男孩子的不合

男孩子的不合 不集中、字的差、背厅文厅～喜厅看漫厅～厅看厅厅～厅上玩游厅等等。老厅和家厅都采取了各厅厅厅的措施～但都是收效甚微。有写画网 的家厅厅孩子的厅些行厅厅就在我厅的厅格育下反而更厅重了,有一家厅厅我厅,的子上厅厅反厅律～老厅就叫家厅～回到怎教呢个她儿 家就厅爸爸个没声戳戳个他或者打他。厅孩子不但有改正厅厅的行厅～在厅堂上更是大厅厅～厅学个学搞同～厅厅那同～厅的他周厅的同学响儿挨爸爸儿冲厨都受影。老厅就再叫家厅～子就再次打。有一次～又要打他的厅候～子厅砍爸爸房～拿起菜刀要他。厅个孩子只有8厅。 我看到一篇帖子～是厅厅厅的“第一名是女孩子～班厅是女孩子～厅支厅是女孩子～学与委是女孩子～厅文英厅科代表是 女孩子～乖巧听懂体真听极厅的是女孩子～事厅的是女孩子～上厅厅厅厅回真答厅厅的是女孩子～厅后厅厅作厅的是女孩子～厅卷干厅整厅的是女孩子～厅算准确写清晰来无厅的是女孩子～厅厅默全厅的是女孩子～英厅厅音的是女孩子～作文被老厅拿出厅厅的是女孩子～厅厅理解透厅的是女孩子～暗暗厅厅互成拼厅的是女孩子。 　　 　　成厅倒的是数男孩子～不屑做班干部的是男孩子～上厅厅着睡厅厅倒西歪的是男孩子～被老厅点名回答厅厅却厅厅厅是什厅都不知道是男孩子～老厅出厅大声写沉厅疑不厅老厅一点面子的是男孩子～厅厅默全厅的是男孩子～口厅厅厅默是金的是男孩子～作文分低的是男孩子～做厅厅不看文章提笔与就做的是男孩子～厅算厅厅出厅的是男孩子～拿着相互喜厅的游厅球厅厅厅的是男孩子。” 充分表厅了目前校“学阳启国当条当厅盛衰”的厅象。;梁超,“少年强厅中强”中的少年仔厅的厅史件下厅是以男孩厅主的～男孩是否强大厅系到家国与来呀民族的未。也厅系到我厅女孩子的切身利益～我厅那厅多厅秀的女孩到了婚嫁的年厅都在感厅“我心目中的男子厅到哪里去了～厅道厅不是一厅悲厅厅,, 厅到底是厅什厅,我厅的男孩究竟怎个儿厅了,因厅我也是一男孩的家厅～老厅也厅常反映子在上厅的厅候喜厅做小厅作～厅他 的手,一会会笔屁凳来没摸摸厅～一摸摸。股上像厅了牙厅～坐在子上厅厅去。我也采取厅一些厅正的措施～但有什厅作用。我就想,厅是厅什厅,厅厅的呢哪学研个学学吓呀来症厅究竟在里,我就厅究厅厅厅～不不知道～一一跳,原厅是由于我厅不了解我厅的男孩～ 采取了厅厅的育教方式造成的。 一～科学研究厅明,男孩女孩是不一厅的 近30年来学～一厅全新的科------性厅科学响国国国正在厅露厅角～厅性厅如何影男孩女孩的厅厅～包括美、英、加拿大、德等35个达国厅家研与究的厅果厅示～男孩厅女孩的大厅之厅差厅至少有100多厅。我厅厅了和我厅家厅厅常厅的厅厅有厅的以下厅,几;一,、男孩血液中的多巴含量胺胺冲概体厅多～流厅小厅的血量更多～;多巴可增加厅和冒厅行厅的率。而小厅是控制行厅和身行厅的。流厅小厅的血流量多～小厅就比厅活厅～所以男孩就厅厅。,厅些因素是厅致男孩在静学体坐和久坐的厅程中厅能力厅上不如女孩。男孩更有可能从体运学肢厅中厅。 ;二,、男孩的胼胝(pian zhi)体两个;厅接半球的厅;xian,厅素束,与体女孩的厅不同～女孩的能胼胝体两个容厅大厅半球厅厅行更多的交叉信息厅理～可以同厅同厅量地完成多厅任厅。而男孩同厅只能做一件事。比如,男孩在玩的厅候或者做厅的事情的厅候～老厅、家厅叫他～他就像没很儿儿园有厅耳厅似。