诗歌鉴赏作用题

诗歌鉴赏作用题 一、阅读下面这首词，完成后面。 八声甘州?寿阳楼八公山作? 叶梦得? 故都迷岸草～望长淮～依然绕孤城。想乌衣年少～芝兰秀发～戈戟云横。坐看骄兵南渡～沸浪骇奔鲸。 转盼东流水～一顾功成。 千载八公山下～尚断崖草木～遥拥峥嵘。漫云涛吞吐～无处问豪英。信劳生、空成今古～笑我来、何事怆遗情。东山老～可堪岁晚～独听桓筝?。 注释:?八公山:淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。公元383年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安(号东山)命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大败前秦。?叶梦得:南宋词人，主战派，此词写于他被主和派排挤出朝期间。?桓筝:谢安晚年被晋孝武帝疏远，一次陪帝饮酒时，旧部桓伊弹筝助兴，唱《怨歌行》，谢安闻之流泪，武帝也面有愧色。 补充注释 故都:指寿阳，曾为楚国都城。 乌衣:即乌衣巷，晋代王谢贵族居住的地方。“乌衣年少”，指贵族子弟谢石、谢玄等人。 芝兰:喻优秀子弟。 秀发:神采焕发，才华出众。 今古:偏义复词，指古。 怆遗情:因怀古而感伤。 ?下列对诗句的理解，不正确的一项是(3分) A. 上片开头三句写词人登高远眺所见之景，暗含故都风景依旧而人事已非的感慨。 B. “想乌衣年少”一句中的“想”字所领起的七句，追忆了当年淝水之战的情景。 C. “沸浪骇奔鲸”一句用比喻手法形象地表现了谢家子弟所率东晋部队的夺人气势。 D. “漫云涛吞吐，无处问豪英”两句，情景交融，表达了诗人对英雄不再的慨叹。 ?这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些什用,(5分) ? C ? 课内:廉颇老矣，尚能饭否, 内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果„„ (5分)要点:诗人以谢安晚年被疏远自比(1分)，表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情(1分)，也寄予了自己为国效力的愿望(1分)，集中体现了全词的主旨(1分)，表达含蓄深沉令人回味(1分)。(意思对即可) • 学生答案示例: 诗人用谢安晚年被君王疏远的典故，表达自己怀才不遇，渴望重用，希望建功立业的愿望，抒发自己被排挤冷落的无奈和忧愁，含蓄地表明自己的情感，使全诗意蕴深厚，富有韵味，更好地表达了诗歌的主旨。(5分) 二、阅读下面两首诗歌，完成后面试题。 • 塞上听吹笛 高 适 霜净胡天牧马还～月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落～风吹一夜满关山。 • 听晓角 李 益 边霜昨夜堕关榆～ 吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度～ 秋风卷入《小单于》。 注释:?梅花:《梅花落》曲的简称。?《小单于》:乐曲名。 ?下列对这两首诗的理解，不正确的一项是(3分) • A. 这两首诗都是边塞诗，都通过写边关“听”乐含蓄地表达了戍边战士内心的情感。 1 • B. 《梅花落》为曲调名，高诗将“何处”二字嵌入其中，意谓“何处吹奏《梅花落》”。 • C. 高诗尾句运用了夸张的手法，一个“满”字表面是写曲满关山，实则表现情满关山。 • D(李诗三四两句写秋风中传来了《小单于》的曲调，就连塞鸿也为之陶醉，盘旋不度。 ?这两首诗起笔一句有什么共同特点,这样写有什么好处,请结合诗句简要。 (4分) 内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果„„ (4分)要点:这两首诗起笔一句都写了边塞秋景(或都写了边关寒霜满地的情景)(1分)，都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围(或都渲染了听乐的气氛)(1分)，为全诗奠定悲凉的感情基调(1分)，含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情(1分)。(意思对即可)) • 学生答案示例: • 都用“霜”字点明了描写的时节和环境，秋意寒霜，营造了悲凉之感，也都写出了写作的地点和 背景，写出了戍边战士的心情。用意象含蓄表达了愁绪，意味无穷。(3分) • 都以“霜”字开头。这样写能够介绍当时所处的时节，表达出作者内心的情感。借着“霜天”的 景象，更有助于作者抒发内心的感情，表现诗歌的主旨。(2分) ?(“月”是中国古诗词中的传统意象，有着丰富的内涵。请结合这两首诗中的一首，并联系其它你熟悉的某一诗句，谈谈你对“月”这一意象的内涵的认识。(200字左右)(10分 ?((10分)评分要点:?有观点，2分;?