1.[2011·安徽卷]下面词语中加点的字,每对读音完全相同的

1.[2011·安徽卷]下面词语中加点的字,每对读音完全相同的 1( [2011?安徽卷] 下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是(3分)( ) A(角色/角逐 砥砺/抵消 载歌载舞/载誉归来 (((((( B(贝壳/地壳 和蔼/暮霭 锲而不舍/提纲挈领 (((((( C(和谐/调和 屡次/步履 称心如意/拍手称快 (((((( D(模块/楷模 誊写/家眷 呱呱坠地/沽名钓誉 (((((( 2( [2011?北京卷] 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是( ) 活性炭 韬光养晦 冗长(rǒng) 恪尽职守(kè) A((( B(谐奏曲 咄咄逼人 怆然(chuàng) 怙恶不悛(qūn) (( C(威慑力 暇不掩瑜 攫取(jué) 唾手可得(chuí) (( D(笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù) 返璞归真(pú) (( 3([2011?全国卷] 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A(逾越(yú) 鸟瞰(kàn) 一丘之貉(luò) 栩栩如生(xǔ) (((( B(溃败(kuì) 凹陷(wā) 贻笑大方(yí) 兢兢业业(jīng) (((( C(咀嚼(zǔ) 桧柏(guì) 罄竹难(qìng) 饕餮大餐(tiè) (((( D(觊觎(jì) 攻讦(jié) 光阴荏苒(rǎn) 心怀叵测(pǒ) (((( 4([2011?福建卷] 阅读下面的文字，按要求回答问题。(3分) 从荧(píng)到银幕～从歌剧院到博物院～从舞台到广场„„今年五一假期～文? 化市场分外火爆～既有演唱会这样的新时尚～又有免费演出等惠民之举。～文化市? 场的蓬勃发展～掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文 ～ 化落差～不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。因此如何坚持文化? , ～ 。 的普惠性是我们在欢呼成绩的同时还需冷静思考的 ???(1)在?处根据填写正确的汉字。(1分) (2)在?处填上一个恰当的关联词语。(1分) (3)文中?,?处的标点符号有一处错误，请指出并改正。(1分) 答:第________处(只填序号)，改为________。 5([2011?广东卷] 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) (((A(协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜 (((((( B(豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体 (((((( C(胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省 (((((( D(储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇 (((((( 6([2011?湖北卷] 下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是( ) A(棘手 际遇 极乐鸟 集腋成裘 (((( B(嗜好 侍奉 试金石 适逢其会 (((( C(钦慕 倾情 青云志 轻车熟路 (((( D(溺爱 丽质 逆时针 匿迹销声 (((( 7( [2011?湖南卷] 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A(揖让(yī) 山岚(lán) 彤云(tóng) 满腹珠玑(jī) (((( B(阆苑(làng) 盛馔(zhuàn) 敛衽(rèn) 未雨绸缪(miù) (((( C(遒劲(qiú) 毗连(bǐ) 盥洗(guàn) 鸢飞鱼跃(yuān) (((( D(翰墨(hàn) 睿智(ruì) 奶酪(luò) 撑天拄地(zhǔ) (((( 8([2011?江西卷] 下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( ) A(行(háng)伍 彳(chì) 于 着(zháo)装 少不更(gěng)事 (((( B(造诣(yì) 校(xiào)对 珐(fà)琅 茕(qióng)茕孑立 (((( C(蟊(máo)贼 弹劾(hé) 勖(xù)勉 鲜(xiān)有所闻 (((( D(圭臬(niè) 肖(xiào)像 迤(yǐ)逦 咄(duō)咄逼人 (((( 9( [2011?山东卷] 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 A((((((( B(钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 (((((( C(驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 (((((( D(果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑 (((((( 10([2011?