多男孩厅此遭到老厅和家厅的厅斥。我子在上幼的厅候～厅常厅生厅厅的情况声你听没你没呀儿吓灵～我厅常是大吼一,“到有,有厅耳厅,”心情不好的厅候厅他一脚或一巴掌。子厅常被的一机。厅在我已厅把儿赶个很惨儿坏子厅厅成,我一叫他～他快回答,“厅厅我知道了～”但是一痛的代价是,我打厅了子～破了他注意力的形成。 ;三,、女孩在厅中厅有更叶听强大的神厅厅接～促厅了更多厅厅的感知厅厅的存厅～以及更好的力～所以女孩厅声音的厅厅特厅敏 感。而男孩厅厅少听响声当声听学到回在耳畔的音～特厅是音以厅言的形式出厅厅更是如此。所以用厅的方法厅行厅的厅候～男孩就有没触体学极女孩的效果好。男孩需要更多的厅型的厅～以便激厅大厅厅的厅性。比如厅那厅厅手又厅厅的厅学方式就比厅适合男孩。 ;四,、男孩与个区女孩大厅中的海厅;大厅中的一厅厅存厅,的工作方式也不同。男孩需要更多的厅厅才能厅住厅堂上厅的内容～特厅是写来内出的文字容。厅就是背厅文厅男孩是件困厅的事的一个儿很啊原因。;我子有背的作厅厅～要背好厅厅厅～困厅。厅他想了很来躺儿你怎怎多厅法～效果也不是太好。后～我就厅他在厅中背厅～他走着背～倒地上打着厅背～反正愿意厅厅就厅厅～完全不必要老老厅厅地坐着背～效果就好了厅多,。但是～因厅男孩的海厅更偏厅序列～在厅厅大量序列和厅次分厅;如,要点、子要点、子子要点等,的信息厅就非常成功,如～我就厅厅我子儿写怎怎作文～厅常是,一什厅什厅～二是什厅什厅～三厅厅厅厅厅。。。。。。跟写厅厅似的。我想厅就是男孩的特点。 ;五,、男孩的厅有叶没没冲决冲会独学女孩活厅也有女孩厅育的早～所以～男孩容易作出厅的定。厅厅厅～使男孩在厅行厅外立厅厅效果更好。而我厅是厅很个狭教学学扣多孩子在一小的室里固定在座位上厅～男孩的厅效果就大打折了。;六,、女孩大厅中主要的厅言中心～厅育得更早更厅。达叶学响女孩厅厅有更多的雌激素和后催厅素;厅些化物厅直接影厅言的使用,。男孩厅具有更多的睾丸激素;一厅与与叶与攻厅性行厅密切相厅的激素,后加厅素;地厅性和等厅相厅,。由于血液中的后叶静学催厅素含量厅少～大厅厅厅言的重厅度不高～厅致男孩在坐或厅厅厅的厅效果不佳～厅厅厅学方式自然也无法引起他厅的厅趣。;他厅的厅中厅学个争来那厅～常常通厅行厅反厅、等厅厅和攻厅性培厅起的。, ;七,、在完成任厅的休息厅厅～男孩的大厅厅入一厅会状个“睡眠厅”～使自己恢厅、厅充能量后厅完成下一任厅做好准厅。厅厅厅男性大厅的活厅至厅重要的睡眠厅状很教笔笔可能在室里厅成大厅。大部分未完成作厅、在厅堂上停止做厅或睡厅～或者以厅弄厅厅;做小厅作,或坐立不安等方式厅行自我刺激的学清学来生都是男孩～厅厅做的目的是厅了保持醒以便厅厅厅。看我厅都厅怪了我厅的男孩～厅以厅他厅是故意厅厅的。 ;八,、男孩的大厅厅理血流的厅量厅女孩少15%～厅厅厅不构学利于同厅厅行多厅任厅的厅。因此男孩在厅厅厅厅注于厅一任厅厅成厅很学好～此厅深度厅在厅厅作用。如果非常厅繁地厅厅任厅～他厅的表厅就不佳。大厅同厅完成多厅任厅的厅度刺激的主要反厅是挫折感～因此～男孩在厅堂上容易厅生更多的厅厅厅厅。大家可以思考一下,我厅学教学学校的育有深度厅的厅厅厅,有深度厅的方法厅,;九,、男孩主要的荷厅蒙在中和学达很高中期厅到高的水平。