2011年教育工作改革发展要点

2011年教育工作改革发展要点 2011年,是实施“十二五”规划的开局之年,也是我市教育改革发展关键的一年。全市教育工作的总体思路和要求是:以十七届五中全会精神为指导,以科学发展观为统领,认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会精神,紧紧围绕建设“在邯郸市绝对领先、全省一流、在全国有一定影响力的教育强市”的总目标,坚持提高教育质量第一要务不动摇,更加注重资源统筹配置,促进城乡教育均衡发展;更加注重精细化管理,促进教育内涵发展;更加注重科研创新,促进教育优质发展;更加注重民主治校,促进教育和谐发展。着力加强基层党组织建设,抓好机关干部、校长、教师队伍建设,努力推动各项工作往深里做、往实处做,实现武安教育跨越式大发展。 一、坚持以城带乡,推动城乡教育高位均衡发展 按照“提升硬件、机制保障、城乡共建、扩优扶弱、调整优质、深化改革”的思路,实施建(新建校)、改(改扩建校)、并(合并校)、联(城乡联盟)、分(名校建分校)、强(做强城郊学校)、帮(对口帮扶)、扶(贫困生救助)“八字方针”,推进城乡教育一体化发展。 1、大力推进布局调整和学校化建设。把规模化、标准化办学作为提升农村办学水平的重要举措,认真落实农村义务教育经费保障机制,结合校舍安全工程,强力推进布局调整。坚持 1 新建与旧改相结合,加强学校标准化建设,投资1.5亿元,完成师范附小后续建设、一中操场、光明小学、白沙小学、南常顺学校新建工程,骈山中学和午汲中学扫尾工程;启动实施洺湖中学、城西小学、职教中心艺术中心、磁山小学新建工程。做大做强城郊学校,逐步将清化中学、午汲中学列入直属序列。 2、加大学前教育发展推进力度。认真落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,抓住国家大力发展学前教育的机遇,大力实施学前教育三年行动计划,加强公办园建设。在城区,实施新华、向阳和第一幼儿园改扩建工程。在农村,结合布局调整,每个乡镇新改扩建1-2所规范园,全市规范园达到40所。 3、以组团式支教为抓手深入推进城乡联盟。把城乡联盟作为改造薄弱学校、促进城乡均衡发展的有效载体,深入推进强强联合、对口帮扶、强弱联盟,走组团发展、共同提高之路。所有超编乡镇、校都要派出教师到缺编乡、校支教,并要有一定数量的骨干教师、学科带头人。坚持捆绑考核,探索建立校长教师城乡交流长效机制,选派农村学校校长、教师定期到城区学校挂职顶岗学习,实现城乡“双向”交流。充分发挥支教教师的优势,搞好传、帮、带,促进农村教师专业化成长,提升农村学校的管理水平。把干部教师支教作为提拔和职称评定的必要条件。 4、积极推行学区一体化管理。统筹全市教育资源,加强对薄弱学校、紧缺专业教师的和管理,加大音、体、美等紧缺专业教师的培训力度,扩大招聘数量。完善优秀教师、骨干教师 巡回授课、紧缺专业教师流动教学等制度,盘活教育资源,切实解决农村教师数量不足及整体水平不高的问,使各校之间由单一教学成绩竞争变为综合办学水平竞争。 5、高度关注特殊群体教育。更加注重教育公平,加大贫困生救助力度,扩大资助覆盖面,全面落实资助政策。加大义务教育阶段划归地方教材及教辅减免力度,加大学前教育特困户救助力度,构建从学前到大学完善的贫困生救助体系,确保每一个学生都上得起学、上好学。坚持同城同待遇,保障外来务工子女入学。启动特殊学校迁建工程,改善学校办学条件,加强教学辅助用房和专用教室建设,特教学生入学率达93%以上。 6、继续推进标准化学校信息化更新升级工程。一手抓建设。