写作的修辞手法 语文修辞写作表现手法

写作的修辞手法 语文修辞写作表现手法 一、常用的修辞方法:比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、对偶、排比、设问、反问、夸张、反复等。(修辞手法是适用于句子的，是句子内部的表达技巧。) 1、比喻:就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动形象。这两种事物之间的性质是不同的。比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻、借喻等。 ?明喻(甲象乙)——构成:本体+比喻词+喻体。一眼就能看出来这是个比喻句称之为明喻。 比喻词如 :像、像……一般、像……一样、像……似的、仿佛、仿佛……似的、仿佛、好比、如同、如、犹如等。 本体、比喻词和喻体都出现。 例:太阳像个大火球。太阳:本体;像:比喻词;大火球:喻体。两者的相似点:热。 例如李煜的《虞美人》中有这样的句子，问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。愁本是抽象的概念但是诗人把它比作 1 春水不但形象可感，而且使读者想象到愁如春水的多又连绵不绝。 ?暗喻(甲是乙):本体、比喻词和喻体也都出现。但是常用的比喻词变了，一般用的:是、成了、成为、变成等。 暗喻——构成:本体+比喻词+喻体。不明显看出来。 例:那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 景色:本体;简直:比喻词;山水画:喻体。两者相似点:绿，都是景色。 例:雨溅在她的脚下立刻变成了一朵朵盛开的花。 ?博喻:本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。例如:贺铸《青玉案》中的句子，试问闲愁都几许,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。诗人把闲愁比做一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。连用了三个喻体把自己的闲愁形象的表达了出来。 ?借喻(甲代乙):本体、比喻词都不出现，只出现喻体。句意的表达有了更大的隐蔽性，也更为含蓄内敛。借喻:只有喻体。 例:我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”(鲁迅《故乡》)以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。 例:大片大片的雪花在我的生命里飞舞，寒风又将我的身体狠狠推远，路的身影渐渐暗淡下去。生命里那些艰难得令人蹉跌的不幸不就是大片的雪花吗,遭遇的摧残不就是寒 2 风吗,(这样的句子从严格意义上来说并不是比喻修辞手法而是由比喻修辞手法演变出来的比喻义。) 2、拟人:拟人:是把一些无生命的物体给它一个人格化。值得注意的是:有些句子的修辞方法是比喻，但是通常会误导为拟人。拟人的好处:使句子更具体，更形象，更生动，更鲜明。 例:柳树梳着她那又长又细的头发。 (误导人的句子)春天像一位小姑娘，轻轻悄悄的来了。(此句是个比喻句。轻轻轻轻的来修饰小姑娘的。而且他也有比喻的构成:本体(春天)+比喻词(像)+喻体(小姑娘)。) 3、夸张:作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 ?扩大夸张:一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大，对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例:太阳刚一出来，地上已经着了火。 ?缩小夸张:尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小，对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例: 只能看到巴拿大的一块天地 。 ?超前夸张 :把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了是。 4、拟物:就是把人当物写，或者把此物当彼物写。例如:接着从屋子里飞出了侄子宏儿。飞是形容鸟的动作的用在了人的身上，生动地写出了孩子的活泼可爱。 3 4、借代:不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它的修辞手法。例如:三角眼不说话了，把脖子拧到了一边。(与借喻的区别:借喻侧重“相似性”， 借代侧重“相关性”; 借喻可补出本体，转换成明喻，借代的本体无需补出，不能转换比喻。简言之，可以用“像”联系的就是借喻。) 5、对偶:字数相等、结构相同或相近、相关的语句成对地排列在一起的修辞方法。 对偶:对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)例如:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。对偶可以使句式整齐，严对的话(上下句平仄相反，字数一样，用字不得重复。)又可以使句子具有抑扬顿挫的节律感。 6、对比:把两种不同的事物或一种事物的两个方面并列在一起，加以比较的修辞手法。