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应用文的作用及意义

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应用文的作用及意义应用文的作用及意义 篇一:应用文写作的意义 应用文写作的意义 应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的,用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。 伴随人类进入知识经济时代,知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体,是人们工作中交流交际的工具;而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中,有着无法取代的作用。目前的高校大学生,其在高中学习阶段,为应试高考,中学就进行了文理分科,此种“偏才教育”方式,使非文...
应用文的作用及意义
应用文的作用及意义 篇一:应用文写作的意义 应用文写作的意义 应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的,用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。 伴随人类进入知识经济时代,知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体,是人们工作中交流交际的工具;而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中,有着无法取代的作用。目前的高校大学生,其在高中学习阶段,为应试高考,中学就进行了文理分科,此种“偏才教育”方式,使非文科生,在接受国民教育阶段,就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习;选择学文的学生,又因囿于应试之功利,其对人文学科尤其是对应用文写作的学习,大都仅停留在写作格式与答技巧的掌握上。非文科学生,大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较差的,这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后,继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习,结果是导致其在工作中缺少基本的与 人书面沟通交流能力。 作家、教育家叶圣陶先生说:“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但一定要能写,而且非写得既通顺又扎实”;语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说:“研究生的任务不单纯是接受知识,而且要进行科研工作。因此,研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文,就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年,第二年写一篇学年论文,第三年写一篇毕业论文”。 美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查:(2005年12月I日宁波教科网转发源自《中国教师报》) 2003年4月第一份调查《被遗忘的“R”》,呼吁掀起一场写作革命:2004年9月第二份《写作:通向 工作的门票》,在调查了120家美国大公司后结论是——当今职场,写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”; 今年2006年7月第三份报告《写作:来自州政府的强烈信息》发现,尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视,但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。而“全美写作”的调查注解了美国大学董事会全国写作委员会的那三份调查。 两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查,都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。因此,为了我们的生存与可持续发展,各级各类院校的学生,都必须掌握应用文写作。 应用文写作属于语文教学的范畴。近10多年来,我国有识之士对陈旧语文教学思想、内容、方式、方法、检测手段等的批判从来就没有停止过。 10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”,其直刺我国语文教育的软肋——假大空;后来,语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务,由于这个本质未得到改变,于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文化试卷,最好的一次成绩仅60分,因而他不得喟叹:“现在的中小学语文教学不改革不行了,中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶,知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说:“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说:“面对着这份试卷(全国高考语文试题)脑子里一片空白,我读考卷非常吃力,首先是弄懂题目要求就费了极大的劲,有的至今也没有弄得太清楚??”北京师范大学教授童庆炳说:“一直听说语文高考试题‘难’,但在读完1998年语文试题后,对它的‘难’还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考,语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子作文:“生怕孩子被八股作文毁了的我,认定自己免疫力强,于是奋不顾身为他写作文。”