惊弓之鸟教学设计

惊弓之鸟教学 10、《惊弓之鸟》教学设计 老官中心 黄朝军 教学目标: 1(让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的，并学习使用这个成语。 2(运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3(理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。 4. 训练因果句式。 教学时间:1课时 教学过程: 一、谈话导入新课，整体进入 1、、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事, 出示板: 不用箭 【更羸—————? | | “射” | 下 ? 大雁 】 二、找到突破口 1、师:那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢, (引出第8节)用手势告诉老师。 出示练习，自读第8节，思考填空，用( )在书上括出答案。 【它飞得慢，是因为__________________________________。 它叫得悲惨，是因为________________________________。】 2、交流，老师根据学生的回答进行概括板书。 板书:【飞得慢——箭伤未愈 叫得惨——孤单失群】 “孤单失群”是什么意思,(离开同伴，无依无靠) 这两句话前后分句之间是什么关系, 出示小黑板:【因果——先果后因】 4、读书上更羸说的第二句话:男同学读“果”，女同学读“因”。 男:它飞得慢——女:是因为„„ 男:它叫得悲惨——女:是因为„„ 5、下面由老师引读因果句式，同学接读。 师引读:之所以飞得慢，是因为—— (它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛)。 师引读:因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以—— (叫得悲惨)。 师引读:它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以—— (飞得慢) 师引读:叫得悲惨，是因为—— (它离开同伴，孤单失群，得不到帮助)。 小结:通过朗读，我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。 6、默读更羸说的第三、四句话，思考填空，用()括出答案。 出示填空: 【它一听到_____，心里很______，就__________。 它一_________，伤口又______，就__________。】 交流，出示板书: 【弦响?害怕?高飞?使劲?裂开?掉下】 7、下面，由老师范读这两句话，谁能听出老师在哪些地方读出重音。 (一„„就„„拼命) 指名读，齐读 8、师:前面，我们知道了更羸说的第二句话是因果句式，其实，第二句与第三、四句话之间也存在着因果关系，下面由老师引读，同学接读: 师引读:飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以一使劲——(生)„„ 师引读:叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它一听到弦响——(生)„„ 师:那么，更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢, 师引读:因为更羸观察到——(生)它飞得慢„„ (出示板书:观察) 师引读:他又到——(生)飞得慢„„ (出示板书:分析) 师引读:最后更羸判断出——(生)它一听到弦响„„ (出示板书:判断) 三、训练朗读，学习对话的四种形式。 1、课文主要人物是谁,(魏王、更羸)。 2、用一个词来说说它们之间的关系。(君臣)。 3、自己挑更羸或魏王的话来读读。 4、同桌互读，指名学生朗读。评价。全班分男女分读两人的话。 5、问:一共出现了几种不同的对话形式,(四种) 6、课件出示对话的四种形式。学生齐读。 7、师课件出示课文中的一句话:更羸指着大雁对魏王说:“大王，我不用箭， 只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”引导学生换多种形式来读。课 件相应出示不同的对话形式。 四、引申 1、这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭射来，拼命往高处逃 命，可见这是一只——(生)惊弓之鸟(师指课题) “惊弓之鸟”是什么意思,(就是被弓箭吓怕了的鸟。) 2、师:说得对。“惊”就是惊吓;“弓”就是弓弦得响声;“之”就是“的”。“惊弓之乌”是个成语，人们用这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗, (师举例:有人打了败仗很恐慌，听到风吹草动以为是追兵来了，害怕得不得了，慌忙逃跑，这些人就是惊弓之鸟。) (解放战争时期，国民党反动派军队被解放军打得晕头转向，一听说解放军来了，吓得逃的逃，投降的投降，他们也是惊弓之鸟。) (有的人被蛇咬过一次，以后看到草绳就害怕，成了惊弓之鸟。这种人是胆小鬼。) 3、师:说得对。有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，是不可取的。我们小朋友不应该学习这样的人。 五、拓展 1、课文完了，魏王和更羸应该还有话说，可文章没有写，你们能不能加一两句，用对话的形式写下来。 2、学生合作学习，交流汇报。 板书设计: 10(惊弓之鸟 不用箭 观察 分析 判断 更羸—————? | “射” | 下 | ??飞得慢——受过箭伤? 大雁-? ?弦响?害怕?高飞? ?叫得惨——孤单失群? 使劲?裂开?掉下