阐发与分析，6分(能联系两首诗中的一首，2分;能联系文本之外的诗句，2分;分析阐发具体深入，2分);?语言通顺，2分。 • 月意象是中国古典诗词中最常见的意象之一，其约定的涵义主要有以下几种: 1.团圆和思念(愁思、怅恨)。古典诗词中的月意象，常常是团圆的象征，寄寓着与亲人团聚的心 愿与期待。但诗人们却很少描写月下团聚的快乐，却屡屡倾诉月下离散的痛苦。月引发了诗人的 愁思和怅恨。 2.故园。明月暗示着亲人团聚的希望与期待，因此，月意象自然又与家乡联系起来，成为故园的 象征。 3.永恒。明月，跨越时空，阅尽沧桑兴亡，见证历史。月意象渗透着哲理的意味。 4.月是美的象征。 5. 用月光照耀下的澄沏、宁静的境界，寄寓淡泊闲逸，追求心灵自由的情怀。 • 学生答案示例(一类): • “月”在边塞诗中体现出苍凉、孤寂的感情。高诗中的月光洒满戍楼，撒下淡淡的哀伤与寂寥同， 触动了将士内心中的思念之情。月与将士的羌笛相伴，抒写了令人触目伤怀的凄凉之曲。此时的 月，便是寂寞、思念与无限哀伤情愫的化身。李白《关山月》中的“明月出天山”，则尽展一轮 皎洁的圆月从天山上挂起的豪迈气势。此时的月照亮了将士内心的豪情万丈，点燃了坚定的信念。 在雄壮宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓舞与壮丽。不同的诗人丰富了“月”的涵义，他 们用“月”的苍凉孤寂，皎洁明亮，照亮了人们在夜空下的心灵。 “月”字是古诗中传统的意象，它包含了思念的寓意。《塞上听吹笛》中“月明羌笛戍楼间”中一个“月”字便让人浮想联翩，仿佛置身于那小楼间听到笛声，思念家乡之感油然而生;《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡” 中一个“月”字便让人愁绪满怀，仿佛徘徊在那床边望着皓月，思念亲人之感跃然纸上。“月”字不仅代表了夜晚，也蕴含了思念故乡、思念亲人的意象。每当读到“月”，总令人不禁想起家人团圆的景象，家人欢聚一堂，其乐融融的温情在月光的衬托下显得更加感人肺腑。“月”是团圆，“月”是思念，“月”更是一捧温情。 三、阅读下面这首宋诗，完成12、13题。 ?新城道中,二首选一, 苏轼 ?东风知我欲山行～吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽～树头初日挂铜钲。 ?? 野桃含笑竹篱短～溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐～煮芹烧笋饷春耕。 [注]?此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡～于赴新城道中所作。?铜钲:铜锣。?西崦:西山。?饷:犒劳。 2 12((7分) ?细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情,(3分) ?从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用,(4分) 13(对于这首诗第二联即第三、四句的评价，存在不同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云“三、四(句) 颇拙耳”;清人纪昀也认为这两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气——“究非雅字”。你同意这种看 法吗,请以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽，树头初日挂 铜钲”中比喻这一修辞运用的评价。:观点鲜明，分析深入，表达得体，200字左右。(10分) [参考作品:陶渊明《归园田居》(少无适俗韵);李煜《虞美人》(春花秋月何时了);白居易《琵琶行》; 苏轼《念奴娇》(大江东去)„„] 12(?这首诗流露出作者热爱自然、关注劳动、体察民情的愉悦之感。[(本题考查对古典诗歌内容的理 解和对作者情感的体察)评分:本题3分。“对自然美(或‘山村春色’)的赞赏”“对百姓欢乐的 体察”(或对“田园之乐的推崇”)“对春耕劳作的欣赏”，答出一点给1分。若将后两点答成“对民情 农事的关注”，可给2分。] ??“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。?“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快 乐之意，为全诗奠定情感基础。?“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅 营造了氛围。[(本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏)评分标准:本题4分。任选两点作答，答对一 点给2分。] 13((略)[(本题考查基于知识积累从不同角度和层面对文本形式的体察、阐发与评价)评分标准:本题 10分。