物质运输的器官

物质运输的器官 微山县鲁桥一中教学案 集体备课时间 授课时间 案型 实施案 第二节物质运输的器官 科 目 生物 课题 课 型 新授课 1.通过比较动脉)静脉和毛细血管，描述出三种血管的结构和功能特点。 学 习 2.独立进行观察小鱼尾鳍内的血液流动的实验操作。 目 标 重点:描述血管的结构与功能特点。 重 点 难点:区分动脉)静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 难 点 教学流程 导学说明 教学过程: 导入新课 请同学们用手按住胸腔中部偏左下方的位置，感受 一下心脏的跳动，然后找找自己手上的“青筋”，那是静脉。 血管和心脏构成了人体内物质运输的管道系统。(大屏幕显 示血液循环动画图) 自主学习 边读书边 ,(请同学们认真阅读课文,49,,,51页的内容。 画关键词 ,(独立完成同步学习,26自主研学,,,题。 ,(分组实验 观察血液的流动 要求:请同学们认真阅读本实验的目的要求和步 骤，再做实验。 讨论: (,)红细胞在最细的血管中是如何流动的, 学生动手 做实验(,)你能观察到几种不同的血管,血液在各种血管达交流 中流动的情况有何不同, 课堂展示 大屏幕出示三种血管图 抢答:每 小组一名 学生到讲 台识别三 种血管并 说出判断 的理由 主备人: 杨云芝 授课人: 班级: 七年级 班 学生姓名: 合作交流 ,(填表 、、 - 1 - 不比智力比努力，不比起点比进步～ 小组内交 流 血管 功能 分布 管壁 管腔 管内血 名称 特点 特点 流速度 每组两名动脉 同学描述 静脉 毛细 血管 请看大屏,(毛细血管有哪些特点适于物质的交换, 幕血液与 组织细胞 之间的物 质交换示 课堂小结 意图 达标检测 请同学们独立完成同步学习,27页10、11题 如有疑问 小组内交 流 我有问 题问老 师: - 2 - 不比智力比努力，不比起点比进步～