人物外貌描写

人物外貌描写 《 人物外貌描写》作文教学案例 大城县留各庄镇大汪中心学校 张慧英 教学目标:1.知识，学会抓住人物外貌特征描写人物的外貌。 2.能力，培养学生细致观察生活的能力。 3.情感，让学生热爱生活，感悟生活。 教学准备:1.批改好的学生描写人物外貌的作文。 2.人物肖像图。 3.十枚自制小勋章。 教学课时:一课时。 教学过程:一导入 看了同学们的作文老师发现了一个特别有趣的事。下面老师读一读同学们的作文，看看同学们发现得了吗, (1) 读描写老人的作文 “我的奶奶五十开外，一双慈爱的眼睛，一个小小的鼻子， 一张爱唠叨的嘴，一张布满皱纹的脸。” “我的外公今年八十四岁了，脸上布满了皱纹，一个小小 的鼻子，眼睛里充满了慈爱的目光。” 学生讨论发现:八十四岁的外公和五十开外的奶奶长得一样～ (2) 读描写孩子的作文 “我的妹妹今年六岁，浓浓的眉毛下长着一双水汪汪的大眼 睛，一张可爱的会哄人的小嘴，一笑还有两个小酒窝。” “我的弟弟很可爱，浓眉大眼，一个小小的鼻子，一张能说 会道的小嘴，一笑就有俩酒窝。” 学生讨论发现:弟弟和妹妹长得一样。 教师小结:同学们很厉害，发现了这有趣的事。不同同学写出的人物长得几乎一样，老人都是慈眉善目，满脸皱纹;小孩，都是浓眉大眼，俩酒窝。可现实并不是这样的，他们都有自己的特点。我们的作文犯了“千人一面”的毛病。下面老师给同学们讲一个故事，知道莫泊桑吗,他是外国的一位大作家，曾经拜福楼拜为师。福楼拜对莫泊桑要求非常严格，对莫泊桑说:“当你走过一个坐在自己家门前的杂货商面前，走过一位吸着烟斗的守门人面前。请你给我描绘出他们的所有身体外貌，不但要用画家的手腕画，还要请你在其中传达他们的全部精神本性，以便我不会把他们和任何杂货商人，任何守门人混同起来。”指导老师讲这个故事的用意吗, 学生讨论得出:描写人物外貌一定要抓住人物的特点。 那怎样才能抓住人物外貌的特点呢,听老师来朗读这两个描写片段: “她那只小巧而挺直的鼻子翘翘的，好一副傲傲的心气，那鼻子准时被谁按住又向上掀了一下，不然，鼻孔怎么会朝向天空呢, “天哪，那是一双什么样的眼睛呀,好像一口深深地陷在沙漠中的枯井，干涩而荒寂。浑浊的眼珠，像一探枯井中的死水。这会儿却奇怪的闪着几丝善良、温和的光波。” 听了这两个片段，同学们一定有所感悟，就请大家来说一说吧～ 学生发见解。 二.动笔写作 接下来，老师安排一个小游戏。每位同学选班里的一位同学作为描写对象，进行简短的描写。写完后将你的和他的名字写上交给老师，老师读给同学们听，看同学们能不能猜出你写的是谁。如果同学们猜对的话，就发给你一枚小勋章。 学生开始写作。 写完后，进行活动，对描写比较好的同学予以奖励。 三.作业布置 观察身边的人，描写这个人的外貌。