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猴吃西瓜教案

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猴吃西瓜教案猴吃西瓜教案 精品文档 猴吃西瓜教案 : 1、欣赏并理解寓言故事,有感情的朗诵寓言 2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论,结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子,并分析动作,进行表演。 3、通过表演进行交流,发挥小朋友的想象创造力。 :1、能够熟读并短时间记住寓言的内容,想象不同身份的猴子说话的 表情动作 2、能够结合寓言进行表演故事,尤其对于猴子语气把握。 :教学课件 : 一、导入课题 师:小朋友们,在你们的印象中猴子都吃什么东西, 师:一天,猴王找到了一个大西瓜,但是,猴王没吃过这个...
猴吃西瓜教案
猴吃西瓜教案 精品文档 猴吃西瓜教案 : 1、欣赏并理解寓言故事,有感情的朗诵寓言 2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论,结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子,并分析动作,进行表演。 3、通过表演进行交流,发挥小朋友的想象创造力。 :1、能够熟读并短时间记住寓言的,想象不同身份的猴子说话的 表情动作 2、能够结合寓言进行表演故事,尤其对于猴子语气把握。 :教学课件 : 一、导入课题 师:小朋友们,在你们的印象中猴子都吃什么东西, 师:一天,猴王找到了一个大西瓜,但是,猴王没吃过这个东西,于是,它召集了其他的猴子,想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃,可笑的事情发生了。今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。 二、范读文章 猴子吃西瓜 1 / 11 精品文档 猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢,这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜,于是,把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然??当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他~” 小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤~” “不对~小毛猴说得不对~我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。” 这时候,大伙争执起来,:“吃西瓜吃皮~:“吃西瓜吃瓤~”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上?? 这老猴认为出头露面的机会来了,他打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然??当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜,而且??而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了西瓜皮的缘故??” 猴王认为找到了正确答案,开言道:“对~大伙说得对~吃西瓜是吃皮。哼~就小毛猴崽子说吃瓤,那就让他一个人吃吧~咱们大伙,都吃西瓜皮~” 西瓜一刀两半,小毛猴吃瓤。大伙,是共分西瓜皮?? 2 / 11 精品文档 一个小猴子觉得不是味儿,悄悄地问旁边一个猴子:“哎,我说,这东西怎么不好吃呀,” “那,那是你吃不惯。我过去常吃西瓜,西瓜呀,就是这个味儿。” 三、教师提问,帮助学生理解故事。 师:听过老师做了范读后,我想问问小朋友,这个故事一共出现了几个人物呢,都有谁, 师:要读好这个故事,首先就要分析每个角色的性格特点,接下来,我们从故事中一个一个的分析。 四、分析角色性格特点 猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢,这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜,于是,把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然??当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他~” 师:小朋友们,猴王为什么要这样问问题呢,猴王作为猴群的领袖,连它自己都不知道西瓜怎么吃,但是又不想让其他猴子知道,小朋友们想下,这段话应该用怎样的语气去说, 小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤~” 3 / 11 精品文档 师:通过这段文字,小朋友们在心里想想这小猴子是怎么样的一个形象, 猴子A:“不对~小毛猴说得不对~我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。” 师:这段文字是其他猴子反驳小毛猴的话,应该使用争抢说话并带有否定语气的语言状态。 这时候,大伙争执起来:“吃西瓜吃皮~:“吃西瓜吃瓤~”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上?? 这老猴认为出头露面的机会来了,他打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然??当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜,而且??而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了西瓜皮的缘故??” 师:在读这段话的时候首先我们要想想,老年人说话的时候是怎样的一个状态,而这个老猴又是猴群中比较有地位的,现在大家想想,老猴子说话的语气应该是怎样的, 猴王认为找到了正确答案,开言道:“对~大伙说得对~吃西瓜是吃皮。哼~就小毛猴崽子说吃瓤,那就让他一个人吃吧~咱们大伙,都吃西瓜皮~” 师:当猴王觉得找到正确答案的时候,拿出了作为猴王的威风之气,这个时候猴王的语气有变化了,应带有自信,威严,还带有讽刺的口气。讽刺的口气针对谁, 4 / 11 精品文档 西瓜一刀两半,小毛猴吃瓤。大伙,是共分西瓜皮?? 一个小猴子觉得不是味儿,悄悄地问旁边一个猴子:“哎,我说,这东西怎么不好吃呀,” 师:这个小猴子对西瓜吃皮产生了怀疑,怀疑的语气是什么样子的? “那,那是你吃不惯。我过去常吃西瓜,西瓜呀,就是这个味儿。” 师:最后一句话是整个故事的重点,讽刺的味道更重,尤其这句“就是这个味”,听老师在读一下。 五、学生熟读故事,解决生僻字。 师:分析完这篇故事后,请小朋友在下面熟读这篇故事,不会的字请举手问老师。 六、分角色朗读 七、表演环节。 