一定的选择权。A针对性 B单一性C全面性D 权威性 2.体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果,统一 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 的学习目标实现的程度,还要了解学生在学习活动中的 A 。 A行为表现 B言语表现 C 思维活动 D 学习动机 3.学生体育课的运动技能评价应根据各个学校所选择的 B 加以确定。 A具体条件 B具体内容 C具体目标 D具体任务 4.体育学习评价标准的 D,在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能,更好地实现体育课程的教育价值。 A复杂化 B单一化 C简单化 D多元化 5.在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中,体育教师应充分发挥学生的A,注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力,以有效增强学生的创新能力。A主观能动性 B自觉积极性 C客观能动性 D自主表现性 6通过全面评价学生不仅能提高学生体能和运动技能水平,而且还能完善和健全学生CA思想修养B道德修养C人格品质D行为表现 7. 进行体育课程学习评价的过程中,在评价方法的选择上要关注学生的 B 。A性格差异 B个体差异 C体能差异 D运动技能差异 8.A应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架,考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异,学生可以自主选择体能测定项目进行评定。A体能评价B体质评价 C技能评价D综合评价 9. 在学生体育学习评价中,B主要是通过学生的体育达标测验,如学生的体能、运动技能等,评定学生运动能力的达标程度。 A定性评价 B定量评价 C终结性评价 D过程性评价 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 10. 体育学习评价实施的形式主要包括: C 、教师评价、家长评价。A学生自评 B学生互评 C学生自评与互评 D班级互评 二.填空题 1. 体育课程对学生进行体育学习评价时,强调关注学生之间的个体差异,尤其要关注在体能和运动技能方面较为低下的学生,注意保护他们体育学习的积极性。 2. 体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容主要包括:对体育与健康的认识,体育与健康知识和方法的掌握与运用以及专项运动技能的掌握与运用情况。 3. 对学生学习态度评价主要包括学生在体育课上出勤与表现、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动行为表现等。 4. 在新的体育与健康课程的内容标准中, 应提倡体育教师根据内容标准,结合本地本校的实际,设计和制订体育学习评价标准。 5. 在进行体育学习评价时要注意两个方面的问题:一是采用的个体内差异性评价要简便、易操作;二是在评价学生的体能与运动技能时, 要与个体内差异性评价结合起来进行。 6. 体育课程学习评价的新理念主要表现在以下几个方面:强调评价内容的全面性和可选择性、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展。 7. 通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 力,达到自我教育和互相教育的效果。 8. 体育课程学习评价包括:体能的评价、知识与技能的评价、学习 态度的评价、情意表现与合作精神的评价、健康行为的评价。 9. 体育学习评价的方法必须多元化,即.诊断性评价、形成性评价和 终结性评价三种评价方法结合运用。 10. 体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识, 使学生形成正确积极的体育与健康态度,形成运动爱好和专长,培养 学生锻炼身体的习惯,为实现终身体育奠定基础。 三.判断题 1体育课程学习评价在对学生的体育学习成绩时,不仅要评价学生学 习的最终结果,而且要关注学生在学习过程中的行为表现,尤其要关 注学生在学习中的进步和发展。 ? 2.体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定,还应对学 生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。? 3. 在体育与健康课程标准中,设置了六个运动技能系列,学生的健 康行为不属于体育与健康学习评价的内容。 × 4. 在体育课程的教学实践中,采用定量评价方法能够全面反映学生 达成学习目标的情况。 × 5. 从根本上讲,定性评价应该内在地包含定量评价,且定性评价是 为了更逼真地反应学生的体育与健康学习情况。? 6. 强调学生的自我评价和相互评价,就意味着要否认体育教师的评 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 价。× 7. 