冯骥才在被问到你作为文化界的多栖艺术家,近年开始介入和参与在理工科大学办人文教育。请谈谈你的教育思 想、 理念的来龙去脉,时回答:坦率地说,我认为中国教育最大的问题是把人“工具化”,教育的目的是把人最终塑造成社会的工具,不重视人本的、人文的教育。而人的精神世界、人的心灵、人的品味和情趣是非常重要的。以往我们讲人生观、价值观,更多强调的是道德层面上的东西,而现在我们所面对的是开放的社会,各种价值观在孩子们幼小的心灵中碰撞,尤其是市场经济的各种客观要求,包括一些经济政策、手段,客观上给人的价值观、给下一代的教育都带来一些新的问题。 2010年,上海几所高校自主招生不考语文,惹得一片喧嚣。有人在网上发文《失败的语文教学,不考也罢》,跟进的发帖于是铺天盖地: ?要我说,不考语文就对了。几十年来中国的语文教育,除了教孩子识几个字,最重要的功能就是大搞繁琐哲学,让中国人不会正常说话。 ?不止一个作家公开说,中小学课本选了他的作品,可看到课后的作业他自己头都大:那些题让他答,一定做不上来。因为他落笔的时候根本没不是那样想的,编辑扭曲了作家的写作意图。 ?可作家抗议也没用,第二年出的课本依然坚持不懈的强暴作者。 ?更有甚者,大量灌输官方需要的意识形态,令人生厌的政治课内容也塞到语文课堂。 ?最害人的是作文。不说假话就拿不了高分。 ?小小年纪,就得弄懂老师爱听什么。 ?老师爱听什么,又是由官方订标准,高考判卷老师去执行。 ?当家长的也无可奈何。若真让孩子在作文中说出心里话,只怕不及格~ ?所以,中国当代语文教育越是被强调,就只能越是让一代又一代学生痛恨语文,痛恨课堂,痛恨上学。 ?这样的语文教学很失败,失败的语文不再考,是天大的好事。 ?这样失败的语文课,不光自主招生不要考,高考也别考了。至少过渡一下,减半,暂时计个50分吧。而且要首先取消无病呻吟的八股作文。 ?“教改后,我的一篇微型小说《羊拐》被选入某地的教材,内容是当年我在新疆时,三五岁的小女儿留在北京外婆家,那时候小孩都兴玩羊拐,我回去探亲时,听见女儿直叹息:‘唉,我就没有羊拐。’我就暗地里许下愿,一定要给女儿带羊拐回来。等我搜集了多半口袋羊拐又回北京探亲,可谁知女儿很不屑:‘早过了羊拐了,我不玩羊拐了,玩皮筋了。’课本里要求学生选择小说的主题:可怜天下父母心; 父母心疼孩子,孩子不知道心疼父母;一切事物都不断变化,人应该与时俱进。正确答案是最后一个,可是我自己觉得小说的可爱之处在于有很多层意思可以回味:既有想得到时没得到,得到了不珍惜的意思,也有小小的时间差带给人的各种遗憾,还有可怜天下父母心等等。看到小说的意味被肢解,感到挺难受。” ?80后作家韩寒直接说:“很多人的撒谎体验都是从作文开始的。”“建议以后的作文评分取消优良中差,改成“正合我意”,“相差不远”,“参考大纲”,“逆我者亡”四种得了。” 总之,由于工作中离不开写作应用文,为了适应今后的生存与可持续发展的需要,我们必须学好应用文写作 篇二:应用文的重要性 应用文的重要性 当我们在初中高中时代,很少接触应用文这种题材,于是应用文就这样被我们忽略了。现在我们步入了大学殿堂,越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活,绝对不能缺少了应用文。 应用文具有实用性,程式性,时效性,简明性和逻辑性。正是因为应用文具有这些特征,表明了应用文在我们生活中的不可缺少性。 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文 还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的功能也就越来越多了。 应用文是一种工具,它在不同的历史时期,有其不同的作用。如果认真考察我国的历史,不难看出历代应用文对当时整个国家的政治、经济、文化、军事、外交等方面所起的作用。可以说,任何一个国家,任何一个政党,任何一个部门或组织,要使其行政、组织机构正常运作,使其不断发展、壮大,是离不开应用文的。 按照不同的用途,应用文可以分为两大类:一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的,一类是个人或集体用来处理私事的,这些应用文的主要用途是:传递信息,处理事务,交流感情,用作凭证。 从以上文字中我们不难看出应用文在我们的生活中的重要性,然而由于我们初高中时代缺乏应用文写作等原因,我们必须学习应用文,提高应用文的写作水平。应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求,不比得文学创作,个人可以有较大的发挥空间,但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文,毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永,它讲究一个“实”字,是“看似无情却有情”。应用文主旨单一,集中,明确,材料多样,真实, 有力,结构合理、严谨、固定,语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢,首先,要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二,要了解业务,熟悉情况;第三,阅读文件,善于借鉴,勤于实践。这样,写起应用文来便可得心应手。应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。考试中的应用文写作,除了遵守一般作 文的要求外,还应注意以下几个问题:选材要切题,选最能说明主题的材料,做到有话可说,要充分利用自己的生活经验。一定要看清题目要求,把题目要求全部渗透到文章中去。要用自己熟悉的句型结构和词语。遇到一时想不起来的词语要用同义或近义词语代替。做到一路有阻另僻它径。因时间所限,因此要快速列出提纲。条理要清楚,文章要一气呵成。最后复查全文,检查格式是否正确,修改病句和错词,看是否满足了题目的各项要求。 篇三:应用文的重要性 至今我接受写作教育和写作训练已经有13、14个年头了。