_草虫的村落教案
3 草虫的村落
【教学目标】
1(会写11个字,正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、
“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然
大物”、“行色匆匆”等词语。
2(引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3(在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象
达独特的感受。
【教学过程】
第二课时
【课时要点】
1(学习文章,感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。
(随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2
一、复习导入
1(听写词语:
同桌互相批改,有错误的订正。
2(说说本文的主要内容:
(主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。) 说明:
生字词是基本功~不能放松。说主要内容一是复习课文~二是锻炼学生语言组织能力~
说得内容正确~语言流畅。
二、研读课文
(一)交流探究,品评赏读
1(通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”,你是从哪儿体会到的,从中你感受到了什么,请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。
2(学生自由读,画句子。
3(学生交流。
从“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受。
?“我想它一定是游侠吧~你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”(媒体出示)
a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么,你大胆想象,这位游侠可能干了些什么,
b你从哪里看出甲虫是勇敢的,
小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。 ?云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的,你感受到它们的快乐了吗, 从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。
“大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,„„到处参观远房亲戚的住宅。”(媒体出示)
(抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)
中,体悟作者的独特感受。 从“音乐演奏会”
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面??这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”(媒体出示) ? 学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是“天然”的。 “甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的~” (媒体出示)
?作者认为甲虫发出的声音“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么, ? 抓住“音韵”、“灵泉”,体会作者丰富的想象力。
师:小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。
?联系实际及查阅有关的昆虫的资料。说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受。
“现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢,”(媒体出示)
? 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗,
(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)
小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。
说说作者为什么用“草虫的村落”做
目,
(草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。)
说明:
这一环节是本课时的重点部分。引领学生自主解读文本~从字里行间去感悟作者的情感~去感悟语言文字的美:当然~精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。
(二)情感升华,体会写法的特点
1(我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢,同桌相互讨论讨论。
(联系生活。 2
生活中也有事例,如果你用心去体会,就会觉得美不胜收,单纯的用眼睛去看,就会觉得索然无味。你有过这样的体会吗,人们常说的“看景不如听景,听景不如想景”。想一想为什么,所以我们在观察的时候,要用心去观察感受,在写作的时候,要写眼中的景物,更要写心中之景。用心灵去想象和联想,文章才能引人入胜。你平时写下的每一篇文章,都有你自己的独特的感受,只不过不够深刻罢了。怎样才能使自己的感受更独特更深刻呢,
3(师生交流:
(1)认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独特的视角。
(2)能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受。
(3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心。
(4)热爱大自然,热爱生活。
归纳:大家分析的都很好,作者在文中也流露出了,我们来一起读一下文章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀。