要下雨了

要下雨了 16 要下雨了 教材 《要下雨了》这篇课文是一篇知识童话～讲的是生活中的气象常识。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话～介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象～使学生知道～通过观察大自然也能预测天气变化。课文是一篇发展学生观察能力～审美能力～朗读能力的好教材。文章读来生动有趣～在生动有趣的语言文字中～有机地渗透着身边的自然科学知识～在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。 教学目标 1.认识11个生字～会写7个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文～背诵自己喜欢的部分。 3初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学重点难点 学会本课生字词～理解课文内容～掌握自然知识。 课前准备 字卡 教学时数 两课时 前置性作业: 学生姓名: 班级: 家长签字: 1、我读了( )遍就把课文读流利了。 2、我会认:(标注拼音) 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 3、给课文标上自然段序号。 4、边读边思考:听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了, 5、要下雨了:小燕子正忙着( )。 小鱼到水面上( )。 蚂蚁正忙着( )。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣～揭示课题 1(出示课件～学生说出看到的画面。 2(揭示课题～板课题。 二、初读课文～认识生字 1(教师范读～学生边听边看图。 2(学生自由读～画出本课要学会的生字。 3(课件出示生字～词语～检查生字读音。 A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读 4(记忆生字。(学生交流记字的方法) 三、再读课文～师生互议 1(学生自由读课文～要求读正确、流利。 2(师范读课文～生体会～评议。 3(指名读课文～同学互议～纠正错误。 4(派代表全班交流。 四、读句子～注意语气 你为什么飞得这么低呀, 我正忙着捉虫子呢: 是要下雨了吗, 今天怎么有空出来呀, 你快回家吧: 我们正忙着搬东西呢: 五、指导书写“虫”“吧”等6个生字 1(出示生字～巩固发音。 2(学生口头组词～理解字义。 3(全班交流～掌握结构。 4(教师范写“虫”“吧”“闷” 5、生描写～说笔顺。 6(展示学生写的字～评议。 第二课时 一、细读课文～感知内容 1(学生分段读。 2(小组合作～讨论:这篇课文读懂了什么?用不同标记画出小白兔与 小动物们的对话。 3(课件演示小白兔与小燕子对话情景。 A.指名读～并评议。 B.师指导读“…呢!”句子。 C.分角色～有感情地朗读。 D.表演读。 4(课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。 A.指名读～并评议 B.男、女生分角色读。 C.同桌互读对话～互相评议。 D.学生自由合作读。 5(小组合作讨论:听了小动物的话～小白兔是否相信天真的要下雨 了。 6(师引导学生体会～说出小白兔心理变化过程。 二、指导背诵课文 1(学生挑选自己喜欢的部分背诵。 2(表演童话剧:《要下雨了》 三、拓展延伸 读一读有关天气的谚语。 四、布置作业 把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。 板书设计 16 要下雨了 燕子 低飞 小鱼 游到水面 蚂蚁 搬东西 小白兔 ……