观点，2分;阐发与分析，5分;表达，3分(达到字数要求且无语病，1分;连贯、精彩各1 分)。将“絮帽”“铜钲”的比喻运用视为妙笔与败笔均可，根据自圆其说的水平酌情赋分。] 12(?细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情,(3分) 对作者情感的体察准确、全面(3分): 诗人在句中用词清新、自然，通过诗中“乐”“笑”，体现作者对自然之景的热爱;看到农家煮芹烧笋犒劳春耕之景，为百姓的劳作感到高兴和欣喜;同时作者出巡看见国泰民安，百姓生活安逸，故喜在心中。 答题缺点，得不到满分(2分): 诗人于春天出行，万物复苏，山间田野一派生机勃勃，通过描写春日的风景，表达了作者对春天的喜爱，对舒适美丽景色的喜悦之情。而描写西山农民生活耕作场景表达了农民生活的赞赏。 情感分析只围绕一种情感，如喜悦之情，且多翻译句子，分析手法，侧重点不对(1分): 本诗是作者任杭州通判出巡所作，写了路上所见，表达了作者欣赏春天，心情愉悦，流露出作者对春天的喜爱的思想感情。 诗歌思想感情理解有误，如仕途不顺、思乡、离别、归隐等(0分): 从全诗内容看，诗人主要都是写景，借景抒情，欲表达出自己在外辛劳与思念家乡之情，全诗句子都能够鲜明地映出作者思念家乡，喜爱家乡的生活。 ?从全诗看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用,(4分) 准确指出修辞手法，并全面分析修辞手法的作用，对结构上的作用作出具体阐述。(4分) 前两句东风好像知道我要去山间行走似的，带走了雨。这种拟人手法，把东风好像知“我”心意一样的描写，生动形象的烘托出诗人此时的快乐心情。在结构上总起全文，为后文具体的山行、乐情作铺垫。 将修辞手法、结构作用、内容的作用三者杂糅在一起，分析不充分。(2分) “东风知我欲山行”，于是将檐间的积雨声吹断，运用拟人，生动形象。此句总起全诗，表达作者心中的喜悦之情，为全诗奠定了轻松、快乐的感情基调。 分点没能解决思路层次问题，只得一点的分(2分)，又因病句、别字，故只得1分。 ?“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，东风知道我想去山间游玩，吹下屋檐的积雨发出的声音，运用了拟人的写作手法。 ?将春天的东风感情化，制造出春天一幅美丽的画面。 ?近而引发作者对春天的喜爱，加强渲染力。 3 乱贴标签，提到苏轼，就是旷达、悠然、闲适、豪放、乐观，其实本诗根本没有这些情感。基调也不能统领。(0分) 运用拟人手法，写出风知道我要出巡，于是吹断山间的雨来欢迎我的到来，生动形象的写出作者内心的旷达，心中充满喜悦、悠然、闲适。统领全诗喜悦的基调，间接表达出内心的喜悦与满足之情，给读者以清新、美好、欢乐、旷达之感。 ?阅读延伸题:(10分) 观点2+阐发与分析(结合本诗分析2+诗外例子2+关联1)+表达3=10分 2+(2+2+1)+3=10 我同意这种看法，好的比喻应该是形神兼备，这首诗第二联的比喻确实是有些俗气。苏轼将晴云比作絮帽，将初日比作铜钲，喻体为生活中常见之物，虽形象生动，却也着实缺少了美感、新意。这样的比喻只是取其形似，而没有考虑到神似的方面。相比较而言，李煜的《虞美人》便略胜一筹了。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，诗中将愁绪无边比作绵延不断的溪水，其多其绵长之神似让人不禁眼前一亮，耳目一新～这样的比喻不仅准确传达了的情感，同时也给人深刻印象，得以千古流传。与之相比，“絮帽”“铜钲”仅仅从形似的角度设喻便显得黯然失色了。 该文先亮明观点，并有具体阐释。2分。 对观点进行结合全诗的分析。2分。 举《归园田居》事例准确，分析合理。2分 有“异曲同工”的两者勾连。1分。 满200字，语言连贯。 2+(2+2+1)+2=9 我不同意。我不认为“絮帽”“铜钲”比喻俗，相反我认为作者这样运用比喻是把抽象的美景具体化了。岭上晴云有多美,作者用熟悉的东西来描写，晴云像絮帽那般白，干净。初日树头什么样,作者将不易想象的事物转化为了人人皆知的事物“铜钲”。作者运用比喻将不易描画的事物生动形象的展现在人们眼前。这不与《归园田居》的“误落尘网中，一去三十年”有异曲同工之妙么,官场、世俗那不就是尘网吗,这样的比喻让官场、世俗这样的抽象的词变得生动。这不是俗，只是将抽象化为具体。 2+(1+2+1)+3=9 我同意古人的说法。本诗颔联所用比喻的确显得形象有余而雅致不够。诗人使用“絮帽”“铜钲”比作“晴云”“初日”，虽然十分形象逼真，但少了几分诗本应具有的灵气。实在不如《虞美人》中将愁思比作“一江春水”那般大气脱俗，更是不如《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”那样灵动而富有活力，若是与《念奴娇》相比，更是略逊一筹，那“千堆雪”在语言与形象上都不输这絮帽与铜钲。