四川卷] 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A(吉祥(jí) 棱角(líng) 狡黠(xiá) 长吁短叹(xū) (((( B(浸润(jìn) 蓦然(mò) 腈纶(qíng) 残碑断碣(jié) (((( C(喟叹(kuì) 愤慨(kǎi) 盥洗(guàn) 呱呱坠地(guā) (((( D(阻挠(náo) 女娲(wā) 咯血(kǎ) 戛然而止(jiá) (((( 11( [2011?天津卷] 下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是( ) A(浸渍(zì) 蓓蕾(lěi) 剖(pōu)析 追本溯(shuò)源 (((( B(庇(bì)护 载(zǎi)体 友谊(yì) 莘(xīn)莘学子 (((( C(殷(yīn)红 翘(qiáo)首 刹(shà)那 少不更(gēng)事 (((( D(低劣(liè) 广袤(mào) 婆娑(suō) 卓(zhuó)有成效 (((( 12([2011?浙江卷] 下列词语中加点的字，注音有错误的一组是( ) A(给(jǐ)予 毛坯(pī) 强劲(jìnɡ) 人心惶惶(huánɡ) (((( B(山崖(yá) 霎时(shà) 掳掠(lüè) 沁人心脾(pí) (((( C(馄饨(tun) 不屑(xiè) 嫉妒(jí) 令人咋舌(zhà) (((( D(神甫(fu) 订正(dìnɡ) 烙印(lào) 扣人心弦(xián) (((( 13([2011?重庆卷] 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) A(包扎(zā) 殷红(yān) 损兵折将(zhé) 还看今朝(hái) (((( B(劲敌(jìng) 答理(dá) 转弯抹角 (mò) 悄无声息(qiǎo) (((( C(阡陌(mò) 膝盖(qī) 舐犊情深(shì) 刚愎自用(bì) (((( D(镌刻(juān) 恪守(kè) 迄今为止(qì) 煽风点火(shàn) (((( 解析 1( [2011?安徽卷] A 【解析】 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力～能力层级为A。A项～三组读音分别为:jué、dǐ、zài。B项～三组读音分别为:ké/qiào～ǎi～qiè。C项～三组读音分别为:hé～lǚ～chèn/chēng。D项～三组读音分别为:mó～téng/juàn～gū。 2(A [2011?北京卷] A 【解析】 本题重点考查现代汉语普通话的字音、字形的识记。B项中的“谐奏曲”应为“协奏曲”～怙恶不悛(quān),C项“暇不掩瑜”应为“瑕不掩( 瑜”～唾手可得(tuò),D项“笑咪咪”应为“笑眯眯”～荒谬(miù)。将字音与字形结合起(( 来考查～不但可以减少题量～还符合生活性语文的规律～北京卷近三年来都是延续这种命题思路的。从字形的角度来看～主要是围绕音同形似字来考查～对于这一类错别字一般可以结合偏旁部首通过义辨法来区别。对于字音主要围绕形声字及习惯性误读这两方面来设计。针对命题特点～学生只要平时多注意积累～勤查字典～问题就可迎刃而解。 3([2011?全国卷] D 【解析】本题考查“识记现代汉语字音”的能力～多涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字、口语读音和书面语读音等。A项中“一丘之貉” 的“貉”读“hé”～不读“luò” (没有这个读音),这个字是个多音多义字～也读“háo”(貉子～“貉”的统称)～口语读音。B项中“凹陷”的“凹”读“āo”～属书面语读音,这个字是多音多义字～也读“wā”(多用于地名、人名～参见《现代汉语词典》)～属于口语读音。C项“咀嚼”的“咀”读“jǔ”～不读“zǔ”(没有这个读音)。D项所有读音都正确～属于难读字。 【点拨】 这个考点的难点在于多音多义字、形声字、形似字、统读字、口语读音和书面语读音这五个方面。识记读音～首先要记忆“难读字”(往往只有一个读音)～记熟了就排除这一类～统读字是把混乱的读音确定为一个读音～也可以归于这一类～如“呆板”的“呆”～ 现在统读为“dāi”,其次是抓住多音多义字、形声字、形似字、口语读音和书面语读音的意义来区分读音～同时还需要积累大量的汉语词汇。总之～对于这个考点要采用一个总的原则——音、形、义、词结合～除此别无他法。 4([2011?福建卷] 【解析】 本题综合考查汉语基础知识～涉及字形字音、词语、标点等知识点。这是最近几年中～首次考查基础知识～是对中学淡化语文基础知识的纠正～也可能是今后的命题热点之一。其中第?处标点改为逗号的理由是～“如何坚持文化的普惠性”在文中仅是主语部分～不是一个完整的句子～因此不能用句末标点。 【答案】 (1)?屏 (2)然而(但是) (3)第?处～改为～(逗号) 5([2011?广东卷] D 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音能力～重在考查多音字的辨析能力。D项～chǔ/zhù,náo/ráo,zhuàn/chuán。