98学年度教科书版本改选报告及课程衔接计画

98学年度教科版本改选报告及课程衔接计画 98學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 :98學年度將康軒版更換為翰林版, 一、緣由,更換版本原因, 本校四年級健體領域原使用「康軒版」教材,但因該教材教學上有許多 不適用之處。在國小五年級轉換成翰林版時,對於在四升五的版本教材 銜接上,翰林的教材內容,讓老師教學上能更豐富,學生在課程銜接上 不會有落差太大問題。故經由學年開會決議,於五年級上學期健體領域 改採用「翰林版」。 二、 97、98學年度使用版本比較 項目內容 97學年度康軒版 98學年度翰林版 取材正確、客觀性 1.取材不正確、及不客觀。 1.引導學生了解增進人際關係 2.難易度不平均。 的原則與方法,期盼能在學習 難易度分配 3.取材不多元。 的過程中建立自信心,增進團 取材適切、實用性 4.教學目標不明確。 體中的人際關係。 內容份量的多寡 5.教材內容設計不多元。 2.透過身心障礙體驗活動,培養 取材時宜、多元性 6.活動設計難執行。 學生接納與尊重身心障礙同 習作內容的規劃 7.課本文句不通順,學生不易了學的觀念,並能給予適當的協 明確的教學目標 解。 助。 教材內容的連貫性 3.藉由快速移動傳球、變換運球 其他 速度,增進籃球技巧。 4.設計多元的傳球、投籃等團體 活動,幫助學生與隊友建立默 契,同時演練基本急救技巧 ,以將傷害降至最低。 5.引導學生了解青春期的變 化,使其能接受成長過程,並 對自己身體意象有正面的評 價。 6.透過躲避球運動,讓學生達成 基本的擲、接、閃、躲技巧。 7.學習排球發球和低手傳球的 技能,現身體的操控能力。 8.引導學生了解交通事故傷害 的嚴重性,培養正確的交通安 全觀念。 三、健體領域教材內容對應分析 年級 / 學期 4.5.6年級 教科書版別 97學年度康軒版 98學年度翰林版 銜接課程,活動, 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第七冊 第七冊 2 一、健康靠自己 1.安檢我的家 1.我是健康好學生 2.克服障礙 2.寶貝我的牙齒 一、危機總動3.救護小先鋒 3.控制自如 員 4.接力小先鋒 無 4.健康體適能 5.搬運救護員 5.能屈能伸 6.消防員選拔 6.你來我往 7.迎向陽光 7.挑戰自我 二、疾病觀察站 1.神奇的營養素 二、飲食與運1.認識感冒 2.適當的選擇 動 2.氣喘一族 無 3.均衡一下 3.遠離疾病 4.空間造型派對 4.就醫停、看、聽 1.閃躲高手 三、打球樂無窮 三、追趕跑跳 2.百發百中 1.球感百分百 投 無 3.傳接樂無窮 2.堅守崗位 4.新式躲避球 3.躲躲閃閃 3 1.我的牙齒 四、健康你、我、他 四、口腔保衛 2.與牙醫師有約 1.肯定自我 戰 無 3.口腔疾病知多少 2.你受歡迎嗎 4.潔牙小幫手 3.同心協力 1.體適能優等生 五、運動一起來 2.跑步健康多 1.飛躍羚羊 五、運動有益 3.舞動一身 2.信心大考驗 健康 無 4.強棒出擊 3.超越障礙 5.接球新體驗 4.安全急救站 6.人球一體 5.安全偵查員 第八冊 第八冊 一、吾愛吾家 1.大地與我 1.關心循環系統的健康 2.防颱計畫 2.健康快樂一家人 一、大地的生 機 3.同心協力 3.珍愛自己,向菸說不 無 4.感恩啦啦隊 4.壓力知多少 5.擁抱大自然 5.規律運動好體力 6.共享桌球樂 4 1.一起來跳繩 二、愛我家園 2.安全停看聽 1.找回寧靜的家 二、與繩、球3.拍擊百分百 同樂 2.點點滴滴要珍惜 無 4.樂樂排球 3.我會減少垃圾量 5.遊戲見真情 4.環保小天使 6.消費主人翁 三、足下乾坤 1.青春你我他 1.千變萬化 2.跳躍新活力 2.踢毽樂趣多 三、快樂青春 期 3.跑步向前行 3.控球高手 無 4.迎接青春 4.各個擊倒 5.足球金童 6.大腳出擊 四、飲食知多少 1.河邊巧遇 1.走入食物金字塔 2.相約同遊 四、新青蛙王2.拜訪營養素 子 3.做眼睛的好主人 無 3.營養恰恰好 4.走向戶外 4.