在体育学习评价中,定量评价不适合于评定学生的体能和运动技能。× 8. 定性评价则一般是对学生的体育学习中态度、情感、行为表现等情况给予等级制评定。? 9. 评价学生体育学习成绩应将过程性评价和终结性评价结合起来进行,即在学生学习的过程中随时对学生体育学习进行各方面评价。? 10. 体育课程关注的是学生的进步与发展,因此体育学习评价不需要采用绝对性评价,而是强调个体内差异性评价。× 第九章体育课程资源的开发与利用 一.选择题 1. 根据形态分类,体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程A。 A人力资源B自然资源C物力资源D潜在资源 2. 体育课程资源的A,实质上就是探寻一切有可能进人体育课程,能够与体育教学活动联系起来的过程。A开发B利用C设计 D实施 3. 竞技运动项目的改造的基本方法为:简化技术结构,减小运动难度,使其既能 A 、增进健康,又能减轻学生运动时的生理和心理负担。A 增强体能 B提高技术C 提高素质 D增强兴趣 4. 体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有A 的特点。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- A广泛多样 B生动形象 C形式丰富 D潜在性 5. 学校应该对已有的场地进行合理的调整和规划,重新部署适合多种运动项目进行的运动场地,为A的教学提供有利条件。 A.体育课程 B体育训练 C体育活动 D课外活动 6. 同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值,因而体育课程资源具有 B A潜在性 B多质性 C多样性 D丰富性 7. 作为实实在在的物质存在,A资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容,相对易于开发与利用。 A显性体育课程 B隐性体育课程C校内体育课程 D校外体育课程 8. 竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、不确定性和娱乐性的身体活动,其中, A 最为突出。 A竞争性和娱乐性 B不确定性和娱乐性 C竞争性和挑战性 D竞争性和规则性 9. 学校运动场地的改造必须保证学生运动的 C ,防止伤害事故的发A合理性 B实效性 C安全性 D 针对性 10. 在新体育课程的教学中,应该重视发挥学生 D的作用,以提高教与学的有效性。A主观 B主导 C客体 D主体 二.填空题 1. 直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境以及对于体育课程的认识状况等因素属于条件性体育课程资源。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 2. 体育课程资源是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教 学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。 3. 校内体育课程资源是实现体育课程目标,增进学生健康、促进学 生全面发展的最基本、最便利的资源。 4. 隐性体育课程资源一般为精神形态的体育课程资源,是指以潜在 的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源。 5. 体育与健康知识、技能、经验、活动方式与方法、情感和价值观 等方面的因素属于素材性体育课程资源。 6. 体育课程资源的特点具有多样性 潜在性 多质性。 7.竞技运动项目的改造,通常要辅以教学方法和组织形式等环节优化, 才能确保实施的可行性、有效性。 8. 对现有竞技运动项目的改造,主要是指简化规则、简化技战术、 降低难度要求、改造器材等。 9.校外体育课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于 体育教学活动体育运动场地、器材、设施和条件,以及丰富自然资源。 10.学生是体育课程学习活动的主体,学生参与活动的积极性是教学 效果体现的首要条件。 三.判断题 1. 体育课程资源开发过程包含着一定的利用,在利用的过程中也包 括了一定的开发。从这种意义上看,一切可能的体育课程资源都具有 价值潜在性的特点。 正确 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 2. 体育课程资源的利用,实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。正确 3.体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的,开发是利用的前提,利用是开发的目的。正确 4. 根据存在方式分类,体育课程资源可分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。错误 5. 学生家庭的体育器材、设备、体育图书、报刊、网络等也是不可忽视的体育课程资源。正确 6. 狭义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素。