小班是谁嗯嗯在我头上教案反思

小班是谁嗯嗯在我头上反思 精品文档 小班是谁嗯嗯在我头上教案反思 《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常具有童趣的绘本。本次活动中我借助画面和自制图书，依托师幼互动的有效策略，根据小班幼儿的年龄、学习特点，在教学中，通过集体的师幼共读、观看PPT等方法，让幼儿理解绘本内容。故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪只小动物 “嗯嗯”在它头上的过程，轻松愉快地让我们了解:原来每一只小动物的嗯嗯的形状都是不同，什么样的动物就会有什么样的“嗯嗯”，我们也从绘中得到更深一层的认识。 从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分:一、情境导入，引起幼儿兴趣。二、观看PPT，完整欣赏故事，理解故事内容。三、分段欣赏故事，了解不同动物的嗯嗯的形状。活动的开头以“嗯嗯是什么意思,”这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。活动的第二个环节，通过完整欣赏PPT，理解故事内容。故事中小鼹鼠先遇到了鸽子，再遇到了马先生、野兔，由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强，我引导孩子们小朋友们与我一起学说，孩子们很快就能学会，而且兴趣也非常的浓。第三环节的活动中我把“了解不同动物的“嗯嗯”的形状”定为此活动的教学难点，但整个活动下来，大多数小朋友都能把不同动物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子 1 / 12 精品文档 的嗯嗯是白白的、马的恩恩是大大的圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子，原本关于嗯嗯这个话题是很难以启齿的，但通过这个活动，我们可以摊开来说，而且兴趣都非常的浓厚。 在活动中我也发现了自身存在的一些问题，如:教师的肢体语言应该更夸张一些，引导幼儿有演的欲望;其次面对幼儿的回答，我的回应能力还不够灵活，今后在平时的教学中还要认真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准备，和课后反思，让自己能够有更大进步。 朱怡悦 小班语言:是谁嗯嗯在我的头上活动 活动目标: 1.通过欣赏、阅读绘本，理解故事内容，萌发阅读兴趣。 2.在看看、猜猜中了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的，并乐意用语言来表述。 3.感受故事的诙谐、幽默，体验阅读和想象所带来的乐趣。 活动重点: 通过欣赏、阅读绘本，理解故事内容，萌发阅读兴趣。 活动难点: 在看看、猜猜中了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的，并乐意用语言来表达。 活动准备: 2 / 12 精品文档 1.故事PPT 2.图片人手一份 活动过程: 一、阅读封面，吸引幼儿注意 1.今天徐老师给小朋友带来了一本好看的图书，里面的故事有个奇怪的名字叫“是谁嗯嗯在我的头上”。 2.你们知道“嗯嗯”是什么意思吗, 3.你在封面上找到嗯嗯了吗,在什么地方, 对了，这个小动物叫小鼹鼠，和小老鼠差不多大。 4.为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢,小朋友，我们都来当次小侦探，帮小鼹鼠查一查到底是谁干的，好吗, 二、观看PPT，理解每幅画面 1.小鼹鼠住在哪里, 哇，今天天气可好了，小鼹鼠正抬头看天空，这时一坨嗯嗯从天上掉了下来，不巧正好掉在他头上，谁来说说“嗯嗯”是什么样子的, 2.“嗯嗯”闻上去臭臭的，小鼹鼠是什么样的心情呢,你从什么地方看出来的,你们来学学他现在的动作吧。 那他这时会说什么呢, 我们一起来听听他说什么了我们边做动作边学着他说一说吧。 你们猜猜看可能是谁的“嗯嗯”,为什么, 3 / 12 精品文档 小鼹鼠说:我一定要把他找出来，我们一起来看看他能不能找到。 3.小鼹鼠先找到了谁, 他看见小鸽子马上开口问，你猜他会问什么,他会用什么样子的语气来问,我们来听一听，我们来学学小鼹鼠的动作，边做边说:是不是你嗯嗯在我的头上, 你觉得是小鸽子的嗯嗯吗,我们来听一听小鸽子是怎么回答的 我们来学一学，那你们找到小鸽子的嗯嗯在哪了吗,是什么样子的,什么颜色的,和他头上的嗯嗯一样吗,看来不是小鸽子干的。 4.小鼹鼠又找到谁了, 他会怎么问马先生,谁来学学他的动作，并且说一说呢, 那是不是马先生的嗯嗯呢,我们来看一看、听一听他是怎么说的 马先生的嗯嗯是什么样子的,看来也不是马先生干的。 5.那到底是谁干的呢,小鼹鼠又会找谁，会怎么问其他小动物呢,请小朋友拿出小椅子下面的图片按好顺序看一看，轻轻地说一说，然后等下来告诉老师，好吗, 6.现在请小朋友把图片送回小椅子下面，举手告诉老师小鼹鼠后来又找到了哪些小动物,一起来学学小鼹鼠问兔子的动作，还会说什么话,兔子问完了，还有其他三幅图，那现在请位小朋友来做个小鼹鼠不同的动作，我们来猜猜他 4 / 12 精品文档 在问哪只小动物, 7.到底是不是这些小动物的嗯嗯呢,我们一起继续往下看。 兔子说:不是我的，我的嗯嗯是这样的?? 山羊说:不是我的，我的嗯嗯是这样的?? 乳牛说:不是我的，我的嗯嗯是这样的?? 猪说:不是我的，我的嗯嗯是怎样的?? 三、带着问题，完整欣赏故事 1.找了这么久，还是没找到这坨嗯嗯的主人，怎么办呢,你们来想想办法, 2.咦，小鼹鼠碰到了谁啊,他会想什么呢,我们来听听看 为什么小鼹鼠说苍蝇会帮助他呢,那到底苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢,结果又是怎么样的呢,请小朋友带着这样的问题，来完整的欣赏下这个故事，故事的名字叫什么, 四、揭露故事结果，进行总结 1.故事最后你们知道“嗯嗯”到底是谁的啊, 2.当小鼹鼠问大狗为什么嗯嗯在他头上，大狗说:“我不小心嘛，你想怎么样,”如果你是小鼹鼠，你会怎么回答大狗呢, 总结:我们不能随地大小便??如果不小心给别人造成了麻烦，也应该向别人道歉。 5 / 12 精品文档 活动延伸: 找出图片中动物相应的“嗯嗯” 活动反思: 小班绘本教案:《是谁嗯嗯在我头上》 活动目标: 1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 活动准备: 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》 活动过程: 一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。 提问: 1、故事里的小鼹鼠在干什么, 2、你觉得这个故事有趣吗,哪里有趣,他是怎么问其它小动物的,，其它动物又是怎么回答的, 二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。 教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。 