骑牛比赛

骑牛比赛 7、骑牛比赛 教学目标: 1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。 3、理解课文内容，懂得高超的技术是经过长期刻苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 教学重、难点:课文第二自然段具体描写一次比赛的场面，是本课学习的重点。理解第三自然段中骑手说的话是难点。 教学过程: 一、启发谈话，揭示课题，创设情境: 1、小朋友们，你们参加过比赛吗,(板书:比赛)都参加过什么比赛, 2、世界之大，无奇不有。除了我们进行的各种各样的比赛，还有许多的动物比赛呢～如西班牙的斗牛比赛，英国的马术比赛，西藏的跑马比赛，少数民族的斗鸡比赛等。 3、今天，老师就带你们去看一场特别的比赛，它被人们称为“勇敢者的运动”，你知道是什么比赛吗,(板书:骑牛)齐读课题。 4、介绍骑牛比赛:骑牛比赛也被人们称为“瞬间运动”，因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，如果骑手能在光秃秃的牛背上坚持8秒钟便为成功，另外，再根据骑手的动作及惊险程度加分。那些从未被驯服的野牛十分凶恶，它们不仅会把骑手从牛背上掀下来，而且还想用角顶断骑手的肋骨，然后再用它那硬邦邦的蹄子把摔在地上的骑手狠狠地踩几下，比赛十分危险。参加这项运动的勇士除了需要高超的骑牛技艺，还要有超人的勇气、胆量和顽强的意志。一些人由于多年骑牛，身上到处都是伤痕。所以只要有勇气参加这项运动的人他们都是英雄，我们都应该敬佩他们。 5、那么，骑牛比赛在哪里举行呢,(出示:南美洲)跟老师读。 6、介绍南美洲:出示地图，学生指出方位，并向大家介绍:南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13个国家。在这片土地上，最早的居民是印第安人。现在主要由混血人种、印第安人、白人和黑人组成。南美洲景色优美，民风淳朴，那里的人们非常热爱运动。 7、过渡:那么，南美洲人喜欢看骑牛比赛吗,(喜欢)今天就让我们一起坐上到南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧～不过只有认真读书、爱动脑筋的小朋友才能拿到入场券呀～ 二、初读感知: 1、请小朋友打开语文书43页，自由读课文，要求: (1)借助拼音读准字音，读通句子。 (2)数一数课文一共有几个自然段，了解课文主要讲了什么。 2、读后反馈。 三、精读理解: 1、学习第一自然段，理解词语，领会文本。 (1)出示第一自然段。你能把南美洲人喜欢看骑牛比赛的感觉读出来吗,指名读，要 1 突出哪个词,(课件“特别”变红并出示) (2)“特别”是什么意思,你能换个词说一说吗,(非常、十分、很)谁会用“特别”说一句话。你特别喜欢做什么呢, (3)指导读第一段，进一步体会人们对骑牛比赛的喜爱。 2、学习第二自然段，反复读文，讲读有法。 (1)下面，就让我们一起走进这场精彩的骑牛比赛。 (2)请小朋友们自由读第二自然段，边读边数这一自然段有几句话,(四句话)哪一句话写了南美洲人特别爱看骑牛比赛, (3)课件出示图和第一句话。你能读一读这句话吗,从哪些词语可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛, (4)理解“挤满”。看，这里的人怎么样,(很多、非常多)这就是“挤满”(出示)指导朗读。 (5)理解“兴致勃勃”。他们对骑牛比赛感兴趣吗,你从这句话中的哪个词看出来的,(出示:兴致勃勃)“兴致勃勃”是说(兴趣特别浓，劲头特别足)，你做哪些事情的时候也是兴致勃勃的呢,指导朗读这个词，你能读好这句话吗, (6)理解“技艺高超”。 ?观众们兴致勃勃地等待比赛的开始，那场上骑手的现又如何呢,我们一起来看第二、三两句(指名读)。 ?看书上疯牛插图，你觉得此时的牛怎么样,(野性大发、疯狂地上下蹦跳)公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，能想象出来吗, ?老师这里有几张骑手在比赛中的画面，你看看牛的样子(眼睛、鼻子、蹄子。公牛的眼睛红红的，鼻子喘着粗气，这就叫“疯狂”“野性大发”)。你知道骑牛比赛用的牛是什么样的牛吗,补充:骑牛比赛用的牛都是野性大发的公牛，未经过人的驯化，见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上。