错误 7. 体操器材只能被用来学习体操,不可以用来培养学生的各种生存生活等能力。错误 8. 由于地域、气候、文化背景等方面的不同,各地可供开发与利用的体育课程资源必然会千差万别。正确 9. 隐性体育课程资源能够构成体育教学的直接内容。 错误 10. 体育场地设施资源的开发与利用不包括对自然地理资源的开发与利用。 错误 第十章课外体育活动 一、填空题 1. 课外体育活动是指课前、课间、课后 在校内进行的,以全体学生为对象,以保健操,健身活动为主要内容,以班级为基本组织单位, ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 以满足广大学生多种身心需要为目的,促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。 2. 课外体育活动的组织形式有全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动和个人锻炼活动。 3(课外体育活动的参加对象心怀各自的不同目的,从而导致了课外体育活动目的任务的多向性。 4. 课外体育活动不同于体育课的教学,其活动内容呈多样性的特征。 5. 个人锻炼活动是指学生个体,根据自己的兴趣、爱好、需要,按体育锻炼的方法要求,自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。学生的个人锻炼活动是一项极其重要的体育实践活动。 6. 课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主,强制规定为辅;宏观调控指导,微观自主开放为特点的操作过程。 7. 全校性的课外体育活动计划一般由体育教研室或体育教研组在总结过去学年或学期经验,广泛听取各方面意见的基础上制定,报学校主管领导批准后执行。 8. 课外体育活动的整个实施过程,包括课外体育活动的制定、、课外体育活动的组织实施和课外体育活动的检查评价三个环节。 9. 校园内的体育俱乐部活动是近些年来出现的课外体育活动组织形式,分为单项俱乐部和综合性俱乐部两类。 10. 课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 的基本知识、基本的运动技术和运动技能,提高运动技术水平。 二、选择题 1. 实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与( )。A. 体育教学活动 B. 社会体育活动 C. 学校体育活动 D. 课外体育活动 2. 下列哪种不属于课外体育活动的特点( )。 A. 多向性 B. 多样性 C. 经常性 D. 灵活性 3. 全校性活动内容的选择余地较小,一般来说比较适于早操、( )等组织。A(体能训练 B(课间操 C(体育课 D(课外训练 4. 班级体育锻炼活动以( )为单位进行。 A(教学班B(年级 C(学生性别 D(学生体育专长 5(班级课外体育锻炼活动计划是落实每天几小时体育锻炼的重要保证( )。A. 半小时 B. 1小时 C. 1.5小时 D. 2小时 6(校园内的体育俱乐部活动是近些年来出现的( ) 组织形式。A. 课外体育活动 B. 课外锻炼 C(体育课教学D(体能训练 7(课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主,( )为辅的操作过程。A(积极主动 B(教师指导 C(强制规定 D(自主 8(课外体育活动不同于体育课的教学,其活动内容呈( )的特征。A(多元性 B(多样性 C(灵活性 D(多向性 9(下列哪种不属于课外体育活动的组织形式( )。A. 课余体育竞赛 B. 校外社会团体体育活动 C. 课余体育训练D. 体育课教学 10(课外体育活动的组织实施是一个动态的( )过程。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- A(管理 B(协调 C(指导 D(组织 三、判断题 1(课外体育活动是学校体育活动的重要组成部分,是实现学校体育目的任务的重要途径之一。 ( ? ) 2(课外体育活动与提高学生文化课学习的效率无关。(× ) 3(经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响,进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成,并形成积极乐观的生活态度和行为习惯。( ? ) 4(课外体育活动有利于提高学生心理健康发展和社会适应能力(? ) 5(课外体育活动的目的任务具有多向性特点。( ? ) 6( 课外体育活动不同于体育课的教学,其活动内容由学校统一计划安排。( × ) 7(个人锻炼活动是指学生个体,根据自己的兴趣、爱好、需要,按体育锻炼的方法要求,自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。( ? ) 8(小团体活动的成员有可能是本班同学,也可能有其他班的同学,甚至有不同年级的同学。( ? ) 9(课外体育活动的实施是一个以强制规定为主,自觉自愿为辅;宏观调控指导,微观自主开放为特点的操作过程。(× ) 10(在课外体育活动中,体育教师起着统领全局的作用。