飲食與健康 5.健康實踐家 5.運動與飲食 第九冊 第九冊 5 壹、伸出友誼的手 1.融入新團體 無 無 無 2.認識新朋友 3.將心比心 貳、籃球樂趣多 1.掌上乾坤 無 無 無 2.我是神射手 3.運動傷害與處理 參、成長的喜悅 (第八冊) 三、快樂青春期 1.男女大不同 康軒版第八冊單元三1.青春你我他 2.我長大了 「快樂青春期」與 2.跳躍新活力 無 3.青春補給站 翰林版第九冊單元三 3.跑步向前行 4.珍愛自己 「成長的喜悅」重複, 4.迎接青春 5.千面女男 可進行活動補充。 6.男生女生做朋友 6 (第七冊) 肆、最佳運動員 康軒版第七冊單元三 三、追趕跑跳投 1.我愛運動 「追趕跑跳投」與 1.閃躲高手 2.能攻善躲 無 翰林版第九冊單元四 2.百發百中 3.躲避球比賽 「最佳運動員」重複, 3.傳接樂無窮 4.一觸即發 可進行活動補充。 4.新式躲避球 5.球傳千里 伍、安全行、平安動 1.行的安全 無 無 無 2.乘車安全 3.安全救援系統 陸、追趕跑跳踫 1.全力衝刺 無 無 無 2.速度遊戲 3.跨越障礙 柒、大力水手 1.力拔山河 無 無 無 2.力量的泉源 3.強健肌力 第十冊 第十冊 7 一、足下風雲 1.以足停球 無 無 無 2.前進自如 3.傳球遊戲 4.理性的運動消費者 (第七冊) 二、飲食面面觀 康軒版第七冊單元二二、飲食與運動 1.飲食與生活 「飲食與運動」與 1.神奇的營養素 2.世界飲食大不同 翰林版第十冊單元一 無 2.適當的選擇 3.買得用心吃得安心 「飲食面面觀」重複, 3.均衡一下 4.運動飲料知多少 可進行活動補充。 4.空間造型派對 5.飲食安全自己把關 三、矯健好身手 無 無 1.滾翻小子 無 2.空中飛人 四、檳榔物語 1.紅脣故事 無 無 無 2.拒絕檳榔上口 3.檳榔防治總動員 8 五、左鄰右舍來運動 1.社區運動資源 無 無 無 2.桌球對對碰 3.飛天白梭 六、樂在其中 1.親親家人 無 無 2.與家人有約 無 3.出遊準備 4.快樂戲水 七、水中健將 1.池畔「泳」者 無 無 無 2.划水換氣 3.游泳保健 第十一冊 第十一冊 單元一、健康飲食生活 活動1 營養family 無 無 活動2 飲食安全與衛生 無 活動3 外食有一套 活動4 爺爺過生日 9 單元二、縱橫球場 活動1 行進間運球 活動2 得分高手 無 無 活動3 上籃練習 無 活動4 防守動作與移位步 伐 活動5 趣味鬥牛賽 單元三、健康小記者 活動1 拒絕傳染病 無 無 活動2 中醫藥安全 無 活動3 向毒品說不 活動4 急救需知 單元四、飛躍的精靈 活動1 一指神功 無 活動2 一盤在手樂無窮 無 無 活動3 飛上天際 活動四 飛盤高手 10 單元五、青春物語 活動1 「性」是什麼 無 活動2 愛與性 無 無 活動3 用愛打造家 活動4 轉個彎,為生活加分 單元六、隔網球類運動 活動1 羽球天地 無 活動2 排球樂無窮 無 無 活動3 運動安全你我他 單元七、體能活力營 活動1 身體活動金字塔 無 活動2 有趣的體能遊戲 無 無 活動3 抗力球樂無窮 活動4 撐箱跳躍 第十二冊 第十二冊 11 單元一、來自部落的馬蘭 活動1 體驗新環境 活動2 臺北天空不一樣 無 無 無 活動3 健康深呼吸 活動4 醫療服務大不同 活動5 呼吸防護罩 單元二、 FUTSAL樂無窮 活動1 射門得分 無 無 無 活動2 合作無間 活動3 五人制足球賽 單元三、吃得更健康 活動1 生活中的加工食 品 無 無 無 活動2 營養標示看仔細 活動3 食物梗塞怎麼辦 活動4 檢驗飲食行為 12 單元四、持拍大進擊 活動1 桌球正手擊球 活動2 桌球對抗賽 無 無 無 活動3 羽球反手發球與挑 球 活動4 羽球對抗賽 單元五、健康生活新主張 活動1 建立生活價值 活動2 良好人際互動 無 無 無 活動3 營造安全生活 活動4 拒絕酒的危害 單元六、操之在我 活動1 盤中乾坤 活動2 趣味飛壘賽 無 無 無 活動3 翻轉自如 活動4 肢體力與美 13 單元七、水中樂悠「游」 無 活動1 捷泳 無 無 活動2 水中求生知多少 四、健康與體育領域銜接計畫 臺南縣 五王 國民 小 學 五 年級 健體 領域銜接課程計畫 備註,教學單元 單元 節能力指標,融入重大評量教材 時間, 名稱 學習目標 數 議題、學校特色, 方式 來源 領域 彈性 活動1 男女大不1 紙筆單元1-2-4探討各年齡層的翰林 40 同 評量 認識青春期身體 三、成生理變化,並有能力處版國分 的變化 長的喜理個體成長過程中的重小五 活動2 我長大了 悅 活要轉變。 