《特别好吃的饺子》教案

6.《特别好吃的饺子》教学(第1课时) 苏教版一年级下册第三单元第6课执教者:孟欣执教对象:一(2)班 教材分析: 本科是一篇极富儿童情趣的生活小故事。课文讲述了“我”邀请了两个外国同学莱家做客,并学包饺子的有趣情景,描绘出了中外不同肤色的儿童共享童年之乐、劳动之乐的和谐画面。 学情分析: 教学目标: 1.认识本课18个生字,会写“吃、学、发、力”4个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。学习2个新偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.从描写中感受人物特点,学会对人物进行简单的外貌描写。 教学重点: 1.认识本课18个生字,会写“吃、学、发、力”4个生字,学习2个新偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章的意思。 教学难点: 从描写中感受人物特点,学会对人物进行简单的外貌描写。 教学方法: 朗读法、问答法、品析法 教学用具: 多媒体、课件 教学: 一、导入,激发兴趣 1.出示谜语:一堆大元宝,并非金银造,味美称佳肴,过年家家包。(打一食品)师相机板书“饺子”。 2.你吃过饺子吗?什么馅的?味道如何? 师相机板书“好吃的”。范写“吃”,生书空并描红。 过渡:这节课,我们要学的课文就跟饺子有关。(补充完整课) 谁来读课题?(什么样的饺子?)老师听出来了,这饺子特别好吃!一起读出课题的意思。 3.给“特别”换装:非常、极其 4.接龙游戏:“特别----的----”, 例:特别好看的菊花,特别好玩的----,特别---- 过渡:我们要是想尝到这非常好吃的饺子,还得过几个关卡哦。 二、看图,读懂图意 1.出示插图:图上有哪些人?这两个外国同学长什么样?他们在干什么?猜猜是什么节日?(相机渗透春节习俗:放鞭炮、贴春联、拜年……) 2.用一两句话说说图中的意思。 (春节时,我邀请两位外国同学来家里做客,我们一起和妈妈学习包饺子。)三、初读,读通文章 过渡:是否真的像你们说的这样呢?我们还得到文章中去看一看。 1.自由朗读要求:(1)圈画生字,标出段落; (2)读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍 2.检查自学 (1)认读词语:邀请做客头发拥抱惹得 心灵手巧像模像样热腾腾 (相机指导“请、灵、腾”是后鼻音,“做”平舌音,范写“发”,指出多音字“发、模”,ABAC形式、ABB形式的词语) 带读(个读、领读、开火车读、组读) 去拼音读(个读、赛读、摘苹果、齐读) (2)生举手示意段落,请生读文(相机指导长难句) 第1-2段2人,第3段师范读,第4段齐读 (3)概括文意 过渡:通过对文章的多次朗读,你能更加完整地说说文中主要讲了一件什么事?填空练说:()那天,我邀请()来家中做客,我们一起跟着妈妈(),我们吃着()的饺子,都觉得()。 四、精读,品析人物 过渡:恭喜同学们闯关成功,下面我们就一起到小作者家去包饺子吧! 1.自读第一段,理解“邀请”的意思,并练习说话 生活中,什么人“邀请”过你做什么?或你“邀请”谁做什么事? 2.读一读第二段,“我”邀请了那两位外国同学?他们长什么样子? (1)出示“艾丽白皮肤,黄头发,蓝眼睛,进门就给我一个大拥抱。” 请生读,你喜欢她吗?为什么?(活泼开朗)范写“发”。 (2)出示“尼雷尔皮肤黑亮,笑起来露出一口雪白的牙齿,他还是我们班的大力士呢。” 请生读,发挥想象,为什么叫他大力士?范写“力”。 3.练习外貌描写:我写你猜 五、学生写字 过渡:热情开朗的艾丽、大力士尼雷尔和我,我们一起和妈妈做什么?(学习包饺子),范写“学”。他们究竟包得怎么样,下节课我们继续学习。 接下来到了我们的写字时间:写硬笔习字册并展评 附板书设计: 6.特别好吃的饺子 艾丽:活泼开朗 尼雷尔:大力士