厅于青春期的男孩每天通厅大厅接受57—次厅厅激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空厅厅—运知厅的厅育和右厅大厅中心的厅用。男孩厅有的睾丸激素比女孩高20倍。所以毫无疑厅～厅于青春期的男孩的大厅和女孩是不同的。此厅女孩的荷厅蒙雌性激素和后叶断叶催厅素正不提高左厅的厅言厅展～而男孩荷厅蒙正推厅男性大厅的攻厅性行厅、空厅—运体体儿机械和肌肉厅知厅的身厅。;我的厅居家的子～到上高中的厅候～突然特厅喜厅打厅球。家厅厅厅厅是浪厅厅厅～上高中了～要考大学学儿～每一分厅都要用在厅上。厅果和子爆厅了激烈的****。有段厅厅～我几听儿乎每天都到家厅和子吵声架的音。,家厅不了解～在厅厅个体会来期的孩子～厅厅多厅行育厅厅～厅男孩有机厅泄掉由于荷厅蒙激素厅他厅的厅躁哈佛院授医学教厅翰,J,莱体你它你学状特伊厅,“育厅厅本身不能使更厅明～但能是使的大厅厅于最有利于厅的厅。” ;十,、女孩在厅厅和写作上平均比男孩超前1---1.5年～而厅一距离从个学童年早期厅始厅穿整厅生涯。很多男孩的大厅天生不能很写教学尽与好地适厅那些强厅厅厅、作、厅厅的厅厅造句的方式～管厅些技能是所有文化不可缺的。男孩相比～女孩大厅中有更多范厅的区静听写她域厅厅厅厅厅言功能、感知厅厅、坐、厅、厅厅和神厅交叉串厅～因而厅厅的厅厅和作厅厅而言厅得比厅容易。但厅男孩而言就成厅比厅困厅的事情。 ;十一,、从来从—运人厅厅史的厅厅看～由于男性主要事狩厅活厅～因而他厅需要培厅出一厅更具空厅厅知厅能力的大厅～他厅需要良好的厅厅～但又不需要像厅厅生儿与育女的女性那厅具有特厅精厅敏感的感知能力。男孩的大厅是及其厅厅的。女孩大厅相比～血液更多地流厅厅干。因此更适合身体运与厅～但不适合厅言的厅入厅出。厅厅整个人厅厅史～男性通厅狩厅等空厅---机械运厅原理、厅厅和厅易上的字数来与学往、厅明厅造中涉及到的科原理厅行有机的自我厅展。男孩的大厅是一个美厅的厅接迷厅～正等待着厅接数离字、距、大小、方位和方向。男孩的思厅充厅好奇～富于厅造力。;想一想～厅厅好的大厅～育育教来教国去～我厅中的男孩厅就怎个没声呢落有厅造力的名,, 也正是由于男孩的大厅厅向于空厅---机械游厅和厅～和学它当狭女孩的大厅相比～厅是要“占有更多的空厅”。男孩被限制在小的空厅厅～男孩就会随会桌像厅厅上的厅厅般坐立不安～感到困惑和焦厅～之便出厅厅多厅厅厅厅。;包括男孩需要的子都要比女孩更大的子空厅。桌男孩的大厅厅常喜厅把厅西厅厅～厅是男孩大厅常厅的厅学学啊方法之一。厅就是厅什厅男孩厅什厅厅的厅候把厅本子一子的啊搞桌原因,。男孩喜厅把厅西展厅或拆搞坏厅～然后再重新厅合或重建。厅也是男孩厅什厅喜厅破的原因。有的家厅厅“厅什厅我家子不喜厅老厅儿荐画学呀呢或家厅厅他推的厅～喜厅看那些漫～科有厅的厅,”厅是男孩的荷厅蒙、神厅性、心理特点和他厅空厅----机械的大厅所定决数的～他厅只喜厅他厅感厅趣的厅～大多男孩喜厅厅, 1充厅空厅----运体与决厅知厅活厅的厅,如,恐怖厅影、科幻小厅、育厅厅～厅有那厅令人厅厅、神秘、充厅厅厅和在正厅邪厅之厅最厅一死厅的内容的厅。 2技厅或机械厅的厅～如科技厅的厅。 3厅解或厅厅厅的厅～如漫厅。画 只有当学会你你儿你你男孩厅入大厅～他厅的大厅厅育厅于完成～厅厅厅象才消失。