上健1了解為何會有月 經 動1 男【性別平等教育】2-3-1康與 2明瞭為何會出現 女大不認知青春期兩性的發展體育 夢遺 3知道經期應注意 同 與保健 的事項 活動2 【性別平等教育】3-3-6 我長大主動探索青少年文化和 了 身體意象,例如,身材、 體型、服飾等,的關係 備註,教學單元 單元 節能力指標,融入重大評量教材時間, 14 領域 彈性 名稱 學習目標 數 議題、學校特色, 方式 來源 活動3 青春補給1 紙筆單元1-2-1辨識影響個人成翰林 40 站 評量 1明瞭自己的體型 三、成長與行為的因素。 版國分 2選擇合適的飲食 長的喜1-2-4探討各年齡層的小五 活動4 珍愛自己 悅 活生理變化,並有能力處上健1能了解青春期的 心理變化 動3 青理個體成長過程中的重康與 2能了解青春期社 春補給要轉變。 體育 會關係的改變 3能在青春期做適 站 2-2-2了解營養的需要 切的裝扮 活動4 量是由年齡、性別及身珍愛自體活動所決定。 己 【性別平等教育】1-3-2 瞭解兩性生涯發展歷程 的異同 【性別平等教育】3-3-1 學習分享兩性的成長經 驗 【家政教育】1-3-4了解 均衡的飲食,並能分析 自己的飲食行為 15 1能覺察性別刻板1 紙筆單元1-2-5檢視兩性固有的翰林 40 印象 評量 2了解兩性的心理 三、成印象及其對兩性發展的版國分 與能力沒有明顯 長的喜影響。 小五差異 3能成為剛柔並濟 悅 活6-2-1分析自我與他人上健的人 動5 千的差異,從中學會關心康與面女男 自己,並建立個人價值體育 感。 【性別平等教育】1-2-5 尊重兩性皆具有做決定 的自主權 【性別平等教育】1-3-3 運用各種媒介表達兩性 平等的概念 【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合 作 【性別平等教育】2-3-5 學習兩性團隊合作,積 極參與活動 16 備註,教學單元 單元 節能力指標,融入重大評量教材 時間, 名稱 學習目標 數 議題、學校特色, 方式 來源 領域 彈性 1能以合宜的態度1 紙筆單元1-2-5檢視兩性固有的翰林 40 與異性相處 評量 2能尊重異性 三、成印象及其對兩性發展的版國分 長的喜影響。 小五悅 活6-2-4學習有效的溝通上健動6 男技巧與理性的情緒表康與生女生達,認識壓力。 體育 做朋友 【性別平等教育】1-3-3 運用各種媒介表達兩性 平等的概念 【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合 作 【性別平等教育】2-3-5 學習兩性團隊合作,積 極參與活動 17 活動1 飲食與生1 活動 單元2-2-3了解、接納並尊重翰林40 活 1 1.了解人類飲食的飲食二、飲不同族群或國家的飲食版國分 目的。 與生 食面面型態與特色。 小五2.說出飲食與生活活 的關係。 觀 觀 【家政教育】1-3-8認下健 察, 對不 活動1 識傳統節慶食物與台灣康與 活動2 世界飲食同的 飲食與不同族群飲食文化 體育 大不同 飲食 1.舉例說出不同國方式 生活 1-3-1比較不同的飲食家的飲食特色。 能表 2.接納並尊重不同現接活動2 習慣 國家的飲食文化。 納與 尊重世界飲3-3-1欣賞多元文化中 的態 食大不食衣住行育樂等不同的度。 活動 同 傳統與文化 備註,教學單元 單元 節能力指標,融入重大議評量方教材 時間, 名稱 學習目標 數 題、學校特色, 式 來源 領域 彈性 18 活動3 買得用心1 買得 單元2-2-1了解不同的食物翰林40 吃得安心 用心 1.能說出正確選購吃得二、飲組合能提供均衡飲食。 版國分 食物的方法。 安心 食面面2-2-4運用食品及營養小五2.