芬兰人为什么感觉很幸福

芬兰人为什么感觉很幸福 ◎张达明 异国风情 芬兰人为什么感觉很幸福 前不久,芬兰一个16岁的少 年.以芬兰总统的名义搜索到美国 总统奥巴马的电话号码,并以娴熟 流利的英语连闯森严壁垒的白宫 三道电信监听关口,硬是和世界上 "个子"最高的总统通了电话.尽管 后来少年免不了被警察带走"教 导"了一番.但民众并没有责怪少 年的鲁莽行为.正是这件事,把我 的兴趣引向了这个北欧小国. 不看不知道.一看吓一跳.关 注芬兰后才知道,原来芬兰人的13 子过得很好. 从2004年到现在,芬兰人的 幸福感一直排名世界前列,进入了 福利2.0时代,并完美解决了高税 收与创造力的矛盾. 但就在上世纪80年代.芬兰 还被联合国列为世界上最抑郁和 最贫穷的国度之一.要改变现状, 真正使大家都幸福起来,当时的芬 兰政府在全国开展了一次大规模 的民意调查.民众普遍认为,要使 人人都真正幸福.政府就必须进行 革新和开展全民教育.而且要在这 两方面予以大力投资.理由是,芬 兰作为一个人口稀少的贫穷国家, 如果希望成为一个现代化社会,使 国家得到快速发展.就需要所有人 的力量,但很重要的一条.就是每 个人都必须接受良好的高等教育. 政府立即顺应民意.不但按照 民众的要求做了,而且做得更加完 美,并很快取得了巨大的成功. 也就是从那时开始,芬兰人的 观念发生了巨大变化,他们把教师 看作是非常受人尊敬和社会地位 最崇高的职业,但要能成为一名合 格的教师.必须完成硕士学位和6 年的专业学习,包括教育课程及深 入的专业课程学习: 芬兰没有私立学校,每个适龄 青年都充分享受着世界上最慷慨 的公立教育,从小学一直到大学, 甚至包括昂贵的医学院和法学院, 政府都全部实行免费,但芬兰全国 的大学数量却屈指可数,且不分重 点和非重点,国家建立了成功的教 育体系和绝对的教育平等机制: 芬兰人在受到良好的高等教 育后.都自觉地尽最大努力发挥他 们的潜能,人人充满着激情和富有 创造性,从而使国家经济始终保持 着高度的竞争力.也让经济有了可 持续发展的基础.确保了一批批新 的创新者不断涌现.促进了全国经 济的飞速发展; 芬兰没有人会依靠出身去谋 一 份好工作.人人都有平等的生 活,自由和就业机会,以及得到合 理报酬和福利分配的机会; 芬兰人成功创造了一个让所 有人都感到安全的福利国家,穷人 不低贱,富人不跋扈,报纸上根本 见不到有关富豪名媛的新闻: 芬兰人从不夸耀自己的财富, 也不奢侈消费,政府对于每个人的 收人情况都了如指掌.大家都会自 觉按时地缴纳各种税费.从没有人 会去想为偷税漏税寻找任何借口: 芬兰人看病几乎不需要钱.因 为政府已经把国民生产总值的7% 用于了医疗保健: 如果有失去工作的.在最初的 18个月里.仍可领到高额的失业津 贴.相当于原来薪水的70%,即使 退休后,依然可以获得丰厚的养老 金,约等于最后一份薪水的6O%; 芬兰人不认为社会花费是经 济增长和创造就业的拖累,而是一 种强大的正面力量.能让所有人的 资产为整个社会的利益服务,无疑 使全国经济具备了足够的后劲力 量: 芬兰政府是世界上最为清廉 的.总统跟普通人一样排队等飞 机,跟平民一样排队购买食物等, 2007年获政府清廉评比全球第一: 芬兰人的幸福不是靠祈求上 帝而来的,而是通过全体国民的努 力争取得来的.用芬兰人自己的话 说:"大家都生活在一个既有创意 又相互照顾的世界里.我们已经找 到了幸福路径,这就是.大家都在 同一艘船上." (常宝军荐自《杂文月刊》)