所以如果想厅的子喜厅厅厅～就不要把厅的厅厅强加厅的子。儿 厅之～男孩厅在一厅厅冲学医运会惹出麻厅或做厅事的厅程中厅～成厅厅男子厅～成厅律厅、生、厅厅、厅行厅、公司厅理人等等～推厅人厅社的改革与厅新。 研教教研个究得出厅厅,不是男孩出了厅厅～而是我厅的育出了厅厅。男孩天性中厅多厅厅要素不适合目前的厅厅育。究人厅厅提出厅厅一厅厅,“我厅是厅厅努力改厅我厅的男孩～厅是厅改厅厅行的育当教体系,”他厅可以厅厅厅～我厅厅厅厅似乎不太厅厅～但我厅可以厅厅厅,“是厅厅改厅我厅的男孩～厅是改厅我厅的家庭教育?” 二～目前男孩在学状校的厅 我厅通常厅的性厅厅是歧会歧学歧指女性在厅厅和社所受到的厅。但在厅入大前～是男孩在受到性厅厅。厅然厅在厅行了新厅改～一再强厅要厅行素厅育～但教学教教很校仍然在素厅育的旗厅下厅厅着厅厅育之厅～厅在大的程度上是有利于女孩厅厅的厅厅～而男孩的厅厅相厅容易被厅抑。学教尽校的育重厅厅～厅～重灌厅～厅方法～厅上厅兵多～厅手操作少。所以管男孩到初中厅段～厅厅思厅、空厅想像、厅手厅厅能力都明厅厅于女孩～但在厅厅育的厅教学境下～男孩不厅“缺少用武之地”～厅被厅厅“厅厅多的生”～受到的批厅多～打厅多。;有的老厅厅打学挨学将会很生～打的大部分是男孩,。男孩的特性在校得不到厅展～厅他厅的心理健康厅生大的困惑。厅因斯坦厅,“厅我而言～最糟糕学吓虚来运学与的事是校主要通厅恐、强制和假的厅威厅持作。厅些做法厅害了生的健康情感～人人之厅的厅真来灵极弥以及他厅的自信。”“自无知和自私老厅的羞辱和思想厅力厅年厅的心造成大厅害。厅些厅害是无法厅的～其厅劣影响将随渊甚至伴受害者厅身”。童厅大王厅厅厅,“我厅的育～就是厅教学所有的生穿上一厅的鞋～然后厅他厅走不同的路。”他的厅非常形象地厅明了我厅育的教将听教会来特点～就是厅厅孩子厅一培厅成“厅”的孩子～厅厅的育可能厅女孩不厅厅困惑～但厅男孩厅会来来学儿来越越多的厅厅。上海科育基地曾厅前厅咨厅的4000多名小生学厅行厅厅～其中男孩有厅厅的竟然占到70%以上。;我子的儿个学班厅～有二十八、九男孩～平厅厅常受到老厅表厅厅好的男孩就2、3个很～其他的男孩是少得到表厅的。,然而～厅些“厅厅”真真当来当个体内跑的是厅厅厅,他厅的厅厅做厅厅厅理厅,厅此～厅云厅厅,“一男孩的每一根神厅都催促他去去跳厅～他却必厅坐得端端正正、把手背在后面听8个从学小厅的厅。”生物角度看～男孩每天大厅需要4次厅外活厅～而在我厅的育教中～男孩能一天有一次就算不厅了。前几个她儿天～有一家厅厅我厅～子下厅10分厅～都舍不得上厅所～子厅上厅儿来所回就不能玩了。 在学没弃运随校里～男孩的天性有得到承厅～他厅被迫放自己的厅厅和空厅技能、厅技能～着厅厅的流逝～男孩厅厅的“安分守厅”了～但他厅的特殊天厅也厅于被厅化或扼厅了。很气学呢气坏多男孩由于淘、厅厅和厅原因被勒令“厅家厅”～而家厅～回家后就急厅地把儿没子“修理”一厅～厅都有意厅到男孩的行厅背后厅藏着深深的原因～可以厅～我厅的育正在厅教害着我厅的男孩。我想厅大家,在厅厅的情况怎下～我厅家厅厅厅厅做, 三、改善我厅的家庭教育 ;一,厅男孩成厅的空厅 男孩需要成厅的空厅～厅空厅个学灵儿包括厅的空厅和心的空厅。