哈尔滨市第三中学
哈尔滨市第三中学度高三年级11月月考试
一、单项选择题(本题共25个小题,每题2分,共50分)
1.夏朝是我国第一个奴隶制王朝,其主要依据是 ( )
A.王位世袭制取代了禅让制 B.国家机构初具规模
C.形成奴隶和奴隶主两大对立阶段 D.出现了第一个统一的多民族国家 2.“武王伐纣”与“国人暴动”的相同点是 ( )
A.都集中体现了奴隶的反抗性 B.都是阶级矛盾对立的产物
C.都是反抗暴政的斗争 D.都是统治阶级内部争权夺利的斗争 3.下列符合西周井田制规定的是 ( )
A.奴隶分散耕作 B.奴隶交纳租税
C.诸侯贡献财物 D.土地不得买卖
4.夏、商、周三代被称为我国的“青铜时代”,下列哪些选项符合当时的历史情况( )
?夏朝青铜器目前发现尚少 ?商朝青铜铸造产品趋向生活化
?商朝青铜铸造技术精湛先进 ?西周青铜器品种多数量大
A.??? B.??? C.??? D.???? 5.下列西周时期分封的主要诸侯国中,距离都城镐京最近的是 ( )
A.晋 B.燕 C.楚 D.齐
6.春秋战国时期在手工业方面有许多技术创新,下列说法正确的有 ( )
?出现了铸铁柔化处理技术 ?青铜器出现金银错新技术
?已能用曲造酒 ?出现了原始瓷器
A.??? B.??? C.??? D.???? 7.春秋战国时期,各诸侯国都城大多成为工商业繁荣的重要都市。其历史背景有 ( )
?都城是全国的政治、经济和文化中心 ?农业的发展与进步
?当时推行工商皆本的政策 ?手工业的发展与进步
A.??? B.??? C.??? D.??? 8.重农抑商政策得以久实行的根本原因是 ( )
A.中国人口众多,温饱是首要问题 B.适应巩固专制主义中央集权
的需要
C.中国素有重视农业的优良传统 D.适应了自给自足自然经济的需要 9.下列关于春秋战国时期历史发展阶段特征的表述,不正确的是 ( ) .
A.由奴隶社会向封建社会转变 B.兼并战争客观上有利于国家统一
C.诸侯争霸导致社会经济停滞不前 D.百家争鸣是社会变革在思想领域里的反映 10.下列关于春秋时期科技成就的表述,不正确的是 ( ) .
A.我国历法已经形成自己的固定的系统 B.基本确立了十九年七闰的原则
C.后代医学家所扁鹊奉为“神医” D.留下世界上最早关于哈雷彗星的
11.下列选项,符合春秋战国时期民族关系情况的是 ( )
A.通过频繁的战争形成了华夏族主体部分
B.频繁的战争促进民族逐步融合
- 1 -
C.北方主要有匈双、东胡和鲜卑等民族
D.“尊王攘夷”目的是促进民族融合
12.商鞅变法与李悝和吴起的变法相比,最深刻的不同点是 ( )
A.以法律形式正式确立土地私有制 B.加强地主阶级专政
C.发展农业生产实现富国强兵 D.限制奴隶主贵族的特权
13.秦朝实行的愚民政策主要是指 ( )
A.神化皇权 B.
同文 C.焚书坑儒 D.以法为教 14.秦朝农民的负担主要有 ( )
?徭役 ?兵役 ?田租 ?户赋 ?更赋
A.??? B.??? C.???? D.???? 15.以下有关秦汉时期监察制度的说法正确的是 ( )
A.秦朝的御史大夫专职监察事务
B.西汉的刺史可以监察诸侯王和地方高官
C.东汉时刺史的监察职能下降,行政职能上升
D.“推恩令”的颁布的目的是监察诸侯王
16.两汉时期的察举制 ( )
A.最初目的是适应专制主义中央集权统治的需要
B.是自下而上民主选举的选官制
C.一直为豪强地主势力把持
D.无门第族望不可能被推举
17.西汉实行编户制度的根本目的是 ( )
A.管理百姓 B.确定征税依据
C.维护地主阶级政权 D.缓和阶级矛盾
18.张骞通西域最主要的意义在于 ( )
A.联络了西域各国给匈奴在军事上以致命打击
B.标志着西域开始正式归属中央政权
C.中原同西域之间的经济文化联系日益密切
D.丰富了中原的物质生活
19.汉朝时,中央王朝对“百越”聚居区的做法是 ( )
A.温州一带称东直,设九郡 B.为沟通联系,开凿灵渠
C.设桂林、南海和象郡 D.武帝时,对南越进行了有效的管辖
读右图回答20—21题。
20.这两方印 ( )
A.在当时的政治意义相同
B.都是珍贵的历史文物
C.表现了民族交往密切
D.说明当时金矿开采很多
21.与“滇王印”无关的是( ) ..