例如:虚心使人进步，骄傲使人落后。对偶中的反对可以看作是对比的修辞。对比在字数上不如对偶那样要求严格，只求内容相反。 7、排比:把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。 排比的语法结构基本一致，这样说话可以加强语势，使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能够收到条理清楚，阐发透彻的效果。值得注意的是: 4 内容决定形式，而不是形式决定内容。不管思想内容与否，一味追求排比的形式的美，势必造成形式主义，不但不能增强表现力，反而会削弱表现力。而且，有的时候会与“对偶”混淆。 例:爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 例如:红的像火，粉的像霞，白的像雪。 8、设问:自问自答。问是为了引起读者的思考和注意。例如:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。 反问:句中有答案。例:他生病的时，你难道没有离开他吗,(意思是:离开了。) 设问:有问有答。例:他生病的时候，你离开她了吗,没有。 疑问:没有答案。例:他生病时候，你离开她了吗, 9、反问:问中包含了答案，无疑而问。反问比一般的陈述更具力量。反问句可以改为陈述句，肯定的反问改陈述句就是否定的表达，否定的反问改为陈述句就是肯定的表达。前者例如:你好好想想难道他那种行为是错的吗,后者例如:你的父亲批评两句难道不可以吗, 10、反复:有意重复某些词语或句子的修辞方法。例如:行路难～行路难～表现了作者内心深处的无奈感慨和不平。 5 八种常用修辞方法作用: ?比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ?拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ?夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ?排比--增强语言气势，加强表达效果。 ?对偶--使语言简练工整。 ?引用--增强语言说服力。 ?设问--引起读者注意、思考。 --起强调作用，增强肯定(否定)语气 ?反问 二、常用的表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。(适用的范围大于句子，相对于文章篇幅来说体现在句段上和文体的选择上。例如议多是议论的表达。) 1、〔记叙〕:就是记述事情事物的发展变化的过程。使读者对事情或者事物变化发展的来龙去脉有清楚的了解。例如:上课铃声响了，老师走进教室，同学们一下子安静下来。 2、〔描写〕:就是用语言文字把事物事情场景人物等的形象表现出来。使读者如临此境，如睹其人，如处其事。简言之就是使人有身临其境的感觉。例如:月亮奋力挣脱云的纠缠，冉冉而起。 3、〔抒情〕:就是作者用文字来抒发自己内心的感情。有心灵独白式的直接抒发也有借他物来抒发的。前者例如我赞美白杨树，因为它实在是不平凡的。后者例如听到音响里欢快 6 的歌，我内心的痛苦就突奔起来。 4、〔说明〕:就是用语言文字对事物的性质、功能、用途等方面进行科学地解说。以使读者阅读之后有科学的认知。例如采用这种材料制做的衣服质地比较柔软，透气性能也很理想。 5、〔议论〕:就是作者用语言文字对人事的是非、好坏等旗帜鲜明地表达自己的态度、见解、主张、看法等。例如宽容是一种修养，一种美德。我们应该具有这种修养。 三、常用的写作手法(也可以说是写作技巧，表现手法，写作特色等)有象征、对比衬托、托物言志、以物喻人，渲染烘托、夸张、拟人、联想、想象等。(适用的是整篇文章的构思技巧。) 四、记叙类型文章知识点盘点。(记叙文就是让人有所感) ?记叙的要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。注意不要 和小说戏剧的情节的几个部分相互混淆(开端、发展、高潮、结局)。 ?记叙的顺序: 顺叙——(按照事情发展的先后顺序来写，使读者对事情的发展脉络有清楚的了解)、 倒叙——(把事情的结果和最精彩的片段放在文章的开头，引起读者阅读兴趣)、 插叙——(在顺叙的过程中暂时中断事情的进展插入与之 7 相关的内容，然后再按照原来的顺序 记叙，这样可以使文章的内容更加丰富)。 ?描写: ?人物描写方法:外貌(容貌、衣饰、神情、姿态)，语言(对话)，动作，心理(想、梦)。都是为了展现人物的思想性格。 ?环境描写:自然和社会。作用:交代背景，烘托气氛，推动故事情节的发展，衬托人物思想性格或中心主旨。例如《故乡》开头的环境描写就起到衬托人物悲凉心情的作用。例如《最后一课》中小弗郎士所感受到的教室非同寻常的安静就起到渲染气氛的作用。例如《曹操煮酒论英雄》中关于雷声的描写就起到推动故事情节发展的作用。 ?描写的方法:细节(就是工笔细描，例如《云南的歌会》中对云南昆明附近女子外貌的描写中色彩的选择。)和白描(就是粗笔勾勒，选择最能突出特征的词语传神描绘，例如《湖心亭看雪》中的一点，一痕，一芥，两三粒。)，正面(也叫直接，例如太阳光白花花的一片。)和侧面(也可叫间接，例如柳枝横着飞，借柳枝横着飞来表现风很大)。 ?描写景物的顺序:时间(早晚、四季、月份等)，空间(上下，前后，左右，远近，东西南北等)。 ?观察描写自然景物的方法:移步换景，定点换景等。 ?描写景物的角度:动景、静景;动静结合(例如细雨鱼 8 儿出，微风燕子斜);以动写静(例如山舞银蛇，原驰蜡象);正侧;味觉，视觉，触觉，听觉，感受等。 五、说明文知识点回顾(说明文就是让人有所知) 说明文的分类:?按照说明对象分:事物说明文和事理说明文;按照说明方式分:平实性说明文和文艺性说明文。 ?说明顺序:时间顺序(古今、早晚、先后)、空间顺序(上下、左右、里外、前后、东西南北等)逻辑顺序(总分、一般到个别、成因到功用、因果、现象到本质、概括到具体等)。 ?说明方法:下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、引用、摹状貌等。 六、议论文知识盘点(议论文就是让人有所信)。 议论文的三要素:论点、论据、论证。 1、论点:是作者所表达的看法主张，是一个是非判断句。观点要旗帜鲜明，不能模棱两可。例如:我们中国人是有骨气的。 2、论据:就是证明论点成立的依据和理由。包括事实论据(常用的是名人事例和历史史实，要求必须确凿典型)和理论论据(名人名言，马列理论、被实践验证的理论等)两种类型。 3、论证:就是论据证明论点成立的过程和方法。常用的论证方法是摆事实和讲道理。此外也有比喻论证和对比论证和类比论证等。 9 ,论据如果是事实的话，往往要用简练概括的语言叙述。叙述之后需要对其进行。分析的时候必须紧扣材料和论点的对应点。分析的过程就是论据和论点联系起来的过程。论据(记叙)，分析(议论),论证。如果把论点比作桌面的话，那么论据就是桌子腿，而论证就是面和腿联系起来的榫头。, 七、复句关系和常用关联词语。两个及以上主谓结构的单句组成的句子就是复句 并列:既…又;一边…一边;不是…而是 1、承接:便;就;于是。 2、递进:不但…而且;并且;甚至;更;何况等。 3、选择:不是…就是;或者…或者;要么…要么;是…还是;与其不如;宁可也不。 4、转折:虽然…但是;尽管…却;然而;却;只是;不过。 5、因果:因为…所以;既然…就;之所以…是因为等。 6、假设:如果那么;即使(哪怕)也 7、条件:只有…才;只要…就;不管(不论)…都。 八、常见的结构方式:并列、总分、分总、递层。结构上起的作用有:总起(多用在开始)、过渡(总是在文章的内部段和段之间)、(多用在文章的结尾很多时候是照应开头)。 句子的类型:主谓句(一个叫单句两个及以上叫复句)，非主谓句;陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。 10 表现手法: 托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等 写作手法:是指通过什么样的方法来使作者的感情得到更好的表达，比如托物言志,借景抒情,欲扬先抑 写作手法，是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法海因问不同有所不同:记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法等 写作手法 写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法)， 具体的表现手法有: 托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 象征 想 象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑 夸张 比喻 拟人 悬念 欲扬先抑 咏物抒情 开门见山 伏笔照应 【不同文体的表现手法各不相同】 11 抒情散文往往是:借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法; 记叙文:首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等; 议论文:引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等; 小说:烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 描写方法 第一种分类:人物描写和环境描写。 (一)人物描写: 1.外貌描写(肖像描写); 2.行动描写(动作描写) 3.语言描写; 4.心理描写; 5.神态描写 (二)环境描写: 1.自然环境描写: 是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘 托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。 2.社会环境描写 一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 第二种分类:正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述 2.侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 12 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，简单的说就是一些细小环节的描写。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 13