视听说 观看英语动画片及英语教

视听说 观看英语动画片及英语教 视听说 观看英语动画片及英语教学节目 培养学生在特定环境中领悟使用语言的能力，拓宽视野，获得乐趣和成就感。 A、能简单复述所看内容。 B、能回答教师提出的问题。 C、能就教师提出的问题作出判断，Yes或No。 学生自评 教师评价 家长评价 1、教师要注意引导学生养成良好的视听习惯，观看动画片时，要注意倾听语言。 2、家长与孩子在家共同观看电视节目，及时作出反馈，如:观看的时间及认真的程度等。 ?? 注:1(评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。 2(小组评价指小组之间相互评价。 3(学生评价指全班同学对表演者的评价。 评价案例3: 3~6年级英语二级听力形成性评价参考 1、评价目的 二级听力评价以激发学生听英语的兴趣、养成良好的听的习惯为目的，帮助学生发展良好的听力技能，以具备能够在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力。教师通过评价，及时了解学生听的能力的发展状况，了解学生对语言的掌握程度，发现问题，从而使教师针对不同的学生制订相应的补救措施来帮助学生克服听力理解中的障碍，最终达到激励学生采取有效的策略，继续努力学习的目的。 评价活动 评 价 方 法 评 价 标 准 听听写写 听录音或听教师、学生读，按要求完成相应的练习，如: 1、听音写数字。 2、听音画勾或打叉。 3、听首选图。 4、听音标号或排序等。 ??? ???听1一2遍，能熟练、准确地完成全部内容。 ??????? ?? 听2一3遍，能在规定时间内比较准确地完成全部内容。 ??????? ??? 听2一3遍，能完成部分内容。 听听猜猜 1、一边听一边猜:教师选出学生甲蒙住眼睛，再选出学生乙用英语介绍自己的特点，但不能说出自己的名字。学生乙还可以改变声音来增加难度，学生甲根据听到的信息猜出乙的姓名。 2、听描述猜谜语:教师或学生用英文描述一则谜语，请某一位或某一组学生猜。 ???听1一2遍即能准确猜出。 ?? 听2一3遍即能准确猜 ????? 听3遍以上能根据提示猜出。 听听做做 根据听到的语言材料，按要求作 出相应的反应，如动作、手势、 表情等(组织形式可以是全班、 也可以在小组内或同桌之间进 行)。 ???能听懂并迅速作出正确反应，参与意识强，积极性高。 ??? 能根据所听语言材料独立作出正确反应，参与意识较强。 ??????? 经过努力或帮助，能听懂语言材料，并作出正确反应。 听听画画 根据听到的语言材料，按要求画 出相应的内容。如人物、动物、 植物、生活用品、路线等，或在 指定的位置涂出正确的颜色(组 织形式可以是个人，也可以在小 组内或同桌之间进行) ???能正确理解所听语言材料并迅速按要求画出内容，形象准确或涂色正确。 ????? 能正确理解所听语言材料，能较好地完成要求。 ???? 认真聆听语言材料，能在教师或同学的帮助下完成要求