《木兰诗》导学案及答案

《木兰诗》导学案及答案 2014年春南山中学‎‎语文七年级(下)《木兰诗》导学案 时间:2014年3月1日 人:陈莉 审批人:陈细宝 班级: 学生姓名: 评价: 一、资料链接 本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府 双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的 传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。 二、初读文章 1(自读课文，掌握加点字的字形和读音。 机杼( zhù ) 可汗( kâhán ) 鞍鞯(jiān ) ((((( 辔头( pâi ) 燕山( yān ) 鸣溅溅 ( jiān ) ((( 鸣啾啾(jiū ) 胡骑(jì ) 戎机(róng ) (((( 金柝( tuò ) 著( zhuó ) 傍地走( bàng ) ((( 军贴( ) 朔气( ) 红妆( ) 找出并解释句中的通假字。 2. 1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。( )通( )，,,,,,,, 2)出门看火伴，火伴皆惊忙。( )通( )，,,,,,,, 3、四个字来简单概括每一部分内容。 第一部分(1—3段)替父从军 第二部分(第4段) 十年征战 第三部分(5—6段)凯旋归来 第四部分(第7段) 结尾附文 三、疏通文意 1(解释下列词语的意思。 问女何所忆( 思念 ) 愿为市鞍马( 买 ) 北市买长鞭(集市 ) 胡骑( 战马 ) 万里赴戎机( 战争 ) 关山度若飞( 过 ) ( 朔气传金柝( 北方 ) 策勋十二转( 记功 ) 赏赐百千强( 有余 ) (( 著我旧时裳( 穿 ) 安能辨我是雄雌( 怎么 ) (( 2(用现代汉语翻译。 (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 到各处街市备办鞍马等战具。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 2014年春南山中学‎‎语文七年级(下)《木兰诗》导学案 时间:2014年3月1日 设计人:陈莉 审批人:陈细宝 班级: 学生姓名: 评价: 不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。 (3)将军百战死，壮士十年归。 将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。 (4)策勋十二转，赏赐百千强。 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。 (5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢, 四、深入探究 1(文章开头为什么要写木兰停机叹息,这样写有什么作用, 引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。 ( “旦辞爷娘去，„„但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用? 2 在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的 形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。 3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西,这样写繁琐吗, a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。 4(“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用,具有什么样的表现力量, 是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。 5、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操, 运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 6、第6段木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞,表现了她怎样的心情, 2014年春南山中学‎‎语文七年级(下)《木兰诗》导学案 时间:2014年3月1日 设计人:陈莉 审批人:陈细宝 班级: 学生姓名: 评价: 排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 7、结尾附文在文中起什么作用, 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 8、这首诗的中心思想是什么呢, 这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 9、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出, a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,—勤劳孝顺 b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨 d木兰不用尚郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 ——花木兰形象:深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 10、这首诗在叙事的详略上有什么特点,为什么要这样安排, 从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写 出征中的思亲心理 ——详写 关山飞度，征战沙场——略写 凯旋辞官——详写 家人迎接——详写 木兰改装——详写 详写女儿情态 略写英雄气慨 作用:(在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 这样安排是因为紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。 作者着力表现的是木兰的孝敬父母，勇于承担重任，追求幸福和平生活的思想性格，因此对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这样安排还隐含了作者对美好生活的向往之情。 五、达标检测 1(按要求默写。 (1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子(万里赴戎机，关山度若飞)。 (2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子(朔气传金柝，寒光照铁衣)。 (3)表现木兰战功显赫的句子(策勋十二转，赏赐百千强)。 (4)一家人喜迎木兰归乡的句子 (爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊)。 2014年春南山中学‎‎语文七年级(下)《木兰诗》导学案 时间:2014年3月1日 设计人:陈莉 审批人:陈细宝 班级: 学生姓名: 评价: (5)用比喻的修辞赞颂木兰机警的语句是(雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄 雌)。 2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是(A) A(将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B(将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C(将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D(从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 3.对第3段中的“不闻„„但闻„„”正确的一项是(C ) A(采用对比手法，反映战争紧迫。 B(采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C(采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D(采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是B )( A(表明了可汗的积极性很高。 B(“大”就是大规模的意思。 C(显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D(意思是非常、十分。 5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是(B ) ?不闻机杼声，惟闻女叹息。 ?阿爷无大儿，木兰无长兄。 ?东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ?旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A(比喻 对偶 反复 夸张 B(对偶 对偶 排比 对偶 C(借代 反复 排比 对偶 D(对偶 反复 对偶 比喻 6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是C )( A(写征程的遥远和军情的急迫。 B(写战争到来的悲凉气氛。 C(以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D(写行军旅途的欢快。 7.朗读下列语句停顿恰当的一项是(A) A(不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B(双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C(万里赴/戎机，关山度/若飞。 D(爷娘闻/女来，出郭相/扶将。