翼教版科学四下《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计

翼教版科学四下《让瘪乒乓球鼓起来》教学 四年级上学期 科学教案 2005年7月 第,8周 课题 17(让瘪乒乓球鼓起来 类型 新授 课时 三课时 1(能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。 探究目标 2(能对要研究的问题提出自己的假设。 3(能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。 教学 1(能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。 情感目标 2(能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。 目标 1(能够用自己的话说出温度计的工作原理。 知识目标 2(能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。 教学 复习巩固 ? 现代教学 ? 自主探究 ? 汇报 ? 创设情景 ? 引导观察 ? 分组合作 ? 交流展示 ? 启发引导 ? 激发质疑 ? 师生互动 ? 表优励缺 ? (第一课时) 引 一( (创设情境)展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的 入 变化” 1(请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。 探 一( 活动 “液体受冷，受热的研究” 1(解释生活现象:商店的瓶装液体商品为什么不装满,水没烧开。(参教 究 看课本插图) 2。说说我们的猜想。(生自由发言。) 活 ,。记录我们的猜想。 二。活动: “设计实验” 学 动 1(分组讨论:“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想” 2。看看课本的提示。 3。小组讨论多种实验。(记录下来) 拓 过 一(找找生活中热胀冷缩的现象 展 (第二课时) 引一(介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象 程 入 ,(生自由介绍。 一(活动:“实验验证” 探 1(分组实验并把观察到的实验现象记录下来。(提示:用表格的方式) 究 2。分析表格，得出结论。 活 3(交流:在实验中，我们有没有增加或减少液体, 动 4(我们的结论: 拓 一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理 展 (第三课时) 教 引 一(活动:“固体受冷、受热的研究” 入 1(仿照活动1来研究。 2(交流我们观察到的现象及解释。 学 一(活动:“气体受冷、受热的研究” 探 1(猜想乒乓球鼓起来的原因。 2(根据我们的假设设计实验。 究 3。共同交流得出结论。 过 二(活动“生活应用” 活 1(看图解释现象。 2。记录更多的现象及解释。 动 3。向全班介绍自己的发现。 程 板17(让瘪乒乓球鼓起来 液体受热、受冷的研究: 书 固体受热、受冷的研究: 设 气体受热、受冷的研究: 计 通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有--------------的性质