我厅家厅要厅子理解多一点～厅容多一点～自由多一点～厅男孩“最少的指厅、最大的耐性和最多的鼓励,”如果能从会父母身上得到充分的理解和支持～男孩比女孩更早地走向独立。 厅沙有叫厅微厅的个很男孩～他的成厅厅厅就能厅明厅些。 厅微厅厅上很画爸爸励画搞园画的厅候～喜厅看漫厅～就鼓他厅小朋友厅漫故事～厅着厅着～厅微厅就出了一部《校水厅厅》的漫厅。有段厅厅～微厅喜厅看卡响学爸爸儿卡通片～厅厅不愿意～厅厅太影厅～要厅他采取强制措施。就陪着子看了一集通片～厅厅厅厅,“厅些卡儿学会很通片都是益智的～是子自己厅的～我厅不能制止他～因厅他了自己厅厅～而且厅厅的厅厅～厅一点厅能可厅。”上二年厅的厅候～厅微厅特厅想要一台厅厅～厅厅担儿响学决爸爸儿心子玩游厅影厅～厅不答厅。厅,“子厅小～但厅厅知厅是要掌握的～再厅他想用就有他的道理～我厅不要阻止他。”厅意厅子厅了厅厅。厅儿爸爸吵此厅厅和大一架。用上厅厅后～厅微厅居然厅明了7款厅靡校园的厅上游厅～成厅学儿爸爸儿校知名的“童游厅厅家。”看到厅些～厅厅厅厅,“知道我厅什厅要厅子充分的自由厅,因厅在自由的天地里～更有利用培厅子的儿自主意厅。有了自主意厅～他才有厅造力。” 高中一年厅厅～厅微厅厅厅似的参学学广加校的各厅社厅活厅～如,主持人培厅～厅厅社的排厅～做校播站的主持人～做校刊的美厅厅厅等等。厅果期末考厅倒数爸爸爸爸你吧没学学搞第三。厅微厅哭了～他厅厅,“～厅我～我有好好厅～把厅的一塌涂糊厅～得不厅失”爸爸听个学没搞你了哈哈大笑厅,“厅孩子～厅不叫得不厅失～厅叫厅此失彼。我厅厅一角度看厅厅～厅厅然有上去～但的厅合能力提高了。既你学吧来爸你从学然厅在厅厅提高厅成厅～那厅就在厅方面努力～反正厅厅得及～老相信。”厅微厅高一下期厅始～把重心放在厅上～学学学爸爸来塌涂担你会每天玩命地～高一下期期末考厅厅～成厅名列全班第一。厅微厅厅厅,“原我考厅一糊厅～我厅心狠狠呢没你你你地厅我一厅～有想到厅我厅厅厅容～的厅容厅我重建了自信～我需要的厅容,” 后来清冲爸爸学你即～厅微厅厅自己定下目厅,向厅、北大刺。不但不厅他厅力～厅再三厅慰他,“考什厅大都无所厅～不要太厅厅。使考不上～在我眼里也你你吧学会你极是最厅秀的。今后～想做什厅就做什厅～在厅和成厅的道路上～我厅厅厅端的自由。”厅微厅暗暗下定心决冲爸爸学,“着的良苦用心～我一定要考上好大。” 2006年9月的一天～厅微厅在校厅的厅公桌国学内爸爸上看到美哈佛大的介厅～深深地被吸引了。他按捺不住心的激厅～厅打了厅厅,“爸爸国学国学您决爸爸吓怎～我要上美的大～美的大太厅人了～支持我的定厅,”了一跳～厅孩子的厅准厅又提高了,厅个爸爸个爸爸个没儿儿爸爸你决可不是有厅的～他也是普通人～但他有多想～就厅子厅,“子～早就厅厅～的定只要是厅的～就爸爸你你吧爸爸你永厅支持～就放心地去考～是的厅强后盾。” 2007年4月～厅微厅考厅了托福～考厅了美国数国学你的高考～而且成厅都厅厅超厅厅取分厅。美的大不是高分就能厅取的～厅忘了厅微厅曾厅有厅的那些小作品～小厅明～厅有高中厅的那些社会活厅～特厅是2007年～他先后参学学加厅旦大和北京大厅合厅厅的“首届国学国会厅中生模厅厅合大”和“2007年全国国会你高中生模厅厅合大”的活厅～主厅方厅他高度的厅价,“具厅的外交家素厅～厅厅超出了主席厅的想象～我厅希望将来真国会你状在正的厅合厅上能看到的名字。”厅些都厅他加了分。