( × ) 第十一章面向全体学生课外体育活动 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 一、填空题 1(学校课余体育训练是指利用课余时间,对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生,以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练,旨在全面发展他们的体能和身心素质,提高某项运动技术和水平,培养竞技体育后备人才。 2(学校课余体育训练是学校体育组成部分,是学校贯彻普及与提高要求的重要内容,是培养我国竞技体育后备人才的基础战略。 3(学校课余体育训练具有业余性、基础性、广泛性 的特点 4(学校课余体育训练的实施,包括确定训练项目、运用科学方法选拔参赛运动的学生、配备相应的指导教师(教练员)、制定相应的训练计划 等。 5(课余体育训练是对学生进行身体、技术、战术、心理和品德与作风等各方面的训练,其中身体训练和技术训练是学校课余体育训练的主要内容。 6(在学校课余体育训练中,常用的训练方法主要有重复训练法、变换训练法、循环训练法和竞赛训练法。 7(身体训练水平评价的内容一般包括身体形态、生理功能和身体素质几个方面。 8(学校课余体育训练计划,一般有年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划和课时训练计划等。 9(选拔参加学校课余体育训练的学生时,最常用的几项测试指标是 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 身体形态指标、生理机能指标和身体素质指标。 10(身体训练是技术、战术训练的基础,包括一般身体训练和专项身体训练两种。 二、选择题 1(学校课余体育训练与其他训练一样,主要目标是( )。. 提高运动成绩B. 培养良好品质C. 输送体育后备人才D. 提高适应能力 2(下列哪种不属于学校课余体育训练的特点( )。A. 业余性 B. 基础性C. 灵活性 D. 广泛性 3(保证运动训练顺利进行和提高效果的重要环节是( )。A(训练评价 B(训练计划 C(训练目标 D(训练方法 4(根据阶段训练计划,并结合课余体育训练实际制定的一个星期的训练安排是( )。 A年度训练计划B阶段训练计划C课时训练计划D(周训练计划 5(学校课余体育训练的主要内容是身体训练和( )。A(心理训练B(技术训练 C(战术训练 D(品德与作风训练 6(根据具体的训练目标,建立若干练习站(点),运动员按照既定的顺序、路线,依次完成每站(点)的练习,周而复始的进行训练的一种方法是( )。A(重复训练法B(循环训练法C(竞赛训练法 D(持续训练法 7(我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式是( )。A. 学校运动队 B. 体育特长班 C. 体育俱乐部 D. 基层训练点 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 8(学校课余体育训练的开展,首要问题是( )A参训运动员的选拔 B确定训练项目C指导教师的配备D学校课余体育训练计划的制定 9(学校课余体育训练的一个阶段一般是( )。A. 3个月 B. 4个月 C.2个月 D. 一学期 10(学校课余体育训练中的战术训练,重在培养( )。A. 战术意识 B. 战术运用能力 C.应变能力 D.拚搏精神 三、判断题 1(开展学校课余体育训练,对全面贯彻我国教育方针和体育方针,推动“全民健身计划”和“奥运争光计划”的实施具有重要的积极意义。(?) 2(学校课余体育训练的显著特点是广泛性。(×) 3(体育特长班是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。 (×) 4(学校课余体育训练的开展,首要问题是确定训练项目。(?) 5(学生年龄越小,持续训练的时间应相应缩短。(?) 6(技术训练包括基本技术训练和高难度训练。(?) 7(学校课余体育训练中的战术训练,重在培养战术运用能力。(×) 8(对技术、战术训练水平的评价最好是使运动员处在类似比赛的环境下进行,以保证技战术训练水平的充分展示,为评价提供可靠、有效的依据。(?) 9(根据具体的训练目标,建立若干练习站(点),运动员按照既定的顺序、路线,依次完成每站(点)的练习,周而复始的进行训练的一 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 种方法是重复训练法。(×) 10(身体形态指标是选拔参加学校课余体育训练学生时,最常用的测试指标之一。(?) 第十二章 学校课余体育竞赛 一、 判断 1.开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况,有助于师生之间的体育交流。(T) 2.学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目组成,可以在不同时段进行。(F) 3.单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易,可采用不同的组织形式。(T) 4.体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。