诗文本应带给读者清新而脱俗的体验，而本诗颔联所用比喻，怕是略欠了一丝火候。 2+(1+2+1)+3=9 诗中写道:岭上的白云披戴着絮帽，日出时分树枝上挂着铜锣。作者运用比喻的手法，形象生动地写出了山岭好似戴着絮帽，太阳的圆，写出了山间的一派美景，凸显了作者即将赴田间的欢庆兴奋之情。如同《虞美人》中的比喻“恰似一江春水向东流”一句。李煜将亡国之愁比作江水，凸显了忧愁连绵不绝，形象生动地表达作者亡国之痛。苏轼一诗中第二联表现了即将与民欢庆的喜悦兴奋之情，作诗给民众品读，就应当运用百姓易懂，通俗的话来表达。因此，我不同意方回、纪鈞的观点。 2+(2+2+1)+2=9 我认为，比喻这一修辞的运用更使全诗生动形象，为诗增色。因此，我不同意“此法拙耳”的看法。纵观东坡之诗词，运用比喻之处，比比皆是。《念奴娇》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”即运用比喻。词人将滔滔不息的浪花比作洁白剔透的雪，气势雄浑轩昂，如海浪般奔腾不息，令人回味遐想。词人依托全词所抒发的豪迈刚劲之情，借比喻表达情感。本诗同样借比喻抒情，抒发的乃是对乡间生活及自然地向往喜爱，用“絮帽”“铜钲”这类朴实、通俗的词为喻，更使全诗尽显田园特色，令人心之向往了。 4 四、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青?送卢梅坡 刘过 泛菊?杯深～吹梅?角远～同在京城。聚散匆匆～云边孤雁～水上浮萍。 教人怎不伤情,觉几度、魂飞梦惊。后夜相思～尘随马去～月遂舟行。 [注]?泛菊:饮菊花酒。 ?吹梅:吹奏《梅花落》。 ?“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么,在上片的结构上起什么作用, 【分析】问内容上强调了什么，我们只需把诗句的内容梳理一下即可知。“聚散匆匆”内容只“聚散”两字，配合“匆匆”一词，可知说聚也匆匆，散也匆匆，极言其短暂、仓促。问结构上的作用，我们看句子在诗中的位置，考察上下句的内容，就可得出结论。上句“同在京城”是写“聚”;下句人如“孤雁”“浮萍”是写散，显然中间的“聚散匆匆”是过渡句，起承上启下的作用。 【答案】?强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。(意思答对即可) ?作者在表达感情时主要运用了什么手法,请结合全词内容具体说明。 ?主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 五、阅读下面的一首诗，然后回答问题。(8分) 好事近〃渔父词 朱敦儒 摇首出红尘～醒醉更无时节。活计绿蓑青笠～惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲～上下是新月。千里水天一色～看孤鸿明灭。 【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年(1149年)辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。 (1)简析词首“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。(4分) (2)词的下片展现了一幅怎样的画面,表达了词人怎样的情怀,(4分) (1)从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的思想感情基调。(2分)从结构上看，“出红尘”是全词的“诗眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。(2分) (2)词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灾等景物的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图(2分)，表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。(2分) 六、阅读诗歌，然后回答问题。(7分) 月夜忆舍弟 ,唐, 杜甫 戍鼓断人行～边秋一雁声。 露从今夜白～月是故乡明。 有弟皆分散～无家问死生。 寄书长不达～况乃未收兵。 (1)说说首联所写之景的作用(2分) (2)月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说"月是故乡明"?这首诗表达作者怎样的思想感情,(5分) 答案(1)首联描绘边塞秋天凄凉的景色，渲染了浓重悲凉的气氛，(1分)为"月夜"铺垫了背景，从而为下面的抒情作了准备。 (1分) 『解析』题目是"月夜"，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景:"戍鼓断人行，边秋一雁声。"