小学、中学的语文教学都非常注重写作的训练。按理说来,自己的写作、表达能力达已经不成太大的问题了。但实际上不是这样。由于个人的重视性不够,方法不得当等缘故,个人的写作水平层次停留在一般水平。再者,加上,目前我就读于工科院校,很少时间来写作,对写作有了更多的疏远之感。现在,常常,提笔之后,发现自己匮乏,语言表达 苍白无力。语言运用和技巧生疏,以至下笔凝滞,写作常带有焦虑,往往作不成文,在网上抄袭一篇敷衍了事。写作成了一种负担。 提起应用文,自己并不陌生,也是日常写作中需要常常遇到的一类写作文体。如在小学的教育中,我们常常有条据(如请假条、留言条、领条、借条、日记、书信、通知、读书笔记、电报等十多种常见应用文体)的写作;在中学,则更注重于读书笔记等应用文写作训练。在大学里,更加注重于调查报告、计划书、报告书等同工作相关的应用文写作。 尽管,自己对应用文写作接触的时间长,现在,在重新接受应用文的学习中,常常发现以前自己在应用文认识、应用上存在着很多的误用和偏差。 个人常常认为应用文更多是一种形式上的东西,有很多条条框框的东西。在要写作的时候,只要按着固定的格式下补充好相应的内容就可以了,并没有太多的写作的技巧和需要相关的训练。 自己对应用文范围和重要性认识上片面、狭窄,没有系统上的认识,认识的高度低,常生活、工作中应用范围不清,缺少实战的经验。而仅仅停留在考试应付的层面上。在应用文的使用上出现偏差。如,常常小题大做,将适用于较重要事项的文种用于一般事件。如“公告”、“通告”和“布告”等公文和司法专用文书,被用于鸡毛蒜皮的一些小事,到处张贴 公告;写作应用文的时候,有时会张冠李戴,不同内容的事项宜用不同的种类的应用,但使用的时候,由于分辨不清,常常张冠李戴,学生会成立了演讲小组,举行演讲活动,学生会出了份《海报》,希望各班级积极配合,发出邀请。结果闹出笑话,因为“海报”一般用于讲座、演出、体育比赛等活动,主要内容将拟定的活动内容、时间、地点,便于有兴趣者去参加。而学生会的演讲活动,是要求别人提供场地和机会,用《海报》是不合适,可以用“启事”;此外有时还会不注意上下有别,上行文,下行文,平行文之分,有时写起来往往带来命令他人等色彩。 所以,在这里,我必要对应用文进行详细广义上分类和重要性的描述。引起自己在学习和应用上的注意。 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在工作和日常生活中处理事务、沟通关系以及其他交际中使用的具有一定格式的文章总称。 台湾学者张仁清认为,凡是个人与个人之间、机关团体之间、个人与机关团体之间,互相往来所使用的特定形式的文字,并被社会大众所遵循、共同使用者,谓之“应用文”。香港陈耀南教授认为,应用文就是“应”付生活、“用”于实务的“文”章,凡个人、团体、机关相互之间,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字。”由此可见,无论是单位还是个人,无论是工作、学习还是生活,都会大量使用应用文。行政机关 离不开行政公文,企事业单位、社会团体年初有工作计划,年末有工作总结。领导决策,离不开对现实问题的把握,而大量信息的获取,必须进行社会调查,写出调查报告。经济社会离不开经济应用文,法制国家离不开法律文书??总之,在科学文化高度发展的当今社会,作为指导工作、交流思想、传递信息重要手段的应用文写作,已经深入到社会生活的各个 领域,发挥着巨大的社会作用,从政治、经济、军事、文化到人们的日常生活,几乎是无处不在,无时不用。 同样,它的重要性也是很广泛的。 一、会写应用文是社会对人才需求的重要内容。因为,在市场经济条件下,用人单位可以抛开各种框框自主进行人才录用,根据实际需要进行灵活选择。各单位在选择人才时不仅考虑学生专业是否对口,更要求学生具有良好的知识结构、较宽的知识面,以适应多变的社会环境和激烈的竞争。与学生单方面的能力相比,用人单位更加重视学生的综合素质,更加重视学生的分析能力、适应能力、口头表达能力、写作能力、解决问题能力和创新能力。 二、会写应用文是学生完成学业、迅速就业的重要手段。大学生毕业后,直接进人社会,进人企业(公司)任职,多数都是作为企业(公司)的生产管理人员、行政助理、营销助理等一般的管理职员。这些管理岗位,不仅需要懂得本单位的 业务,而且每天还要面对大量的文字处理,如信函、、工作报告等。 由此可见,应用文应用的范围和重要性都是不可轻视。而它会随着你的工作、实践上的深入而需要更多的关注。 如作为班长,常常要写班级总结及向班主任汇报情况。这时,就需要如何把一件事简单明了地描述清楚。班级的规范条例,好人好事的宣传、集体活动的计划,都要涉及应用文的写作,它要关心应用文是否达到效果,即不夸大、实际地恰到好处在表现出来。 在实际中,有时还会涉及到合同的书写,如何更好地在合同内容中维护自己的权益等等问题。调查报告的内容真实性和价值,分析报告的可行性和科学性等实际的问题。 现在,我对应用文的重要性得到应有的重视,并开始了系统的学习和训练。而以前对应用文的不重视的原因是多方面因素造成的。 首先是个人的因素,以前对应用文的认识不到位,学习动机低下;知识面狭窄,语言苍白无力,引发焦虑心理。缺少实践经验,写作内容受限。其次是学校的因素,老师方法不得当,教育制度缺陷,考试与课程性质不对应。最后,社会的因素,抄袭,作假成风等。这些都是导致对应用文的不重视。 最后,谈谈个人对应用文教育上的一些看法。 首先是学校各级领导要高度重视,应用文写作水平是社会对人才需求的重要内容之一。第二、教师改进教学方法,充实教学内容,如加强学科间横向知识的渗透。应用文写作所涉及的不仅是写作理论和写作技巧本身,而且蕴涵了多个学科的相关知识。第三、注重应用文在实际上的应用,让同学们感受到学习应用文的重要性。 小结:只有自己充分认识到应用文对个人成长的重要性,站在工作,实践应用的层面上,关注自己表达能力、应用文的写作的训练,才能学好、用好应用文。 参考文献: [1]胡远谋 试论应用文写作对大学生综合素质培养的重要性 [2]郭春华、窦金兰 高等理工农院校应加强应用文写作教学 [3]常青 生厌学应用文写作现状及影响因素 [4]郭杏芳 文种滥用现象分析
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