(T) 5.体育节不仅涉及到体育运动实践,而且涉及体育文化知识,规模与层次也各不相同,应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。(T) 6.在制定年度竞赛日程计划表时,各竞赛的排列顺序,应以日期先后为准。(T) 7. 竞赛规程应在赛前前几周,甚至更早发给各参赛单位,以便充分作好赛前准备,激励学生锻炼身体。(T) 8.单循环是指所有参加比赛的队之间要轮流相遇一次,败者被淘汰, ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 最后全胜的队为冠军。(F) 9.轮换法是指在同一比赛时间内,参赛者按规定的轮换顺序依次进行不同项目的比赛,最后综合各项目的成绩来决定名次的一种方法。(T) 10.个人名次一般是在各单位参赛的个人成绩和名次的基础上计算和评定的。(F) 二、填空题 1.课余体育竞赛有课余性、群众性 教育性、多样性等特点。 2.开展课余体育竞赛可以即使检查和了解学校群体工作的开展情况,有助于师生之间的体育交流。 3.校内体育竞赛根据比赛项目的多少又可以分为:综合性竞赛 和 单项竞赛。 4.课余体育竞赛是充分课余时间,组织学生以争取比赛优胜为目的,以运动项目、游戏活动、身体练习为内容,根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。 5. 学校课余体育竞赛计划一般包括:年度体育竞赛日程计划 和 竞赛规程两种。 6. 年度体育竞赛日程计划是对全校一学年的体育竞赛活动所作的全面规划和安排。 7. 竞赛规程是根据学校年度体育竞赛日程计划,开展某一项比赛的法制性文件,是指导课余体育竞赛工作的重要依据。 8.制定年度体育竞赛日程计划时,应考虑群众性可行性 常规性、简 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 便性的几个方面。 9. 循环法是指在比赛过程中,参赛者要按照一定次序相互轮流进行一次比赛,最后综合全部比赛的胜负来决定名次一种比赛方法。 10.学校课余体育运动竞赛的项目和时间要相对固定 A.相对固定 B.绝对固定 C.随机应变 D.严格按计划进行 三、选择题 1.课余体育竞赛根据竞赛进行的空间可分为 A.校内竞赛和校外竞赛 B.学校运动会和单项运动竞赛C.综合性比赛和单项竞赛 D.季节竞赛和体育节 2.对于竞赛规则 单项赛,可在体育教师的指导下,由共青团、学生会、少先队负责组织。 A.不复杂,难度不大的年级 B.不复杂,难度不大的班级C.比较复杂,难度不大的全潇或年级 D.复杂,难度较大的年级 3. 是业务工作的中心。其主要工作有:比赛秩序册,比赛的组织与安排,裁判工作的组织与安排,以及比赛中出现的业务问题。A.秘书组 B.宣传组 C.后勤组 D.竞赛组 4. 是指教师自创的,民间流行的以及学生的以及学生喜闻乐见的体育比赛。 A季节性单项比赛B学校运动会C校际交流比赛D.单项娱乐性比赛 5. 是指项目对季节要求很高的竞赛活动。A.单项娱乐性比 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 赛 B体育节 C.季节性单项比赛 D.学校运动会 6.评定成绩和名次的方法 和 两种A.集体、学校 B.个人、团体C.单向、总体D.定性、定量7.循环法可分为单循环、 7.淘汰法可以分 和 两种形式A.轮换法、顺序法B.单循环淘汰、双循环淘汰法C.单淘汰、双淘汰D.检查淘汰法、自发淘汰法 8.为保证比赛的顺利进行,在指制定竞赛规程时,应从学校实际情况出发,将应执行的规定实事求是的明确制定出,并考虑其 A.群众性 B.简便性 C.强制性 D.可行性 9.下列哪一组是根据客观标准评定成绩和名次 A.田径、游泳、跳绳B.广播操、健美操、武术C.乒乓球、排球、羽毛球 D.篮球、踢毽子、网球 10. 是指将所有参赛选手编排成一定的比赛次序,相邻的两名选手进行比赛,败者被淘汰,胜者进入下一轮,直至整个比赛最后一场的胜者为冠军,负者为亚军。A.循环法 B.顺序法 C.单淘汰 D.双淘汰 第十三章 理想的体育教师 一、判断 1(体育教师需要有体育术和运动术,运动术是体育教师“育体”的一种手段。( T ) 2(体育教师既是学校体育工作的得组织者,又是体育锻炼的参与者。( F ) ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 3(体育课堂环境,主要指教师活动于其中的,并能影响其行为的一切教学条件的总和。(F ) 4(师生之间的基本关系是一种由于教学制度而发生的支配和丛属的关系,是以师生情感为基础的朋友。( F ) 5(体育教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程资源的过程。( T ) 6(体育教师的劳动在教学形式上有其自身的特征。( F ) 7(“教书育人”是一个有机整体,使辩证统一的。( T ) 8(学校体育目标的实现仅仅靠体育课是难以完成的,必须通过课外活动来巩固课上所学知识,培养锻炼身体的习惯、丰富课余生活等。(T ) 9(体育教师的工作不仅面向全体学生,也面向学校。( F ) 10(体育教学和体育科学研究都应以体育课为中心展开。