路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。"断人行"点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是"月夜"的背景。(需答出环境气氛与铺垫背景这两个方面才能得到满分) 5 答案(2)这虽是作者的心理感觉，但却说的斩钉截铁，表现了作者对故乡的热爱。(2分，答出思念热爱故乡得1分，答出主观心理作用得1分) 『解析』作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明;明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见功力，它要说的不过是"今夜露白"，"故乡月明"，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。 作者的思想感情:怀念弟弟，怀念亲人，怀念家乡的感情;遭逢离乱，生离死别的痛苦;忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的爱国情感。(3分，每点1分) 七、读下面这首诗，完成?—?题(8分) 杂诗六首,之一, 曹植 高台多悲风～朝日照北林。 之子在万里～江湖迥且深。 方舟安可极～离思故难任。 孤雁飞南游～过庭长哀吟。 翘思慕远人～愿欲托遗音。 形影忽不见～翩翩伤我心。 ?下列对诗中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.开头两句，写诗人站在高台上看到的景色:秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。其中“北林”出自《诗 经》，常用来指忧伤之地。 B.三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔，纵有方舟也难以渡达，这份沉重的悲苦叫人实 难承受。其中“之子”指诗人自己。 C.七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前飞过，听到孤雁悲鸣，想托它作信使，捎信给自己 思念的远方之人。 D.结尾两句写孤雁飞远了，诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空，那翩翩飞去的雁影，留给他的只有无尽 的失望与忧伤。 ?这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。(5分) 12(?B(3分) ?要点:起笔两句在内容上统领全诗(1分)，运用了即景生情(借景抒情)的手法(1分)，所选景物 如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意境(1分)，渲染了悲怆的气 氛(1分)，并以“悲”字奠定全诗的感情基调(1分)。 ?运用了的手法，情景交融(1分);?所写的景物如高台、朝日、悲风、北林等，都给人以寒冷萧索、 天高地远、关山阻隔之感。(或者渲染了悲凉的气氛)(2分);?在内容上统领全诗，(下文都是诗人 登上高台的所见所怀所感所愿);在感情上以“悲”字奠定全诗基调。(2分) 八、阅读下面这首诗，然后回答问题(6分) 小 村 宋〃梅尧臣 淮阔洲多忽有村～棘篱疏败漫为门。 寒鸡得食自呼伴～老叟无衣犹抱孙。 野艇鸟翘唯断缆～枯桑水啮只危根。 嗟哉生计一如此～谬入王民版籍论[注]。 [注]王民:臣民。版籍:交租税的户籍。论:看待。 (1)诗歌表现了小村怎样的景象,造成这种景象的原因是什么,(3分) 6 (2)分析尾联在全诗中的作用。(3分) 【答案】(1)(3分)人烟稀少、破败荒凉的景象(1分)。水灾(1分)，统治者对村民的冷漠和盘剥(1分)。 (2)(3分)上文，卒章显志，(1分)表现作者对灾民的同情(1分)、对统治者的讽刺(1分)。 【解析】(1)考查鉴赏诗歌的形象。我们首先要找出诗人选取了哪些景物，再看这些景物组合成一幅怎样的画面:“棘篱疏败”、“寒鸡”、“无衣老叟”、“枯桑”等意象营造了破败荒凉的氛围。首联“淮阔”、“漫”和尾联“谬入王民版籍”交代了原因:水灾和统治阶级的盘剥、漠视。 (2)考查分析诗歌的结构和主旨。尾联，即结尾的议论往往起着画龙点睛，突出(深化)主旨的作用，这首词也不例外。 【诗歌赏析】梅尧臣出身贫困，同情下层劳动人民，并且具有强烈的民本思想。此诗写淮水洪灾后人民的悲苦生活。前六句以“棘篱疏败”、“寒鸡”、“老叟无衣”、“野艇”、“枯桑”等为意象，精心选择了破篱败门、形瘦的家禽、无衣的老幼、断缆与枯桑等镜头组合成一幅惊心动魄的画面，笔调客观冷峻，写出这个村子人烟稀少、破败荒凉之情景。结尾发出强烈感叹:尽管沙州村上人家灾后现状如此凄惨，他们还是被编以户籍以向统治者交纳苛捐杂税，这是多么可悲的事情啊 !作者咏叹至此，不再作评论，可见他对这些穷苦灾民，倾注着同情的泪水。 7