6 / 12 精品文档 1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的,刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯, 2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢, 3、马先生的嗯嗯又是怎样的, 4、野兔的呢,小鼹鼠的呢, 教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢, 三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。 1、提出问题，思考:动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢, 2、观看图片，引导幼儿讨论:老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗, 3、根据幼儿答案可制定相关规则。 四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。 附歌词:快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽;你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。 小班绘本教学:小猫的生日 活动目标: 1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。 2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 7 / 12 精品文档 活动准备: 《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程: 一、引题——出示图一。 这是什么呀,猜猜今天是哪个小动物的生日, 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊, 引导幼儿观察画面，提问: 小猫咪咪为生日晚会准备了什么, 今天是咪咪几岁的生日,你是怎么知道的, 咪咪过生日我们应该对他怎么说啊, 2、小猫真开心，突然发生了什么事情, 出示图三，提问: 图片上怎么了咪咪家发生了什么事, 原来是停电了，停电了怎么办呢,谁来帮助小猫想想办法,引导幼儿想出各种各样的办法。 3、出示图四——咪咪想到了什么好办法, 4、出示图五——图十。 提问: 这个时候一个黑影出现了～你们猜他是谁,为什么呢,你是怎么看出来的, 这个黑影是谁,引导幼儿观察小刺猬的特征。 8 / 12 精品文档 又来了两个客人,右边的这个小动物是谁,左边的是谁,为什么,引导幼儿观察小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦～长颈鹿陪着谁来啦, 5、出示图十一。[幼儿园教案网] 提问:咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊, 一共来了几位客人啊,我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。[幼儿园教案网] 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗,完整讲述。 四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢, 2、你们给他送上什么样好听的祝福啊, 3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗, 4、填色 。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗, 小班绘本阅读:大西瓜 目标: 1(想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。 9 / 12 精品文档 2(鼓励幼儿用完整的话进行表达。 准备: 1(大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。 2(请一位幼儿扮演小老鼠。 过程: 一、情景导入。 一幼儿扮老鼠匆匆入场。 师:小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀, 幼:我奶奶生病了，我要去看它。 师:哦～原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢,让我们一起去看看吧～ 二、观察体验 观察大图书第一幅:小老鼠走在路上，它感觉怎么样,你是从哪里看出来的, 学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。 观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么,它是怎么吃的,请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。 请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉, 观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜, 师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的, 10 / 12 精品文档 观察大图书第四幅:师:太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么,那它为什么要戴上西瓜帽呢? 观察大图书第五幅:它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了, 幼儿自由想象回答。 师:小老鼠不会游泳，这可怎么办呢? 请幼儿为小老鼠想办法。 观察大图书第六幅: 师:小老鼠想了什么办法? 观察大图书第七幅: 师:发生什么事了? 师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的? 师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠? 观察大图书第八幅 师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了? 师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢,你是从那件事情上发现的,我们再来仔细的听听这个好听的故事吧～ 二、完整欣赏 师:故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个 11 / 12 精品文档 题目吧～ 师:咦～有电话来了。哦～原来是小老鼠的。你好～小老鼠。(原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢～你瞧～它来了。 幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。” 三:活动结束。 12 / 12