坚持向标准化学校、窗口学校倾斜,加强信息化基础硬件建设,做好更新、升级、维护工作。一手抓应用。推广管陶小学和富强小学“同上一堂课”模式,实现资源共享。加强实验仪器、图书管理使用,强化考核,保证实验课的开课率、仪器图书的使用率。 二、坚持德育为首,深入实施素质教育 7、切实加强和改进中小学思想品德教育。充分发挥课堂主渠道作用,按照社会主义核心价值体系的要求,加强“十个方面教育”,即爱国主义、集体主义、理想信念、社会主义荣辱观、法制、文明礼仪、公民道德、行为规范、心理健康、安全常识,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。创新德育渠道和方式,构建职能部门共同参与的德育共建机制。充分发挥家庭教 育作用,搞好试点,建设“家长学校”,做好关心下一代工作。完善学校政教工作机构,配齐政教队伍,加强班主任队伍建设和政教干部培训,提高政教管理水平。 8、扎实推进基础教育课程改革。以课堂为阵地,以课程改革为切入点,以激发学生活力、促进学生全面发展为目标,深入实施校本革命,推进教育、教学改革。一是全面落实三级课程管理,结合本土实际和特色传统优势,积极开发校本课程,开好综合实践课,实现校本课程精细化、特色化、系统化。开全课程,开足课时,着力培养学生的动脑思考、动手实践和创新精神和能力。二是深入开展课堂教学革命。坚持以学定教,本着让学生学得会、学得好,加强教法、学法和教材的研究,推行“常规+过程+细节”管理方式,切实解决好“教什么、怎么教、学什么”的问题,实施有效教学,创建高效课堂。严格控制学生在校学习时间和作业量,减少考试次数,增强作业的针对性、层次性和科学性,切实减轻学生的课业负担。尤其是小学阶段,要率先实现减负。三是加强体育艺术教育,强化特色学校建设。认真“双爱好”活动经验,积极开展丰富多彩的第二课堂活动和阳光体育运动,每天保证学生活动一小时,在活动中增强学生学习兴趣、培养习惯、磨练意志。让每个学生至少掌握1—2门传统体育艺术项目,促进学生德智体美全面发展,培养“合格+特长”的学生,发展“规范+特色”的学校,推动“双爱好”活动校本化、特色化。靠特色促进学校均衡发展,提升发展内涵。加强中小学 体育卫生工作,开展中小学生健康体检,强化入学前体检,在城区大规模学校建立体育卫生保健室和心理健康咨询室。 9、改革招生考试和质量评价机制。健全完善教育质量评价机制,初中实行分类考核,加大中考打假力度;取消小学低年级文化课统一考试,对五年级实行抽查监测,强化对六年级质量监测,淡化考试成绩,实行“等级+特长+鼓励”评价办法,建立以素质教育为主的评价体系,促进育人方式的根本转变。 三、坚持提高质量第一要务不动摇,力争名校名生新突破 10、强化基础管理,蓄足发展后劲。按照“学前抓活动,小学抓习惯,初中打基础,高中抓冲刺、创品牌”的思路,扎实抓好每个阶段的教育,努力培养宽口径、厚基础、高素质的学生,形成一个良好的初中优势群体,向高中教育多输送优秀人才,夯实高中名校突破基础。 11、抓实抓好明年备考,努力打造高中教育品牌。抓住明年高考报名实行属地管理的机遇,立即启动明年高考备考工作。加强与名校、高校的联系,建立高校生源基地。借鉴先进管理经验,及时掌握高考前沿信息,增强复习备考的针对性和实效性。坚持从起始年级抓起,高一抓基础,高二抓关键,高三抓冲刺,一环紧扣一环,精细管理。强化联考机制、质量反馈机制,看到差距,发现问题,及时改进。进一步强化过程管理,做到责任、措施、奖惩“三到位”。定期召开备考工作经验交流会,互相学习,扩大优势,在竞争中合作,在合作中发展。一中要集中优势