乌鸦喝水教案

乌鸦喝水 18、《乌鸦喝水》教学设计 教材分析 本课是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。 学生分析 低年级的学生爱演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。 教学目标 1(认识生字(12个): 乌 处 怎 么 办 旁 许 想 法 把 进 升 2(能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。 教学重难点 1(认识12个生字。 2(能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学准备 课件、装少许水的小口瓶子和小石子。 1 课时安排 1课时。 教学流程 一、谜语导入，诱发兴趣 谜语:“天生嗓子哑，叫声呱呱呱。浑身黑压压，人人不爱它。” 师:是什么，这么多小朋友都猜出来了，大家一起说。 生:乌鸦。(预设) 师:真聪明，都猜对了，就是“乌鸦”。 (板书:乌鸦喝水) 二、初读感知，学习生字 1、提出自读要求:字音要读准、词语要连读、句子不读破、标点要停顿。 2、喝、渴如何区别。 3、多形式读生字。开火车读、抢答、齐读 三、再读课文，感知课文内容 同学们，把刚才学习的这些生字放到课文里你会读吗,请认真地读一遍课文，边读边想:故事里的乌鸦做了一件什么事,你喜欢这只乌鸦吗, 全班交流:课文写了一只口渴的乌鸦找到一只瓶子，由于瓶子里水少，瓶口又小，乌鸦把小石子放到瓶子里，终于喝到水的故事。故事中的乌鸦爱动脑筋，所以很让人喜爱。 2