今天是星期几中班教案_0

今天是星期几中班_0 今天是星期几中班教案 今天是星期几中班教案篇一:幼儿园中班综合课教案 幼儿园中班综合课教案----《认识一星期》 一(【活动设计】 此活动的选材来源于生活，一次，我带孩子们在户外玩“老狼老狼几点了”的游戏，在第二次游戏结束时，美宁小朋友突然跑到我身边说:“老师，老狼七点钟起床，正好跟一个星期的天数一样，我妈妈告诉我一个星期有七天，星期一、星期二??老师你说对不对,”“对呀～”我几时肯定了他的说法。并因势利导对小朋友进行了随机性的提问:“美宁小朋友已经知道了一星期有几天，并且还知道了一星期的名称，那还有没有小朋友知道呀,”孩子们纷纷议论开了，特别的感兴趣。为了让幼儿学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。同时结合我园的科学认读课题，因此，我设计了本次活动。 二.【活动目标】 1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。 2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。 3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。 三.【课前准备】 教具:一星期日历一份;一星期的名称字卡一份。 学具:水彩笔、操作材料纸若干;一周日名称字卡若干份。 四.【活动过程】 一、以“红红的生日”导入课题。 让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。 二、教师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。 师:在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日, 1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天,为什么,红红的生日是一星期的第几天,一星期有几天, 2、小结:一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。 3、认读一星期的名称。 师:小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几,第二天??师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。 幼儿集体、个别认读。 三、引导幼儿按序排列一星期名称。 师:红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗, 1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。 2、启发幼儿说出星期六又叫周末。 师:这七天的颜色有什么不同,它代表什么意思, 师:红红的生日是星期几,前面一天是星期几,后面一天是星期几,今天是星期几,昨天呢,我们班上上绘画、珠心算、英语特色班 的小朋友是星期几, 再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。 (a)通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。 教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。 (b)幼儿操作活动:制作一星期日历。 (c)活动:引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么,学会了什么, (d)朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。 师:现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。 五.【课后总结】 本次活动总体设计思路是以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论，从“让幼儿知道一星期是几天，识别每一页是星期中的第几天，并认识封面、内容、页码、封底;认读一周日的名称;引导幼儿按序排列一周日名称;巩固对一周名称的认识;幼儿动手制作一周日历;活动评价时朗读自己制作的一周 日历给爸爸妈妈听”活动由浅入深，由表及里，从感知到体验，让幼儿在互动式、开放式、探究式的活动中，自主学习，从中发展了幼儿的观察能力、感知能力、动手操作能力及阅读的能力。 本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经 验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。 在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。 今天是星期几中班教案篇二:中班健康安全教案 第一周 紧急电话的用途 活动目标: 1、知道几种特殊的电话号码及其作用。 2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 3、具备初步的自救意识。 重点:知道几种特殊的电话号码及其作用难点:具体使用这些特殊的电话号码 活动准备: 1(写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2(2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书:《紧急电话》。 活动过程: 1(教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示电话):小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗,我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗, 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 教师:有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗,(幼儿自由讲述) 2(教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。 教师:小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢,它对我们的生活有什么样的帮助呢,打了这个电话什么车子会出现,谁会出现,他们会做什么, 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3(游戏“怎么办，做什么”。 教师:现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片， 我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢,谁出现了,他们来做什么,(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。 耳朵有什么用 活动目标: 1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。 2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。 活动准备:各种不同的声音 活动过程: 一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注) 1.左一片、右一片,两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么, 2.分辨各种耳朵的图片:找一找，哪个是人的耳朵，它像什么, 3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。 (1)软软的是耳垂。 (2)翘翘的是耳蜗。 4.我们的耳朵有什么用, 小结:我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。 二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识) 1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了 一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。 2.完整欣赏散文，提问: 1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙,2)耳朵又是怎么帮忙的, 3)能学学他们的动作吗,、 3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵, 小结:耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。 三、练练耳朵(我们的耳朵本领大) 1.耳朵会生病吗,怎么样才会让耳朵不生病呢,(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等) 2.考考你，这是什么声音,它告诉我们什么,(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)小结:只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。 第二周 不跟陌生人走 活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的 话，不跟陌生人走。 活动准备 1、排练情景表演:小红没上当。 2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。 二、讨论，提升经验 1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果,并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。 