四时田园杂兴

四时田园杂兴 《四时田园杂兴》导学案 班级: 教师 学生 使用时间 5月8日 教学目标: 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的感情领会诗歌的意境。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 重点难点:通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 课前预习: 1、 我知道它们的读音:昼( )耘( )绩( )杂( ) 2、 我能找出诗中的多音字并知道它们的读音并组词: ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 活动过程: 一、 导入 1、今天，咱们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。(齐读) 2、“四时”指 “兴”指 。题目的意思 。 3、介绍作者 二、初读古诗，初步感知。 1、指导读准字音，读出节奏。 A、学生齐读 B、学生多种方式读。 2、小组合作学习: A、读了这首诗，我能简要的说说诗歌写了什么情景吗, B、我知道诗中都写了这些人物: 在 ， 在 。 三、再读古诗，探究诗意 1、 小组合作学习。 2、 小组汇报。(教师相机指导朗读) 四、品词赏句，想象悟情 1、赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” A、诗歌一、二句写了什么内容, B、想象:昼和夜分别指 和 。想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活, 。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么, C、结合想象诵读。 2、赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” A、通过观察图画，我能描述画面内容: (抓住儿童神态、动作、想象其语言)。 B、怀着对儿童的喜爱，唱读古诗。 C、音乐中背诵全诗。 五、扩展:田园诗欣赏 四时田园杂兴?(二) (宋)范成大 梅子?金黄杏子肥， 麦花?雪白菜花稀。 日长篱落?无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 【注释】 ?《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。?梅子:梅树的果实，夏季成熟，可以吃。?麦花:荞麦花。花为白色或淡红色，果实磨成粉可供食用。?篱落:篱笆。?蛱(jiá)蝶:蝴蝶。 梅子快要成熟了，变成了金黄色，杏子骨肉肥厚;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，人们都忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 小组合作闯关: A、我知道这首诗写的是 季的田园景色。这首诗主要写了 、 、 、 、 、 、等景物。 B、我从 这句诗体会到了 我从 这句诗体会到了 C、我们小组用这样的方式来体会这首诗的。(提示:可以多种方式朗读……)