没有最好 只有更好

没有最好 只有更好 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”却肩负着最大的。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任工作中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为班主任，在教育教学活动中，处于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。如何做好班主任工作，我从三方面谈起: 一、 率先垂范 业精于勤 教师是人类灵魂的工程师，班主任更是塑造灵魂的工程师。创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。作为一名班主任，在工作实践中要求学生做到的，我首先带头做到。比如:我要求学生作业本干净整洁，自己首先要做到备课本上净无杂痕。我从小养成的好习惯，每用一个新本子，或每用心的一页写字时，我都会在下面垫上垫纸板，以免影响下一页的干净整洁，所以我也要求我的学生这么做，这种良好的习惯已在我的课堂上顺利形成。 在学习上，要求学生写认真工整，我在板书时就首先做到规范书写。让学生讲究卫生，我自己无论什么时候走进教室的第一件事就是摆弄桌椅，学生跟着就是捡拾纸屑。我的一言一行，已经成了一种无声的教育，每时每刻都在感染着每个学生。在我的影响下，班里的每个学生既讲卫生，又有秩序，无论干什么，都井井有条。 二、 巧借东风，健全机制。 虽然从教已经十几年了，但面对如此竞争的局势，我无时不感觉到自己的不足。每当我的思绪混乱，无从下手时，便巧借学校管理评价办法的东风，拿起评价的武器去抑制或激励学生。我班的秦群超，被数名同学到我这里，说是他总拿别人的东西。一天，我把他叫到办公室，并没有直接问他有没有拿别人的东西，而是交给了他一个任务。我对他亲切的说:“老师听说咱们班同学的文具总丢，可却抓不住是什么人，老师想请你帮个忙，从今天起你做咱们班的小警察，如果一天没有一个人向老师汇报丢东西，就给你加2分，你的警察当的好。你愿不愿意当小警察,”他听了欣喜的接受了任务。一周下来就这一项他就得了10分。我给他发了一个小记事本作为对他的奖励。从那以后，班里很少有人再举报丢东西的情况了。即使偶然有，我想也许是孩子们年龄小无意丢失的。 三、多表扬，少批评。 “水激石而鸣，人激智而聪”无论是小孩还是大人都希望得到别人的肯定。因此，我认为当好一名班主任常使用激励机制是必不可少的。当然激励不是毫无原则毫无根据的表扬。表扬应当抓住时机。譬如:我班的李倩倩无论是个人卫生还是学习各方面表现都很差，有一次的数学作业她虽然没有完成，但字写的很不错，那次我没有直接批评她没完成作业，而是说今天你的书写很不错，如果能把作业写完就更好了。到现在她的成绩进步虽然不是很大，但书写却大大提高了。作为班主任必须了解学生，走进学生的心灵去关爱学生，要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，要以心换心，平等而真诚的 对待学生。使学生“亲其师，信其道”。因此，班主任不但不能歧视任何一个学困生，并且要善于发现每个学困生的长处，尊重每个学困生的人格，从而得到学生的情感认同，主动的改变自己的学习习惯，成为优秀生。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，还有许多需要改进的地方，还需不断地虚心的向在座的各位老师学习。在实践中锻炼，在学习中成长，这是我的奋斗目标。要么不做，要做就做得更好。没有最好，只有更好。既然从事了教师这个行业，我会用十二分的热情去浇灌每棵幼苗。为了学生，为了学生的一切，为了我的班级，我会尽我所能，做得更好。