选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲

选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想, 哪件乐器像马铃声,哪一件乐器像马蹄声, 小马车奔跑在什么地方,用什么样的声音伴奏, 怎样变换力度敲击更加合适, 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 二、表演《这是什么》 1、静静地听歌曲录音。 2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 5、分小组表演歌曲。 6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适,听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。 第三课 童话 目的要求: 一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。 二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。 三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈, 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 第二课时 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。 二、表演《有一个人在林中》 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。 5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏，)中间 不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6、选出优胜组为大家表演。 第四课 跳起舞 目的要求: 一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。 三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。 教学时数:3课时 教学过程: 第一课时 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。