八、对故事内容所揭示的道理进行总结 师:通过这个故事,哪位小朋友能谈谈从这个故事中学会的哪些道理, 猴吃西瓜 猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢,这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜,于是,把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然„„当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对 5 / 11 精品文档 了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他~” 小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤~” “不对~小毛猴说得不对~”:“我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。” 这时候,大伙争执起来,:“吃西瓜吃皮~:“吃西瓜吃瓤~”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上„„ 这老猴认为出头露面的机会来了,他打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然„„当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜,而且„„而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了西瓜皮的缘故„„” 猴王认为找到了正确答案,开言道:“对~大伙说得对~吃西瓜是吃皮。哼~就小毛猴崽子说瓤,那就让他一个人吃吧~咱们大伙,都吃西瓜皮~” 西瓜一刀两半,小毛猴吃瓤。大伙,是共分西瓜皮„„ 一个小猴子觉得不是味儿,悄悄地问旁边一个猴子:“哎,我说,这东西怎么不好吃呀,” “那,那是你吃不惯。我过去常吃西瓜,西瓜呀,就是这个味儿。” 朗读分析: 6 / 11 精品文档 这是一篇寓言故事,讲的是猴子吃西瓜,不懂装懂的故事。语言生动形象,具有很强的角色感,每只猴子都有自己独特的语言特色,丰富的语言塑造出不同的形象特色。 我们可以想象,文中的猴王是只雄壮的中年猴子,因此,朗读的时候要读出那种浑厚,威风的感觉,虽然他不知道该吃西瓜的哪个部位,但是由于角色的需要,他最后做出的决定还是很具有威力的,读时要读出坚定、威武,不容分说的角色感。因为他不知道怎么吃,反而选择“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然„„当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他~”考考大家的方法,证明猴王还是很有计策,很聪明的猴子。而后当老猴说“对~大伙说得对~吃西瓜是吃皮。哼~就小毛猴崽子说瓤,那就让他一个人吃吧~咱们大伙,都吃西瓜皮~”的语气应有所变化,除了自信威严还应带有讽刺小毛猴的意味。 小毛猴则因为年轻,很轻率就说“我知道,吃西瓜是吃瓤~”因此,读的时候要体现出小毛猴的那种轻率的语气。 而“不对~小毛猴说得不对~”:“我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。”要体现出争抢及否定小毛猴的语气来说的。 7 / 11 精品文档 而后“吃西瓜吃皮~:“吃西瓜吃瓤~”要读出大家七嘴八舌的感觉。 老猴则是猴群中最有资历的,又是年级最老的一只猴子,因此,在读“这吃西瓜嘛,当然„„当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜,而且„„而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了西瓜皮的缘故„„”的时候不仅 要体现出老猴的年龄特点,还要体现出老猴的学识渊博,经验丰富的感觉。 而后小猴子说的那句话“哎,我说,这东西怎么不好吃呀,”就要体现出小猴子觉得味道不对却不敢大声说出来,一种怀疑的语气,并悄悄的问着旁边的猴子的感觉。 最后那句话“那,那是你吃不惯。我过去常吃西瓜,西瓜呀,就是这个味儿。” 是体现出了不懂装懂的那个语气,更要有讽刺的味道。虽然味道不好,但还是坚定的觉得吃西瓜就要吃皮的说法。 这篇作品是一首体现不懂装懂的寓言故事,语言都很富有形象感,且轻松幽默,读时要有画面感,才能读出很强的形象塑造感。 第二节课 教案 1) 开声 ? 数枣:出东门,过大桥,大桥底下一树枣,拿着 8 / 11 精品文档 竿子去打枣,青的多,红的少。一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣,这是一个绕口呤,一口气说完才算好。 ?白石塔:白石塔,白石搭,白石搭白塔,白塔白石搭。 ?班干部:班干部让班干部管班干部,班干部管班干部。班干部不让班干部管班干部,班干部不管班干部。 2)学两个绕口令 白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫,白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽,叼着白庙里的白帽跑出了白庙。 3)寓言故事,分角色朗读 猴吃西瓜 猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢,这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜。忽然,他想出了一条妙计,于是,把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然„„当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他~” 大伙你看看我,我看看你,是谁也没有吃过西瓜。 9 / 11 精品文档 小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤~” “不对~小毛猴说得不对~”秃尾巴猴跳了起来:“我小的时候跟我妈去姥姥家,吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。” 这时候,大伙争执起来,有的说:“吃西瓜吃皮~”有的说:“吃西瓜吃瓤~”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上„„ 这老猴认为出头露面的机会来了,他捋了捋胡子,打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然„„当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜,而且„„而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了这西瓜皮的缘故„„” 大伙都欢呼起来:“对~吃西瓜吃皮~”“吃西瓜吃皮~”„„ 猴王认为找到了正确答案,他站起身来,上前一步,开言道:“对~大伙说得对~吃西瓜是吃皮。哼~就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤,那就让他一个人吃吧~咱们大伙,都吃西瓜皮~ 西瓜一刀两半,小毛猴吃瓤。大伙,是共分西瓜皮„„ 有个猴吃了两口,就捅了捅旁边的说:“哎,我说这可不是滋味啊~” “ 咳,老弟,我常吃西瓜,西瓜嘛,就是这味。。。。。” 10 / 11 精品文档 问题:一共有几个主要人物出现, 答:猴王,小毛猴,秃尾巴猴,老猴。 告诉了我们什么道理, 答:不要不懂装懂,应该不耻下问。 ? 进行分角色朗诵 ?作业:1.背诵今天学过的两个绕口令,下节课检查 2.熟读今天学过的寓言故事,争取在两节课以内背诵。 3.预习下周的绕口令。 预习: 买饽饽 白伯伯,彭伯伯。饽饽铺里买饽饽。白伯伯买的饽饽大,彭伯伯买的大饽饽。拿到家里喂婆婆,婆婆又去比饽饽。不知是白伯伯买的饽饽大,还是彭伯伯买的饽饽大。 11 / 11
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