2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。 4、开展“有奖竟猜”游戏，将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不小心和家人走失里， 你该怎么办, (2)(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办,如果有人强迫你走，你该怎么办, (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办, (4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗,你该怎么办, 三、活动结束 请幼儿说说活动中的感受。 牙牙pk赛 教学目标 1.知道健康牙齿的特征，养成良好的护齿习惯。 2.能够积极参与活动，大胆表述，体验活动的乐趣。 教学准备 1(师:白板课件，操作材料每人一份。 2.幼:认识各种动物，了解一些健齿的食物。 教学过程 一、出示大赛背景，激发幼儿兴趣。 1.了解今天的比赛项目。 2.认识参赛选手。 二、通过游戏，让幼儿了解健康牙齿的特征，知道如何正确刷牙 (一)没蛀牙。 1.找出有蛀牙的参赛选手。 2.小结过关的参赛选手。 (二)比亮白。 1.了解可以使牙齿亮白的方法。 2.认识参赛选手。 3.学习正确的刷牙方法。 4.小结通过本轮的参赛选手。 (三)最坚固。 1.猜测谁会赢得冠军。 2.观察狮子和老虎的比赛表现。 3.了解狮子赢得比赛的秘密。 4.给狮子嘉奖。 三、教师总结。 1.操作:找出让牙齿更健康的方法。 2.交流操作结果，说出原因。 3.回教室纠正。 第三周 交通工具 活动目标 1 幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。 2 让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句 3 学会围绕一定的话题谈话，不跑题。 活动准备 1 让小朋友说出自己见过的交通工具。 2 用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。 活动过程 1 问候:小朋友们，早上好～今天是星期几,几月几号, 2 热身:小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、 3 创设情景引出话题 今天小朋友们怎样来的,是走路还是搭公巴呢,由此引出小朋友讨论。 4?围绕主题展开活动 1 教师引导:你们猜猜老师今天是怎样来的,你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗,引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长 2 幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点,这些交通工具有什么用途呢, 3 个别发言:让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。 围绕话题、拓展谈话内容 教师提问:你们还知道那些交通工具呢,这些交通工具又有什么用途及特点,老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。 配对游戏:老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。 结束:教师总结 延伸活动 让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则, 保护牙齿 活动目标: 1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。 2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动准备:课件“牙齿的秘密”、牙齿模型 活动过程: 一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防 1、(出示画面)“它是谁,在牙齿上干什么,” 2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了,”(变黑、有小洞) 3、还看见了什么,(小结:原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿)。 4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计) 5、蛀牙好不好,会带来什么坏处,(请个别幼儿说说自己的感受) 6、小结:一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。 二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法 1、你是怎么保护牙齿，不蛀牙的呢,(请牙齿好的幼儿来介 绍经验) 2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的,(幼儿个别经验再现)3、正确的刷牙应该是怎样的呢,(出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面) 4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。) 5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操) 6、看看刷牙了之后会怎样,(观看课件第四部分) 三、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录 1、(出示刷牙记录表)，记录表上的文字、图符分别表示什么意思。 2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。 第四周 有些东西不能咬 活动目标 1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。 今天是星期几中班教案篇三:看日历教案 看日历(大班) ——12初等教育(学前教育)函授班(06) 活动名称:我会看日历 活动目标: 1(使幼儿认识各种日历，能基本了解日历的用途。 2(从日历上知道一年有12个月，一个星期有七天。 3(会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 活动准备: 1(多媒体年历课件与图片，各式各样的日历。 2(事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 3(幼儿每人一支铅笔。 4(幼儿在家自带一本日历。 活动过程: 一、 创设问题情境，导入新课。 (播放有关日历各种种类的多媒体图片,) 1、老师提问: 1)小朋友，知道这些图片上的是什么东西吗,(小朋友讨论) 对了，这个就是老师上一节课叫小朋友今天带过来的日历了。日历分很多种，长的样子都不一样。你们看看，有放在台上的，它呀叫台历，还有呢,挂在墙上的，叫什么,(幼儿讨论)哦，对了，叫挂历。 2)那么，小朋友们,你们知道现在是几月份了吗?(请个别幼儿 发言 :五月份)。 ***小朋友答对了，这个月呢，是五月份，那么我们早一两个星期刚刚过了一个什么重大节日呀?(幼儿讨论:劳动节) 我们班上的小朋友实在是太棒了，对了，就是劳动节，那么还记得劳动节是哪一天吗,是星期几吗,(5月1日，星期四)(幼儿讨论) 看来有些小朋友都已经忘记了，那么今天，老师请来了我们日历中的挂历来告诉小朋友好不好,(引入主题:日历) 3)(播放2014年的挂历多媒体图片) 揭示课题:看日历 2、仔细观察，学看日历，认识星期。 1)让幼儿仔细观察日历。 2)观察后的结果在全班进行交流。 3)认识日历。 1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历,引导幼儿学会看挂历的年份，月份，天数，并向幼儿介绍每一张纸内是一个月的日历，数数一共有张几，就知道一年共有几个月了。(一共12张，代表一年里有12个月) 2、让幼儿知道，每大格内，第一排语文数字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。数学数字代表每一天的号数。提问幼儿:每周有几天要上幼儿园,(5天)那么加上星期六和星期日，一个星期共有几天呢,再指导幼儿看 看自己的日历表，明确7天为一个星期，一个星期共有7天。 幼儿在原有知识积累的基础上，通过小组讨论，能够对星期有所了解，他们能从日历上知道某月某日是星期几。 二、幼儿操作 1、探索研究，从日历中找到一些重大节日。 1)刚才老师提问，刚过去的劳动节是几月几日，星期几的时候，小朋友们啊，有好多个答案，有的说是星期一，有的说是星期三，还有的说是星期四，现在啊，请各位小朋友们拿出你们的日历，动动你们的小手，找一找并把它圈出来。看谁又快又准的告诉老师，你的答案。(幼儿讨论回答) 2)请你在日历上找出今天是几号，用圆圈把表示今天的数字圈出来并告诉老师今天是星期几。 3)请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。(1)端午节;(2)中秋节;(3)国庆节;(4)冬至节。 2、组织交流各自的查找结果，并思考:除了这些节日以外，你还知道有哪些节日，是星期几,小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗, 师生共同小结:社会发展日新月异，人们的生活节奏也越来越快，工作要有，生活要有也要提前安排，在日历上作个记号非常醒目和方便，否则，会丢三忘四。 活动反思: 通过本课的教学活动，教师放手让学生独立思考、主动探索、获取新知，使幼儿轻松活泼，学习积极性较高，乐于参与，课堂气氛活跃，达到寓教于乐的教学效果。 活动延伸: 1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。