区域活动观察记录表3月

区域活动观察3月 班级:小三班 观察者:覃慧姣 观察对象 黄钰婷 性别 女 年龄 3岁5个月 所在区角 益智区 观察时间 2010年4月8日星期四 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子， 故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在 听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的 小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事 里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作观察情况记录 图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流， 珊珊观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去 拿水彩笔。曹嘉劲好像有点过于着急，拿到操作图 就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的钰婷没经过仔细 观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，嘉 劲、钰婷终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。 本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型， 间接目的是培养小班幼儿观察、分析和解决问的 能力、涂色能力。活动由故事导入，以优美的情景与分析 和有趣的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼 儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过 度的都非常自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力 受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作 材料完成情况看，本次活动目标的达成度较高。 在幼儿进行多次尝试之后，都无法操作时，给予正 确的引导。教师应该用引导的话语提醒幼儿，而不 教师介入 是直接告诉他们打。针对不同水平的幼儿，多 及 策 略 准备几份不同层次的作业，让能力的强的幼儿“跳 一跳”“才能够着”。 在动手操作的时候，教师应该先把规则跟幼儿说清 楚。教师应该让幼儿自己尝试，找到规律，找到适改进措施 合自己的学习方式。还可以以小组的形式进行操作，及目 标 让同伴之间有互相学习，互相纠正错误的机会。 姓名 李智瑜 性别 女 年 龄 四岁 观察日期 2004年10月 时 间 观察地点 大型玩具淘气宝 教 师 黄小青 观察情境 自由活动时，小朋友们在讨论各自的假期生活 观察内容 实 地 记 录 评 析 语言表达(?) 日常生活() 情绪行为(?) 社会行为 ( ) 国庆长假回来的第一天，老师正带领小朋友在大型玩具里活动，李智瑜走过来神秘地对我说:“老师，你猜猜我去哪玩了,还买了一样东西，你知道是什么吗,。”因为当时我正在组织大家活动，没有时间和她聊，就说:“一会等老师有时间再和你聊好吗,”李智瑜虽然点头同意了，但脸上是一种失望的表情，于是，我对她说:“你把这个问题问小朋友吧，让大家都知道，你就会有更多的朋友了。”这回，她高兴地点点头。 李智瑜非常喜欢和老师交谈，平时有空就会在老师身边，老师希望她多与大家交朋友，把自己的事与大家分享，看到大家对她讲的事感兴趣，她非常高兴。相信今后她会有许多朋友的。 建 议 家长工作