- 2 -
A.汉武帝赐
B.夜郎侯受
C.所受部族当时称西南夷
D.在今云南发现
22.汉朝时,从中国出发,陆上“丝绸之路”最远可到达今天的 ( )
A.地中海地区 B.波斯湾地区
C.两河流域 D.南亚一带
23.中国第一部完整的历书是 ( )
A.“太初历” B.《夏小正》 C.《甘石星经》 D.《大衍历》 24.奠定祖国医学理论基础的是 ( )
A.“四诊法” B.《黄帝内经》 C.《神农本草经》 D.《伤寒杂病论》 25.董仲舒倡导的儒学所产生的最大历史影响是 ( )
A.促进了古代教育的发展 B.使儒家思想成为封建社会的正统思想
C.加强了汉武帝的大一统 D.刺激了古代哲学的进步 二、材料解析题(本题共2个小题,26题13分,27题18分,共31分。) 26.阅读下列材料:
材料一:道常无为而无不为。侯王基能守之,万物将自化。化而欲作,吾将镇之以无各
之朴。镇之以无名之朴,夫将不欲。不欲以静,天下将自正。……上德不德,是以有德;
下德不失德,是以无德。上德无为而无以为;下德无为而有以为。上仁为之而无以为;
上义为之而有以为。上礼为之而莫之应,则攘臂而扔之。故失道而后德,失德而后仁,
失仁而后义,失义而后礼。夫礼者,忠信之薄,而乱之首。前识者,道之华,而愚之始。
是以大丈夫处其厚,不居其薄;处其实,不居其华。故去彼取此。
材料二:桀纣之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道;得其民,斯
得天下矣;得其民有道;得其心,
斯得民矣;得其心有道;所欲与之聚之,所恶勿施尔
也。……民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎
诸侯为大夫。诸侯危社稷,则变置。牺牲既成,粢盛既洁,祭祀以时,然而旱干水溢,
则变置社稷。
材料三:今者王公大人为政于国家者,皆欲国家之富,人民之众,刑政之治。然而不得
富而得贫,不得众而得寡,不得治而得乱,……是在王公大人为政于国家者,不能以尚
贤事能为政也。是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。故
大人之务,将在于众贤而已。”
材料四:圣人之治民,度于本,不从其欲,其于利民而已。故其与之刑,非所以恶心,
爱之本也。刑胜而民静,赏繁而奸生。故治民者,刑胜,治之首也;赏繁,乱之本也。
夫民之性,喜其乱而不亲其法。故明主之治国也,明赏,则民劝功;严刑,则民亲法。
回答:
(1)上述四则材料分别属于春秋战国时期哪些思想家的言论?(4分)
- 3 -
(2)根据材料并结合所学知识概括材料二和材料四所属学派的主要观点。(4分)
(3)能够产生材料一与材料三言论的社会根源分别是什么?(2分)
(4)简要分析上述四种言论哪一种最适合当时社会历史发展的需要,为什么?(3分)
27.阅读材料:
材料一:
- 4 -
材料二:丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,
唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓
甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神
灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术
也。置诸侯不便。”始皇曰:“天下其若战半不体,以有侯王。赖示庙,天下初定,又复
立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”……分天下以为三十六郡,郡置
守、尉、监。更名民曰“黔首”。
——《史记?秦始皇本纪》
材料三:“汉有天下,矫秦之枉,剖海内而宗子,封功臣……郡国剧半明的叛国而无叛郡,
秦制之得亦以明矣。”
——柳宗元《封建论》
请回答:
(1)写出图1中三处不利工程的名称:
(1) ;(2) ;(3) 。(3分)
写出图2中?、?、?国家的名称? ;? ;
? 。(3分)
图2中a、b两地,战国时期发生过重大战役,其中对秦国统一有重大影响的战役是
(名称)战役。(1分)
(2)结合图1和2提供的信息及所学知识,指出秦国在统一的大趋势下拥有的超过其它
