《手上的皮肤》导学案

《手上的皮肤》导学案 学科 语文 班 级 四( )班 执笔人 执 教 年 月 日 时 间 课题 《手上的皮肤》 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 学习 3、培养学生搜集信息的能力。 目标 教学了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 重 点 教学学习运用归纳课文主要内容的方法。 难 点 教具仔细观察双手，写一篇观察日记;搜集有关手的资料。 准 备 课时两课时 安 排 第一课时 修改 一、召开“新闻发布会”，引入新课。 1、手和我们的生活息息相关，今天我们召开一个关于手的“新闻发布会”， 希望大家把自己的观察结果介绍给大家。(学生自由发观察结果，说说对手 的了解。) 2、我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息，看 来你们都是生活中的有心人，今天我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统 的认识我们的双手。 教 二、初读课文，了解大意。 1、自由读文，读准字词，读通句子。 2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。 学 3、默读课文思考:课文主要讲了什么,指名回答。 教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容,指名读一读。 4、小结:我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主 过 要内容。 三、学习本课生字新词。 1、学生自学生字新词 程 2、自学 3、读通课文 四、课堂小结 五、布置作业 第二课时 一、复习导入 二、读课文、听写字词 三、合作交流，研读课文。 1、学习方法。瞧，这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法，让 我们共同听一听。(教师出示解答自己提出问题的方法) 2、运用学法，默读批注。 3、合作交流，质疑解疑。 (1)交流自读批注的结果，说说学习中的收获。 (2)进行“你问我答”:说说学习中的困惑，请小组成员解决。 4、全班交流，理清脉络。 (1)提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。 教 (2)全班交流:课文从哪几方面介绍手上的皮肤,自由发言，指名板。 学生在过程中，引导思考以下问题: ?第四段中处理的问题:相互比一比指纹是否相同。 学 ?第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点, ?第三段中处理的问题:如果有人去看手相，你打算怎样劝说, 5、借助板书，浏览课文，试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。 过 指名说一说。 小结:除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容，还可 以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。 程 四、整体感知，拓展延伸。 1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识, 2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手, 五、布置作业。 1、运用批注的方法自读《手指》。 2、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。