A项～xié,jiān/chàn,xù/chù。B项～huò/hè,xī/qī,zài。C项～qiè/què,bàn,xǐng/shěng。字音题～大多考查声母、韵母和声调符号～做题时可着重从这三方面入手～采用默读的办法～找出读音相同的一对～即可将该选项排除。 6( [2011?湖北卷] B 【解析】 A项中“际”读“jì”～其余均读“jí”。B项读音均为“shì”。C项“钦”读“qīn”～其他均读“qīng”。D项“丽”读“lì”～其他均读“nì”。 【命题立意】 本题考查识记现代汉语普通话字音的能力～能力层级为A级。这里主要考查同音字的读音。在湖北的地方方言中～二声和四声、前鼻音和后鼻音、边音和鼻音、平舌和卷舌等容易混淆。因此对方言较重的考生来说～必须要加强识记。 ( [2011?湖南卷] A 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话的字音。 B项～未雨绸7 缪(móu)～多音字误读,C项～毗(pí)连～形声字读半边的习惯思维误读,D项～奶酪(lào)～(((形近字(如“洛、络”等)误读。字音题的设误角度通常有两个:音近或形近。命题的主要形式有:给出注音～判断正误,给出一组词语(非多音字)～判断相同或不同的读音,多音字的辨析。 8([2011?江西卷] D 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话字音的能力 。A.着(zhuó)装～少不更(gēng)事,B.校(jiào)对,C.鲜(xiǎn)有所闻。江西卷考查的字音多采自现行教材。一组四项十六个词语中的“迤逦”～2010年江西卷考过“逶迤”～这说明～以前考过的词语也不应忽略。要准确地判别其中加点字的读音的正误～需要很好地把握某些形声字的声旁不能正确表音的情况(如校、劾)～或者很好地把握一字多音的现象(如行、着、更、校、鲜、肖、迤七个字的选项都是考查多音字)～或者需要准确地区分形近易致音混的字(如劾—赅～前者读hé～后者读gāi)等等。有些字组成的书面语不太常用(如彳于、蟊贼)～需要机械识记～所以～要选出正确的一项必须以准确把握一大批的字音为“后盾”～这并非轻而易举之事。当然～考查“识记现代汉语普通话的字音”～主要是识记多音字和难读字。多音字～顾名思义～就是一字多音。在汉语中～一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象～如“行、着、更、校、鲜、肖、迤”。这一类多音字用口诀法、联想法等方法记忆非常有效。比如:“银行(háng)发行(xíng)股票～报纸刊登行(háng)情,你这着(zhāo～名词)真绝～让他干着(zháo～动词)急～又无法着(zhuó)手应付～心里老是悬着(zhe),自力更(gēng)生的方针不但不能更(gēng)改～而且要更(gèng)加发扬光大。上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。” 9( [2011?山东卷] D 【解析】 这道题考查正确识记字音的能力～重点是辨析多音字。A.读音分别为bàng/páng～fú/fó～páo,B.读音分别为shi/chí～wō～tiáo/diào,C.读音分别为zhā～qīn/qìng～liǎng/liǎ,D.读音分别为fǔ/pú～bei/bì～jiàng/qiǎng。 10([2011?四川卷] D 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话字音的能力～能力层级为A级。A项中的“棱”是个多音字～有三个读音～一是“léng”～一个是“lēng”(如用于口语中的“刺棱～红不棱登”)～一是líng(如表地名的“穆棱”)～“棱角”中的“棱”应读 “léng”。C项中的“呱”～有三个读音～分别是guā(如“顶呱呱”“呱呱叫”)～guǎ(如方言中的“拉呱儿”等)～“呱呱坠地”中的“呱”应读“gū”。还要注意误读字～如B项中的“腈纶”四川人常读错～该读“jīng”。 11( [2011?天津卷] D 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话的字音。 A(“追本溯源”中的“溯”读sù～习惯与“朔”字混淆,B.“载体”中的“载”读zài～“莘莘学子”中的“莘”读shēn,C.“殷红”中的“殷”读yān～“刹那”中的“刹”读chà。 12([2011?浙江卷] C 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话字音的能力。C.“咋”应读zé。做字音题一定要自信～相信平时备考时的读音。 13( [2011?重庆卷] A 【解析】 本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。B.答理((dā)。 C(膝盖(xī)。D.煽风点火(shān)。拼音是方言区考生的一个难点。可将排除法与筛选(( 法结合起来～平时只记忆该字的正确读音～并对易错点归类(或归因)～还需要通过反复练习加以强化。形声字可采用声旁归类或类推的方式记忆。多音字遵循音随义转的原则～由语体色彩、词性、词义确定其读音～还可以采用记少推多法、特殊强记法、口诀记忆法等辅助记忆。