基因的显性和隐性1

基因的显性和隐性1.doc 八 生物 学科集体备课 学科组长 课 题 基因的显性和隐性 课型 新授 总共 1 课时本节为 1 课时 主持人 授课人 授课时间 班级 说出基因的显、隐性与性状的关系。 教 知识目标 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 近亲结婚的危害 学 目 能力目标 培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。 标 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的德育目标 有关问题。 掌握相对性状遇基因的关系。描述控制相对性状的一对基教学重点 教 因的传递特点。 材 教学难点 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 分 掌握相对性状遇基因的关系。描述控制相对性状的一对基析 教学关键 因的传递特点。 教 学 方 法 自主学习与讨论法 教 具 图片 、 第三节 基因的显性和隐性 板 一、孟德尔的杂交实验 书 二、禁止近亲结婚 设 计 教 学 过 程 双 边 活 动 教 学 内 容 教 师 学 生 一对性状通常是由多少基因控制的,它们的一对 来源分别是什么, 一个来自父方，复习旧知 一个来自母方 父母都是双眼皮，子女会有可能是单眼皮吗,学生如实回答 调查班上的同学:父母是双眼皮，而自己却是 单眼皮。 若AA表示为能卷舌，aa表示为不能卷舌，那学生会出现意见 么受精卵Aa能卷舌吗, 分歧 学了今天的生物学知识就能帮你解开这个秘有的说能，有的设疑导入新课 密。 说不能，有点说 不一定 介绍孟德尔生平，孟德尔的简历使你想到了什 一(孟德尔的 么,(有哪些科学家与其类似) 豌豆杂交实 验 1(孟德尔选择了容易区别的相对性状作为研 究对象，即豌豆茎的高和矮。并把矮茎豌 豆的花粉传到高茎豌豆的柱头上(或相 反)，得到了杂种豌豆。 2(杂种豌豆为什么只表现高的呢,难道控制 矮性状的基因没有传给子代吗, 3(把杂种高豌豆种下去，后代有高也有矮， 杂交实验过程 并且矮的还和原来的矮豌豆一样的矮，其体内 含有矮基因。这表明了杂种豌豆虽表现出高的 性状，但含有控制矮性状的基因，只是未能表 现出来。由此可见，杂种高豌豆体内既有高基 因，也有矮基因，杂种细胞中同时含有D和 d 理解显性基因和 时，能够通过性状表现出来的基因D称为显隐性基因，显性 性基因，被掩盖的基因d称为隐性基因。高和性状和隐性性状 矮这对相对性状，高就是显性性状，矮为隐性 性状。 当控制性状的一 4(隐性性状在什么情况下才能表现出来呢, 对基因都是阴性 基因时 杂种豌豆的后代为什么高的多，矮的少, Dd Dd d D D d DD Dd Dd dd ?相对性状有显性性状和隐性性状之分。 ?在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基孟德尔经验总 因组成为dd，显性性状基因组成 为DD和Dd。 结 ?基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表 现，但会遗传下去。 AA、Aa能卷舌，aa不能卷舌，但Aa中的a 解决开始提出基因可遗传。 AA、Aa、aa 若夫妻双方基因组成都是Aa，问:后代基因的问题 组成有哪几种, 学生从课本中找?婚姻法规定 禁止近亲结婚 出:直系血亲和 三代以内的旁系 ?阅读本部分内容，谈谈你对婚姻法规定的理血亲之间禁止结 解。 婚。 ?简介常见的遗传疾病 白化病:皮肤白， 色盲、血友病、苯丙酮尿症、白化病、六指等 带粉红色，头发 淡黄色，虹膜淡禁止近亲结婚 近亲结婚，其遗传病出现的机会就会增加。 灰(红)，怕光，的原因 讨论:我国南方的两广地区，患地中海贫血的视力差。 人较多，而现行的《婚姻法》又可免婚检，若苯丙酮尿症:智 你为适龄青年或计生干部，你会怎么做, 力障碍，头发细 黄，皮肤色浅， 本节课通过孟德尔的豌豆杂交实验的研究，解鼠尿臭味。 决了相对性状与基因之间的关系，隐性基因与 显性基因如何实现控制相对性状等。我们可以 课堂小结 利用所学的知识解释我国婚姻法中的一些规 定。