(T ) 二、填空题 1(一种价值引导工作的实施者,教师是学校教学的组织者、领导者和参加者。 2(体育课堂管理是体育教师和学生组成的双边活动过程。 3(体育教师要从职业型的“教书匠”转变为事业型“教育家”。 4(体育教师的主要职能从知识技能的传授者转变成为学生发展的促进者。 5(在信息时代,体育教师很多方面知识和能力可能逊于他的学生。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 6(体育教师是整个教师队伍中一个特殊群体,与其他学科的教师相比有它自己的特殊性。 7(体育教师是学校体育目标的具体执行者和组织者,其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。 8(体育课是学校体育的重要组成部分,上好体育课是增强学生体质的前提和必要条件。 9(体育科研提高体育教学训练质量的必要途径。 10(体育课学校体育工作的基本环节,体育教师的科学研究也应以体育课展开。 三、选择题 1(下面那一项不是教师在教学过程中所扮演的角色( D )A 组织者 B领导者C参加者 D监护者 2(教师所具有的一般性格特征不包括下面那一项 ( C ) A 高尚的思想品德B热爱本职工作 C 工作勤恳D谦虚好学 3(教师的一般能力不属于下面那一项 ( A )A 人际交往能力 B教学能力C 科学研究能力 D教育能力 4(师生活动于其中,并能影响其行为的一切内外部条件的总和称为 ( B )A 体育课B体育课堂环境C 体育课外行动D 体育实践 5(新的师生关系下,体育教师的职业角色转变为 ( C )A 知识技能的传授者B学生的朋友C 学生发展的引导者D学生发展的促进者 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 6(体育教师的工作特点不属于下面那一项 ( D ) A 脑力劳动与体力劳动紧密结合B 工作对象多,活动空间广C 工作任务繁重复杂D教书育人,全面关心学生身心健康 7(提高体育教学训练质量的必要途径是 ( A ) A 体育科研B体育实践 C 体育训练D体育竞赛 8(体育课堂管理是体育教师和学生所组成 ( A )A 双边活动过程B 学生单方面的参与过程C 教师单方面参与的过程D 学校参与的过程 9(体育教学的内容主要是通过 (C )来体现A教师的教学活动 B学校的教学计划C 教材D学生的学习过程 10(体育教师的科学研究要以 ( D )为中心展开A 体育教学B体育实践 C 体育训练 D体育课 第十四章 体育教师的职业培训与终生学习 一,判断 1,体育教育专业学生的基础学科的学习主要是指一些人文科学,社会科学和自然科学的基础学科的学习。( T ) 2,体育学科的学习是建立在社会学科的学习之上的。( F ) 3,体育技术学科是运用基础学科和体育应用学科的一般理论解决体育运动实践中各专项技术,理论的教学和训练问题的学科。( T ) 4,体育社会科学主要是把体育运动作为一种社会活动,用社会科学的基本原理来分析体育现象,从而总结和把握体育的发展规律,揭示 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 其内外部联系的学科。( F ) 5,体育教育专业学科学习的特点为:思想性,科学性,理论性。( F ) 6,在体育教育专业教学过程中,必须树立理论联系实际的关点。( T ) 7,体育教育实习的组织与管理是高校体育教育专业管理中的一个有机组成部分。( T ) 8, 高校体育教育专业的教育实习应以学校领导的工作任务作为确定实习内容的依据。(F ) 9,为客观地,真实地评定实习生试教水平应有组织的上“检查课”。( T ) 10,体育教师和学生是学校体育改革的具体实践者。( F ) 二,填空 1,教育实习的准备工作充分与否,直接影响着教育实习的质量。 2,体育教学实习包括备课,上课和分析课,以实践课为主,并辅之以室内体育与健康基本知识的讲授。 3,为适应实习学校体育教学常规和该校教师教学特点的要求,在实习生试教之前由实习学校指导教师上一次“示范课” 4,中小学体育肩负着培养优秀运动员后备力量的任务,实习生应积极争取进行课余运动队训练的实习,认真贯彻普及与提高相结合原则。 5,重视对在职教师的培训,是提高师资质量,稳定师资队伍,推动 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 学校体育改革与发展的重要举措。 6,体育教师的培训主要由以培养,提高在职教师为主的教育学院来承担。 7,体育教师在职培训的模式有岗前培训,院校培训和校本培训。 8,学历补偿教育的课程设置一般要服从于体育教师培训机构相应学历水平的课程计划。 9,1965年法国成人教育家保罗。朗格朗 《终身教育导论》一书的出版标志着终身教育思潮的形成。 10,体育教师的职业培训包括了体育教育专业的学科学习,体育教育专业的见习与实习和体育教师的在职培训等一系列过程。 三、选择题 1(1965年法国教育家保罗.朗格朗《 A 》的出版标志着终身教育思潮的形成。 A, 终身教育导论 B.终身学习导论C.终身教育理论D.终身教育指导 2(高校体育教育专业的教育实习应以体育教师的 A 作为确定实习内容的依据。A.理论学习B.专业技术C.工作任务D.社会实践 3(运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的,这反映了体育教育专业学科学习的 C 特点。 