認識食品標章。 觀 察,觀 標示的訊息,選擇符合下健活動4 運動飲料能分 知多少 析菜 活動3 營養、安全、經濟食物。 康與 1.討論班上同學飲單是買得用2-2-5明瞭食物的保存體育 用運動飲料的情否符 形。 合均心吃得及處理方式會影響食物2.認識運動飲料的衡飲 功能及正確飲用食的安心 的營養價值、安全性、 的原則。 原 則。 活動4 外觀及口味。 運動飲2-2-6分享並討論運動料知多與飲食的經驗,並建立少 個人的健康行為。 【家政教育】1-3-4了 解均衡的飲食,並能分 析自己的飲食行為 3-3-5運用消費知能選 購合適的物品 1-2-1認識飲食對個人 健康與生長發育的影響 19 活動5 飲食安全1 發 單元2-2-5明瞭食物的保存翰林40 自己把關 表,說 1.能舉例說出食物出正二、飲及處理方式會影響食物版國分 的處理和保存方確處食面面的營養價值、安全性、小五式。 理和 2.能說出正確使用保存觀 外觀及口味。 下健冰箱的方法。 食物 3.知道消費者在食自活動5 7-2-3確認消費者在與康與 品消費上的權利評,在飲食安健康相關事物上的權利體育 與保障。 食品 消費全自己與義務。 的過 程把關 【人權教育】1-2-3說 中,能 夠表 出權利與個人責任的關 現出 係,並在日常生活中實理 性、負 踐 責任 的行【生涯發展教育】3-2-2 為。 培養互助合作的工作態 度 備註,教學單元 單元 節能力指標,融入重大議評量方教材 時間, 名稱 學習目標 數 題、學校特色, 式 來源 彈性 領域 20 活動1 親親家人 1 親親單元1-2-6解釋個人與群體翰林 40 1.能了解性行為是家人 父母親之間表達自六、樂對性方面之行為,表現版國分 親密與愛的行為。 評,在其中 出不同的信念與價值小五2.了解家庭的功能覺 能。 察與 活動1 觀。 下健 家人 活動2 與家人相的互親親家6-2-2了解家庭在增進康與 聚 動。 人 個人發展與人際關係上體育 1.能了解家庭聚會參 的重要性。 與,活動2 的重要性。 2.能舉例說明家庭踴躍 聚會的時機與活參與與家人6-2-4學習有效的溝通 動內容。 活動 並發相聚 技巧與理性的情緒表 言。 達,認識壓力。 【家政教育】4-3-2了 解家人角色意義及其責 任 4-3-3運用溝通技巧與 家人分享彼此的想法與 感受 【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間互動與合作 21 活動2 與家人相1 與家單元5-2-2判斷影響個人及翰林 40 聚 人相 1.能了解家庭聚會聚 六、樂他人安全的因素並能進版國分 的重要性。 自在其中 行改善。 小五2.能舉例說明家庭評, 聚會的時機與活能覺 活動2 5-2-3評估危險情境的下健動內容。 察自 己與與家人可能處理方法及結果。 康與 活動3 出遊準備 家人相聚 6-2-2了解家庭在增進體育 1.能覺察海邊出遊聚會 的潛在危機。 的情活動3 個人發展與人際關係上2.能了解出遊的事形。 先準備與安全原參出遊準的重要性。 則。 與, 3.能了解急救箱的踴躍備 6-2-4學習有效的溝通 重要性。 參與 技巧與理性的情緒表4.能為自己準備急活動 救箱。 並發 達,認識壓力。 言。 【家政教育】4-3-3運 用溝通技巧與家人分享 彼此的想法與感受 【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間互動與合作 【環境教育】1-2-1覺知 環境與個人健康關係。 單元 單元 節能力指標,融入重大議評量方教材備註,教學 名稱 學習目標 數 題、學校特色, 式 來源 時間, 22 領域 彈性 1.能了解水上安全1 自單元5-2-2判斷影響個人及翰林 40 原則。 評, 2.能了解溺水自救能確六、樂他人安全的因素並能進版國分 原則。 實防在其中 行改善。 小五3.能了解防晒的重晒。 要性。 問 活動4 5-2-5探討不同運動情下健4.能了解防晒原答, 則。 能說快樂戲境中的傷害預防及其處康與 出水水 理。 體育 上安 全原 【環境教育】1-2-1覺則。 參知環境與個人身心健康 與, 踴躍的關係。 參與 活動 並發 言。 23