比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起。参加这样的比赛非常危险，一不小心就会摔下来，被摔伤，甚至被踩死。 ?那骑在牛背上的选手们的表现又如何呢,(有的本事平平，有的技艺高超)指名读第二句。(理解关键词“只两三秒”。“只”是多音字，分别用两个读音组词)“两三秒”是多长时间呢,(齐数三秒)“一、二、三”砰，这时骑手已经从牛背上摔下来了。这说明什么,(时间短)指导朗读，语速要快。就只有一个人摔下来么,(好几个)这几位骑手的本领怎么样,(不高)是不是所有的骑手都摔了下来,(不是) ?让我们读读第3句话，提问:在这句话中你从哪些地方能看出这个骑手的技艺高超,(尽管„„还是„„、牢牢地骑在牛背上)“牢牢地骑在牛背上”又是什么样,他的本领怎样,那么技艺高超是什么意思,(本领特别强，超过一般人)指导读第三句话。 ?思考、比较:同样都是骑在“野性大发”、“上下蹦跳”的公牛背上，好几个骑手和那一个骑手的表现是不一样的。指板书总结:好几个骑手是“只两三秒钟就摔了下来”，而那一个骑手却是“牢牢地骑在牛背上”，这里作者用了对比的方法，更说明了什么, ?你们想不想亲眼看一看这场比赛,观看骑牛比赛的录像。把这两句话连起来读一读，让我们确实感受到这位骑手的技艺高超。 (7)比赛真精彩呀～老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，像你们这样劲头很足，情趣很高的样子，课文中用了一个词语来表示，那就是(兴致勃勃) (8)当时赛场里的观众也和你们一样看得兴致勃勃，难怪当比赛结束时全场响起了(热烈的掌声)你们的掌声呢,(再热烈些)出示“热烈”这个词。这两个字有什么共同点,(都是四点底的字)四点底表示火的意思(屏幕出现四点底，旁边有一堆火)在这里“热烈”表 2 示观众的心里都很激动，像燃烧的一团火一样。让我们带着高兴、激动的语气读读最后一句话。(学生齐读第四句) (9)说话练习:此时，你想对这位技艺高超的骑手说些什么吗, (10)(指板书小结)读了第二小节，我们知道了一位骑手技艺高超，征服了野性大发的公牛，观众们看得兴致勃勃，并报以热烈的掌声。我们把第二小节连起来读一读。 3、学习第三自然段，诱发想象，讨论明理 (1)比赛结束后，一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，还向骑手提了一个问题―― 生(接读):你怎么没从牛背上摔下来呢, 师:是呀，这也是我们很多小朋友想问的问题呀，骑手回答说―― 生(接读):小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次～ 师:“曾经”是什么时候,这位小姑娘听了骑手的话，明白了为什么骑手没从牛背上摔下来。聪明的小朋友，你们明白了吗,骑手说的话是什么意思呢, (2)你能想象出骑手当时苦练的画面吗,他这么高超的技艺是怎样获得的呢,是啊，这位骑手也曾经一次又一次地被牛狠狠地掀翻在地，但他凭着超人的勇气、胆量和顽强的意志，一次又一次地爬起来，再次跃上牛背。由于多年骑牛，他的身上已经伤痕累累。但这一切都没有让他屈服，多么令人敬佩呀～ (3)听了骑手的话，此时的你情不自禁地想对骑手说些什么,让我们一起带着敬佩的感情分角色读一读小姑娘和骑手说的话吧～(学生齐读)。 (4)骑手的话告诉我们一个什么道理,(高超的技艺是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。)(俗话说得好:台上一分钟，台下十年功，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“只要功夫深，铁杵磨成针”)这不禁让老师想到了练习里的两个成语，哪个小朋友还记得,(百折不回、勇往直前) 4、齐读全文。让我们带着对这位骑手的敬佩之情再来把这篇课文读一遍。(机动) 四:总结全文，布置作业: 这篇课文学完了，我们不但感受到了比赛的惊险激烈，而且比赛也让我们懂得了很多道理。在我们的大千世界里，像骑牛比赛这样精彩而有趣的民间运动还有不少，你们想了解吗,课后请你们去读读课外书，上上网，或者找周围的人了解了解，好吗, 板书设计: 7、骑牛比赛――南美洲 特别 挤满 兴致勃勃 野性大发 只两三秒 上下蹦跳 牢牢地骑 技艺高超 3