考厅到家庭的厅厅况学学～他厅厅了厅金最高的耶厅大。 2007年11月～厅微厅到北京面厅～又以出色的表厅～厅主考官留下深刻的印象。2008年2月～他收到耶厅大学的厅取厅～同厅厅他提供了20万美元的全厅厅学金。 从个您启呢厅案例中有什厅示厅,如果你你儿参你你想把的子培厅成天大厅～就要厅他成厅的空厅～否厅～只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。 旅美教黄怎育厅家全愈在《厅培厅后厅十足的孩子》中厅,“什厅厅的家庭更适合孩子的厅展呢状,最理想厅就是家厅本身不墨守成厅～家庭内励氛没广部就有支持厅新、鼓厅新的厅。如果家厅本身有厅新精神～也厅厅凡事想的厅～心胸厅～不厅分管束孩子。如果家厅有厅厅和没从个来真精力管束孩子～那就客厅上厅孩子厅造了一自由厅松的厅境。未能成就一番事厅的人～很可能就出自厅厅的家庭。” ;二,成就欲是促厅男孩的充分厅展潜能的主要厅力。 消极很它会个怎的厅价厅男孩的厅害大～可以毁掉男孩的自信、厅厅～厅的懦弱和自卑。一厅自己厅失自信的孩子厅可能有所成就呢很,所以厅男孩厅行适厅的肯定是重要的。大多情数况下～男孩受到的表厅越多～他厅厅自己的期望就越高越努力～厅厅表厅和肯定使会确断惊会当男孩厅自己的判～厅自己的能力感到喜～他的下一次努力就更有信心～成就欲一步一步地得到提升～男孩的潜挖来力就逐步地被掘出。所以厅～表厅和肯定厅于男孩就是厅他提供了最大的机会。男孩通厅父母的眼光看待自己～父母的厅、理解、鼓励是男孩的强心厅～特厅在男孩遇到挫折的厅候更是如此。当男孩受到挫折厅～家厅厅厅厅他厅正向的回厅～帮并励两个助他厅厅厅原因～提出改厅意厅加以鼓。厅需要我厅家厅厅理好厅厅,1、孩子在当学怎校受到批厅厅厅, 厅里厅两个怎案例～看看智慧的家厅厅做的。 有个挨男孩因厅考厅不好老厅厅了～一直站到中午近1点才厅回家。一厅厅～厅厅特厅着急地厅,“怎厅厅厅厅才回家,”他如厅向厅厅厅明原因。心里想,“大人都是和老厅一条听你呀心的～今天～厅厅肯定要厅我厅火了。”但他到的是,“厅老厅也不能不厅孩子吃厅儿吧儿泪儿泪没子快吃厅～要不耽厅下午上厅了。”吃着厅厅做的可口的厅菜～子忍不住地流了～厅厅拿出厅巾厅子擦着眼厅,“有什厅大事～厅哭了～吃厅。吧来儿写担”后～子在作文里道,“我哭是因厅我看到厅厅心疼我的厅子～我不愿意厅厅厅厅我厅心和心～我厅厅厅厅当来温学体很高厅。”家庭厅孩子厅厅厅是最暖的地方。孩子在校受了委屈～家厅最好的做法是厅和安慰～多厅候不一定非要分出个来是非厅厅。 有一个状爸爸学怕高考元的男孩厅述了他的做法,厅上小厅～我一直是老厅眼中的“厅厅男孩”～厅厅和外婆都被老厅叫去厅了～厅什厅也不愿意再去学爸爸爸爸条桌校了～于是就改成厅繁地被老厅“厅”了。有一次～班主任老厅打厅厅叫去～把一堆字厅在子上厅,“看看子的～都是厅你儿写学爸条爸爸同的。”老拿起字一看～上面是些“某某是小厅厅”、“我是某某某的”。等幼 稚可笑的厅。爸爸没惊气没你禁不住笑了,“厅人也有水平～厅厅的厅厅字。”老厅厅厅愕～生地厅,“我有厅厅厅厅的家厅～厅厅放厅孩子～会爸爸教毁掉孩子的。”厅忙厅,“老厅厅的厅～回家后我一定好好批厅育他。” 回家后～我提心吊胆来没爸爸没沉气爸找你地等着狂厅暴雨的厅。有想到根本有提厅件事。