A.思想性 B.理论性 C.实践性 D.理论与实践结合性 4(体育教育实习工作的关键在于教育实习的 B A.组织工作 B.准备工作 C.管理工作 D.方法 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 5(学习化社会最为本质性特征的是 D A.终身性 B.发展性 C.理想性 D.平等性 6(以教师任职学校为基本单位,以校长为第一负责人,以教师在工作中学习为基本特征,把培训与教育教学、科研结合起来的一种培训模式是 C A.岗前培训 B.院校培训 C.校本培训 D.学校课程培训 7 B 是指终身学习成为人类日常生活的一个重要组成部分,教育融于日常的生活A.终身性 B.生活性 C.发展性 D.理想性 8. A 主要是面向新体育教师进行的培训。A.岗前培训 B.学位课程培训 C.院校培训 D.校本培训 9. C 中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。A.教育改革 B.教育见习 C.教育实习 D.教育创新 10. B 是专业教学计划的基本内容,是理论联系实际的主要环节。A.教育改革 B.教育见习 C.教育实习 D.教育创新 第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 1、 回顾我国学校体育的发展,对学校体育的认识有哪些启示, 2、 试述人文主义体育思想和科学体育思想的区别和联系。 3、 你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势, 第二章 学校体育与学生的全面发展 1、 学校体育对发展学生心理健康有哪些促进作用, ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 2、 试述学校体育在提高学生的社会适应能力上的深刻影响。 第三章 我国学校体育目标 1、 现代社会学校体育主要有哪些功能, 2、 确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素, 3、 试述实现学校体育目标的组织形式。 第四章 体育课程的性质与功能 1、 如何理解体育课程的概念, 2、 体育实践课如何反映学科特点, 3、 体育课程的功能与价值之间的关系如何, 4、 试述体育课程的学科基础。 第五章 体育与健康课程标准 1、体育与健康课程标准改革的背景是什么, 2、体育与健康课程的组织形式都有哪些, 第六章 体育课程的编制 1、 试述学科本位、学生本位、社会本位和综合体育课程模式的目标、内容与评价。 2、 比较体育课程编制和体育课程设计的异同。 第七章 体育课程的实施 1、 试述体育课程实施的策略。 2、 影响体育课程实施的因素有哪些, ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 3、 体育课程实施的主要参与者有哪些,分别起什么作用, 第八章 体育课程学习与指导 1、 体育知识和运动技术学习阶段是如何划分的, 2、 体育学习策略的构成上分那些方面, 3、 教师应如何指导学生体育学习策略, 第九章 体育课程学习评价 1、 体育课程学习评价的新概念主要表现在哪几方面, 2、 你认为应从哪些方面实施体育课程学习评价, 第十章 体育课程资源的开发与利用 1、 什么是体育课程资源,开发利用体育课程资源的意义是什么, 2、 如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发, 3、 在体育课程实施过程中,人力资源开发与利用包括哪些, 第十一章 面向全体学生的课外体育活动 1、 何谓课外体育活动,如何认识课外体育活动的特点, 2、 课外体育活动工作计划有哪些种类,试制定一份学校课外体育活动工作计划。 第十二章 学校课余体育训练 1、 试述课余体育训练的性质和特点。 2、 课余训练计划的种类有哪些,联系学校实际制定训练计划。 3、 课余体育训练方法有哪些,简述这些方法的概念、意义和运用时的基本要求。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 4、 试述课余体育训练评价的意义及主要内容。 第十三章 学校课余体育竞赛 1、 简述课余体育竞赛的价值和特点。 2、 课余体育竞赛规程包括哪些,试制定一份体育竞赛规程。 第十四章 理想的体育教师 1、 当代学校体育对体育教师的提出了哪些要求,你认为还有哪些地方需要改进, 2、 简述课堂管理包括哪些内容和过程, 3、 简述体育教师教学与科研的关系。 第十五章 体育教师的职业培训与终身学习 1、 简述体育教育实习的内容与方法。 2、 任何理解校本培训,它有哪些优势, 3、 谈谈你认为我国体育教师培养与培训体系有哪发展趋势, 。 ---------------------------------------------------------精品 文档 ---------------------------------------------------------------------
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