俄罗斯电影赏析

俄罗斯电影赏析 俄罗斯电影赏析》 观后感 以前由于 学习以前由于学习等各方面的原因 ，自己很少看过电影， 等各方面的原因，自己很少看过电影 ，即使看也 学习等各方面的原因 只是看过一些电视连续剧， 只是看过一些电视连续剧 ，到了大学之后才有了机会去接近各种各 样的电影，但是在我上《 俄罗斯电影赏析》之前， 样的电影 ， 但是在我上 《 俄罗斯电影赏析 》 之前 ， 基本上没有看过 俄罗斯电影，看的都是一些中国的电视剧或者欧美的电影， 俄罗斯电影 ，看的都是一些中国的电视剧或者欧美的电影 ，对俄罗 斯影片可以说是没有什么什么接触。 斯影片可以说是没有什么什么接触 。现在在宿舍同学们看得比较多 的是欧美剧，日本影片和美国大片。 的是欧美剧 ，日本影片和美国大片 。我的同学和我的一样对俄罗斯 电影可以说是一点印象都没有 。在这个学期选了这门课之后， 电影可以说是一点 印象都没有。在这个学期选了这门课之后 ，且在 印象都没有 自己认真去观看了了解了俄罗斯电影之后才发现其实俄罗斯电影 在早期的作品还是比较不错的。说句实话这学期 赏析了那么多的俄 在早期的作品还是比较不错的 。说句实话这学期赏析了那么多的俄 罗斯电影，很多还是给我留下了深刻的印象。 罗斯电影 ，很多还是给我留下了深刻的印象 。老师这学期给我们放 了不同的时期的， 但是我还是觉得我比较喜欢前苏联的时期的电 了不同的时期的 ， 但是我还是觉得我比 较喜欢前苏联的时期的电 也许是觉得前苏联的电影感觉比较熟悉吧。 不过还是很不错的， 影， 也许是觉得前苏联的电影 感觉比较熟悉吧 。 不过还是很不错的 ， 能和许多同学在同一个教室看电影，一起笑， 能和许多同学在同一个教室看电影 ，一起笑 ，一起被电影的情节所 感动。 感动 。 在欣赏了将近一个学期的俄罗斯电影之后， 在欣赏了将近一个学期的俄罗斯电影之后 ， 基本对俄罗斯电影 有了一个深层次的了解。在老师所播放的电影中，我更喜欢前苏联 有了一个深层次的了解 。在老师所播放的电影中 ，我更喜欢前苏 联 的影片，他给我们一些真实感受。 的影片 ，他给我们一些真实感受 。他们基本上主要反映的都是前苏 联战争中的一些小人物的故事， 联战争中的一些小人物的故事 ，他并没有过分渲染那些大人物的丰 功伟绩。而是描写战争中那些小人物的悲欢离合。 功伟绩 。而是描写战争中那些小人物的悲欢离合 。在老师播放的所 有电影中， 至今还给我留下了深刻影响的有《 寻找幸福的起点》， 有电影中 ， 至今还给我留下了深刻影响的有 《 寻找幸福的起点 》， 意大利人在俄罗斯的奇遇》 《 意大利人在俄罗斯的奇遇 》 ， 《 了解爱 1 ， 2 部 》 ， 《 第九突击 下面由我来详细的介绍 一下吧 来详细的介绍一下 队 》 。 下面由我 来详细的介绍 一下 吧 。 关于《了解爱第二部》 关于《了解爱第二部》的某些想法 是什么, 爱，是什么, 这个问是很难回答的。在我们的生活中有着对亲人的爱， 这个问题是很难回答的。在我们的生活中有着对亲人的爱，对情 人的爱，对朋友的爱，对父母的爱，对孩子的爱， 人的爱，对朋友的爱，对父母的爱，对孩子的爱，还有对陌生人的 这些感情交织在一起 使我们的生活丰富而立体化。 情交织在一起， 爱。这些感情交织在一起， 使我们的生活丰富而立体化。 但是， 你了解爱吗,你对恋人对孩子的关爱够吗,这些问题恐怕 但是， 你了解爱吗,你对恋人对孩子的关爱够吗, 经常困扰着每个人，尤其是夫妻和孩子。 了解爱》这一系列电影， 《了解爱 经常困扰着每个人，尤其是夫妻和孩子。 了解爱》这一系列电影， 《 诠释出了真正的爱，第二部是父母与孩子的爱。 诠释出了真正的爱，第二部是父母与孩子的爱。可能也因为现在这 个年纪，扮演的最重要的角色就是孩子，所以，看完第二部，我有 个年纪， 扮演的最重要的角色就是孩子， 所以， 看完第二部， 很深的感悟。 很深的感悟。 了解爱》已经看了两部了，第一部讲述的是七年之痒—— 《了解爱》已经看了两部了，第一部讲述的是七年之痒—— 一 对丈夫和妻子努力维持他们的婚姻完整。 对丈夫和妻子努力维持他们的婚姻完整。