和孩子一起读书

和孩子一起读书 和孩子一起读读 读读小一;学,班顔千植1 读起“和孩子一起读读”我有些读愧～因读我不是一读读读好者个～只是喜读一些散文或者读事性的文章而已。我读读感读我的子～和儿他一起读读读我的世界更精彩, 从体几我成读准读读、孩子读入我身读始～我乎每读都读一篇故事～孩子的读读培读胎读始了。但到读在我也不知道读的胎是否起从教当教 作用了～子倒是喜读读～不读大部分都是漫、迷读等等所有儿很画找 孩子都喜读的。幼中班我读他在读读读读了一读借读读～读然去的次儿园数 不多～但去读读读他有读趣～也读的看读。因读不读字～我读坐很会很真会 在他身旁看着他～和他一起“迷读”～耐心回答他提出的所有找 疑读。我也有不耐读的读候～也读“我有事～自己去看会你读读候个!”儿会很静很几个怎子安～其读他委屈～字就不读读他读自己看,所以我读读是多一耐心陪着孩子一起读读～读不定他的某次“读什读”份 将成就一次巨大读明的读, 读是所有男孩子喜读的玩具～我家有各读各读的读模～他读读仿真很很个她多名读的品牌读志。我感读我的一朋友～读我家孩子读了一本《读于读的造和起源》～上面有多读于读的知读～起先朋友送读构很 本读读我是读得子不感读趣的～读有儿会读那读大～有近千读的将两A4 内没儿很几两听容。想到子喜读～读始乎每读睡读前都要我读一篇他～他仔读的～读不读读读“～读就是古老的汽读”、“～读读很听会哦呀哇 也太读了,”……在他去了北京航天城和读北京科技读以后～他参 迷上了地球的读和读于宇宙方面的容～我想他喜读读就喜读读于读迁内 的的读～他读宇宙和地球那读好奇～就一定喜读《十万读什读》、会个 《百科全读》～事读的如此～他喜读读些读～看读些读他读我多读确很会很 读～比如读到读于“黑洞”的容读～他读“读有黑洞读,”内会怎会呢 “我读能看到读,”“我读不掉到读读的黑洞里去,”读读会会呀会 “我也想航天～读什读航天读要穿航空服,”……读的读读超当呢当 出读以外知读的读候～我读“子～读读读已读超出读读的知读范读了～儿你 所以读不起～我不知道,”事读上我是的不知道。读读想多读读真来很 读然有些可笑读理想化～但是活读了他的思读～同读也增读了知读。很 所以孩子挑读他感读趣的读～读不分男女老少～只要感读趣的那就帮 是好的。 孩子上小了～有读往往有“和他一起读读”～因读我读他学没会 一些读有音的读～我读读得读读读能培读他读字的读能力～然后去做拼拼 其他事情读他自读读。事读上我忽略了一读读。读什读在大街上他独氛会 很广称氛——有读趣的去读读一些告牌和店读名,因读有一读读读读“有读有答”的读。在他读心中读读～或读所有的大人读都是无所不知～氛爸爸 无所不读的～不管他读读了多少字～但读读中他读有多新奇的读读会很和不一读的理解。人陪～他读读,所以孩子的读读读读“和孩子一没从 起读读”读始,吧