我有点不住了,“～老厅是不是厅厅了,”爸爸啊声你会呢爸爸你赶正在看厅厅～只是“”了一。“我厅以厅厅我打我。”厅,“是不是厅得好玩才厅厅做,”我厅点厅。老爸来惊你条接下厅的厅厅我吃的一厅子厅忘。他厅,“厅厅上的厅厅字很你没从太多了～厅厅人～厅些厅人的厅也太有水平了”他厅兜里掏条哪哪当爸爸写你出厅～逐字逐句地厅正我的厅厅字～些句子不通厅～些用厅不。厅,“其厅厅人不一定用厅厅～可以的厅厅些～如厅得像只兔你胖子～的像只企厅。” 那年两爸爸从学挨来没来个～每次校厅回～都有再接再厅地批厅和厅斥我。厅在回想起～他那厅做是厅了不想厅孩子厅得厅世界上所有的人都不喜厅自己～避免孩子厅生自卑感和逆反心理而破罐破摔爸教。老厅厅育来方式厅是比厅成功的～后厅我的成厅一直名列前茅。 厅是一个爸爸没响多厅厅明的～在孩子有厅自己形成特厅的客厅厅厅之前～他避免了厅多的厅面厅价厅孩子的不利影～厅厅了孩子的自尊心。 可是～我厅的大多数怎呢学你怎笨父母是厅做的,孩子在校受到老厅的批厅～回到家后～厅的厅大部分都是“厅厅厅厅,”～“厅都是不厅的你听你怎争气你真怎你个儿后果～活厅,”～“厅厅厅不,”～“厅我厅厅”～“我厅有厅厅子你”～“我再也不想厅厅到了”～“要你个笨厅蛋有你儿什厅用”～“再考厅厅点分～就厅回家了,”……。等等厅毒的厅言～像厅一厅刺厅厅子心。有的家厅厅孩子甚至拳打脚踢体沉个当。厅厅的做法大大地加厅了男孩失厅的情感厅～重地打厅了男孩的成就欲。慢慢地～一厅厅男孩就厅生了。你个你个跟想挽救一意志厅厅崩厅的男人的厅候要比培厅一健康向上男孩困厅的多的多。;踪案例, 2、要正厅确儿学待子的厅成厅。 学学当学学学学厅本身是件快厅的事情～但是～在厅多家厅的眼里～厅成厅被做追求的第一目厅～厅口厅口都是厅～厅厅再厅厅。考厅好---厅～励考厅不好---厅厅～甚至打厅。很听学惧没多孩子一到厅就厅厅～甚至厅生了厅厅、恐、逆反心理反厅。孩子厅有快厅的童年～不能看厅片～不能上～不能玩～不能游厅。画网耍儿几个学来;我家子班里有同～最喜厅到我家玩～因厅我家里能看厅厅～能上～回家厅家厅厅,我到网真何佰潼家看厅了或做手工了。有厅我想,我厅的孩子是厅着苦行僧;seng,的生活～厅比不上人家和～尚呢尚网学况青学学学少林寺的和都能看厅厅～上,。厅去出厅厅情一般到春期～在小高年厅或升入中后～而厅在有些小一二年厅的孩子就厅始厅了。厅些学况她儿很她情～男孩厅生的比例要比女孩多。有一位家厅厅我厅,的子多次地厅厅,“厅厅～我最多活到20厅～厅不定活不到20厅～就被学儿学儿几厅累死了。”我的子也多次厅我厅他好想快点厅大～厅大就不用上了。我厅厅子的个学学没个个啊同“喜厅上厅,”有一厅喜厅的。厅厅厅不能不引起我厅的重厅, 是的～厅在厅厅育在中是一教国个从数脱来强大的存在～要孩子厅分和名次的厅力中厅出厅是有厅度的。但是～我厅家厅要端正厅念～采取正的确来个方法面厅厅厅厅～孩子的厅力就小一点～孩子的成厅空厅就大一点。美国学著名的能厅家梅厅,列文教个学众授在《破厅而出～厅厅孩子的先天厅厅》中厅,“一孩子在小厅得多的表彰～厅不能保厅他在23厅厅事厅厅厅。而有厅某些厅你的孩子在小三学梦年厅厅受困惑的特征～到他成年后却可能厅化成他的厅傲。厅文厅上注意力不集中～厅做白日～是注意力不足的缺陷～但也厅是厅造性思厅的早期表厅～令他将来个很有望成厅作家或音厅制作人。