六国的经济、政治和思想条件。(3分)
(3)结合材料二和三,归纳李斯和柳宗元的基本观点。(4分)
- 5 -
(4)柳宗元所说的西汉“矫秦之枉”的政策失误,后来是怎样的解决的。(4分)
三、问答题(本题共2个小题,28题12分,29题7分,共19分。) 28.简述西周时期的主要经济制度;这种制度到春秋战国时期发生了哪些变化?请运用相关
史实阐述其发展变化的原因和影响。(12分)
29.“匈奴不灭,无以家为也。”反映了汉王朝统治阶级对当时游牧民族匈奴的态度。请简述
西汉时期中原王朝为解决匈奴问题,采取了哪些政策
?这些政策的成因分别是什
么?(7分)
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
B C D C A A D D C C B A D
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
D B A C C D B B A A B B 26.(1)老子的道家思想:孟子的儒家思想;墨子的墨家思想和韩非子的法家思想。(4分)
(2)材料二主要观点:政治上主张施行仁政,并提出“民贵君轻”的思想。主张“政在
得民”,反对苛政,反对统治者“虐民”“暴民”。主张给农民一定的土地,不侵犯
农民的劳动时间,宽刑薄税。(2分)材料四主要观点:认为历史是向前发展的,当
代必然胜过古代。人们应该按照现实需要进行政治改革,不必遵循古代的传统。主
张“以法为本”来治国,法治的对象是广大臣民,除国君外,不论贵贱,一律要受
法的约束,“法不阿贵”。还主张建立君主专制的中央集权的封建国家,国家大权集
- 6 -
中在君主一人手里。(2分)
(3)产生材料一的社会根源;春秋时期社会剧烈变动,奴隶社会处于瓦时期,老子代表
旧的奴隶主贵族的利益,反对社会变革,表达对现实社会的不满。(1分)
产生材料三的社会根源:战国初期,社会经历着划时代的变革,奴隶制崩溃封
建经济初步形成,随着农业手工业的发展,平民队伍不断扩大,产生了谋求政治地
位的愿望。(1分)
(4)材料四的言论最适合:因为它知识了战国时期社会动荡(兼并战争,从分裂趋向统
一)和变革(奴隶制崩溃和封建制的确立)的需要,符合当时社会发展的潮流。(3
分)
27.(1)都江堰、郑国渠、芍陂。赵国、魏国、韩国。长平之战。
(2)政治:商鞅变法,使国家富强(秦王嬴政重视人才,制定了正确的统一战略和策略);
经济:秦国农业比较发达,水利工程较多;思想:重视法家思想的实践。
(3)李斯:周因为推行分封制,造成政治混乱:现在国家统一,实行郡县制可以安定天
下,不能实行分封制。柳宗元:汉朝改革秦制,重新实行分封制,造成封国反叛,
而郡县稳定,说明秦朝郡县制是对的。
(4)到汉武帝时实行了推恩令和附益之法,王国问题逐步解决。 28.(1)西周时期的经济制度:井田制——是一种国有土地制度,规定一切土地归周王所有,
周王把土地分赐给诸侯臣下,受田者只能世代享用,不得转让与买卖,并要向周王
交纳一定贡赋,奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。(4分)
(2)春秋战国时期的变化:大量荒地被开垦出来,出现许多井田制公田以外的私田。私
田主人控制私田产品,不缴纳给国君,并改变了对耕田者的剥削方式,即让劳动者
交出大部分产品后,保留一部分产品。耕种的人转变封建农民,私田主人成为封建
地主,农民向地主交纳地租。这就是封建土地所有制的剥削方式。(4分)
(3)变化的原因和影响:原因——由于铁器的使用和牛耕的逐步推广(春秋时期铁农具
开始出现,战国时期使用范围扩大,标志社会生产力水平显著提高,进入到铁器时
代。春秋战国时期开始用牛犁耕并逐步推广,耕犁的出现使耕作效率大大提高。);
影响——春秋战国时期,各诸侯国先后变法。新的国家赋税制度和法律条文,促使
土地所有制逐步田国有制向私有制转变,春秋时期齐国管仲的“相地而衰征”和鲁
国的“初税亩”,实质上承认了土地的私有。战国时期经过一百多年的变法,封建
制度确立。(4分)
29.西汉初,实行了和亲政策和贸易政策;武帝时采取了反击战争的政策。
成因:西汉初,国力很弱,无力进行战争,只能采取和亲政策和贸易政策;武帝时,经
过之前的修养生息政策,国力已很强大,因此开始进行反击战争。
- 7 -