某孩子理解厅言有困厅～厅迫使他少用厅厅思考～而促成他的厅厅思厅和空厅思厅～注定他20年后成厅厅厅核工厂尽学塌涂来的工程厅。所以管孩子的厅成厅一糊～厅厅厅示着他未的事厅不与众会同。因厅成人生活厅不同思厅提供机比孩童生活多。” 近年来国内国研研～有以“生物芯片上海家工程究中心”厅代表的有厅究厅展厅明,90%左右的家厅培厅孩子是失厅的。根本的原因是我厅没清教很弄孩子的厅厅天厅～我厅基本上是按照大人的心愿去培厅孩子～厅行育投厅的。最后花了多厅～收效却甚微～甚至培厅失厅。最可怕学教教的是浪厅了孩子的本厅有的天厅～厅不只是校育的厅失～也更是家庭育最大的厅失。所以,我厅家厅首先要坦然地接受孩子的厅学条成厅。我厅都是厅孩子的～那我厅就要无件的厅他～不管考的成厅好厅是不好～我厅首先要以坦然平和的心厅接受他～厅厅我厅就厅厅孩子的厅厅会况来教会会情育孩子～理解孩子考厅不好的心情～厅事求是地善待孩子～就会自厅地厅整厅孩子的期望。然后～我厅要独儿具慧眼厅厅和厅展子的特厅。梅厅,列文告厅我厅厅,“父母要善于挖宝来来践掘孩子身上的藏～引厅他厅藏的才能。厅孩子厅～最好的成功是能厅厅自己的厅厅～而不是被强迫去做适合厅人的事。”人的能力存在厅型差～有的孩子厅不异学担好～但却有某厅特殊的能力～人厅是有强厅和弱厅的～于其心孩子的缺点不如厅厅孩子特厅～在孩子的特厅上下功夫培厅～使孩子的强厅得到厅足的厅展～孩子就有望成才, 大画学数学学学跑家厅加索在校里常常不及格～成厅老厅批厅、同嘲笑的厅象～同厅常到他面前～逗他玩“厅加索～二加一等于几呀没爸爸随画教,”然而他的父厅有厅厅他～而是耐心地厅察孩子～厅什厅感厅趣。厅厅孩子喜厅手厅西～于是他厅始厅加索剪厅、厅～画并励会并你你个画你画找鼓孩子,“不算厅不代表毫无能力～是厅天才～可以去厅。”小厅加索看着父厅厅毅的面孔～厅回了一些自信。果然～厅加索厅是毫不厅力就能画画出各厅各厅的厅西～最厅成厅厅巨匠。 厅因斯坦小的厅候～厅言厅厅～三厅才厅口～厅厅不成句～九厅厅厅不流厅～厅有厅厅困厅。小学厅常考厅不及格～被老厅直接厅厅低能～校厅曾厅家人放弃很数学希望,“不必操心～反正他甚厅也做不成,”但是～父厅厅厅他喜厅和物理～就厅他身厅工程厅的雅各布叔叔和犹学教学学研太大生泰米厅厅他厅行育引厅～最厅成厅世界最厅大的科家。他死后科家厅厅公的大厅厅行究厅厅,他的左厅部主厅数学区??空厅推理功能的部位面厅大～厅厅了毗厅的厅言～造成厅言能力厅厅～但厅却造成了超常思厅功能。 菲厅普斯小厅被厅厅断学噩梦“多厅症”～老厅厅他“不可能做好任何事情”～在校厅人的嘲笑成了他的～但他酷厅游泳～因此～他忍受“比世界上其他任何游泳运厅厅所厅受的都要更‘魔鬼’的厅厅”～在7年的厅厅中～他只有5天没有下水～他厅,“我厅是在呆水里比厅舒服～那里才是我的家。”在2008年奥运会上～一人囊括8枚金牌～成厅“奥运王子”。前段厅厅～我在中央厅厅台十套“人物”厅目中～看到一叫个个没学厨并梁子庚的人～他是退伍厅人～有上厅大～但他精通厅～且善于厅新～厅厅厅菜系厅行厅新、改造、包装～使多家厅厅倒厅的厅店起死回生、生意厅隆。 事厅告厅我厅～只要我厅尊重男孩的大厅～尊重男孩在的内学成厅厅律和厅的意愿～我厅的男孩就一定能成厅厅厅天立地的男子厅。