家庭问题专家柯根教授使 夫妻两人的身体互换，经过一系列的荒诞和惊险的事情， 夫妻两人的身体互换，经过一系列的荒诞和惊险的事情，两人重新 找到了当年恋爱的感觉并决定要一个孩子， 了解爱 找到了当年恋爱的感觉并决定要一个孩子， 《了解爱》第二部紧接 第一部的故事，十年后，讲述了安德列和马瑞娜已经有了孩子， 第一部的故事，十年后，讲述了安德列和马瑞娜已经有了孩子，而 且还是龙凤胎，由于工作原因很少与孩子沟通， 且还是龙凤胎，由于工作原因很少与孩子沟通，夫妻两人忽视了对 孩子的教育和关爱，在最困难的时候， 孩子的教育和关爱，在最困难的时候，家庭问题专家柯根教授再次 出现，身体和思想的转换再次运行，父母变成孩子，孩子当成父母， 出现，身体和思想的转换再次运行，父母变成孩子，孩子当成父 母， 经过一系列天下大乱的事情之后， 经过一系列天下大乱的事情之后，儿子女儿意识到父母赚钱是多么 的不容易，父母也了解到孩子在学校的情况， 的不容易，父母也了解到孩子在学校的情况，认识到孩子也是需要 更多的关爱和教育的。当然，最后的结局是皆大欢喜。 更多的关爱和教育的。 当然， 最后的结局是皆大欢喜。 这部电影反应出来的一个主要问题就是家庭教育。 这部电影反应出来的一个主要问题就是家庭教育。父母在教育 孩子的时候往往会犯很多的错误，英国的教育思想家洛克很早就提 孩子的时候往往会犯很多的错误，英国的教育思想家洛克很早就提 到过，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻心，他说: 到过，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻 教育 “ 上的错误和配错了药一样，第一次弄错了， 上的心，他说: 错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能指望用第二次和 第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。 第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。 有可能说得有一点 ” 夸张， 夸张，但是家长在教育自己的孩子之前确实是有必要知道一些常识 的东西，至少这样犯的错误更少，错误的影响也会更小。 的东西，至少这样犯的错误更少，错误的影响也会更小。 错误一: 把孩子当成自己的玩具。 中国著名作家老舍先生说: 错误一: 把孩子当成自己的玩具。 中国著名作家老舍先生说: 摩 “ 登夫妇，教三四岁小孩识字，客来则表演一番，是以儿童为玩物， 登夫妇，教三四岁小孩识字，客来则表演一番，是以儿童为玩物， 而忘了儿童的身心教育甚慢，不可助长也。 而忘了儿童的身心教育甚慢，不可助长也。 错误二:期待孩 子的感谢。很多母亲都认为: 养育了你， 错误二:期待孩子的感谢。很多母亲都认为:我养育了你，我有 特权去指使你。这些母亲在为孩子奉献的时候， 特权去指使你。这些母亲在为孩子奉献的时候，其实也在内心对孩 子有所期待，希望孩子能够按照自己所预想的方式去成长。 子有所期待，希望孩子能够按照自己所预想的方式去成长。如果孩 子并不如其所愿，她们就会深深地失望，并用这种失望去伤害孩子。 子并不如其所愿，她们就会深深地失望，并用这种失望去伤害孩子。 错误三: 和孩子没有亲密接触。 著名精神分析大师弗洛伊德提过: 错误三: 和孩子没有亲密接触。 著名精神分析大师弗洛伊德提过: ， 对一个出生不久的婴儿来说，除了需要被细心地照料之外， 对一个出生不久的婴儿来说，除了需要被细心地照料之外，还需要 和母亲有温柔的身体接触。不要以为这是一件小事情， 和母亲有温柔的身体接触。不要以为这是一件小事情，美国纽约大 学的曾做了一个触摸心理实验，实验的结果表明， 学的曾做了一个触摸心理实验，实验的结果表明，缺乏和父母身体 接触的儿童，长大后普遍缺乏温情和体贴，而且也往往不自信， 接触的儿童，长大后普遍缺乏温情和体贴，而且也往往不自信，自 我评价偏低，这样的孩子总是不懂得想别人传达自己的快乐情绪 总是不懂得想别人传达自己的快乐情绪， 我评价偏低，这样的孩子总是不懂得想别人传达自己的快乐情绪， 对周围的人也冷漠没有亲和力。 对周围的人也冷漠没有亲和力。 错误四:不理会孩子的哭闹。 错误四:不理会孩子的哭闹。 哭，是孩子在用自己的方式和家 长做沟通。 长做沟通。 错误五:习惯责备孩子淘气。孩子淘气并非全是坏事 情， 错误五:习惯责备孩子淘气。孩子淘气并非全是坏事情，那是孩 子在用自己的方式进行探索， 并且能从淘气的过程中学会不少东西。 子在用自己的方式进行探索， 并且能从淘气的过程中学会不少东西。 错误六:对孩子缺少耐心。孩子的成长是循序渐进的， 错误六:对孩子缺少耐心。孩子的成长是循序渐进的，每一点进 步都需要一定的时间，一个家长要耐心地期待着孩子的进步， 步都需要一定的时间，一个家长要耐心地期待着孩子的进步，不要 试图超越自然规律对孩子的成长抱焦急的心态。 试图超越自然规律对孩子的成长抱焦急的心态。 错误七:喜欢和别人的孩子做比较。 错误七:喜欢和别人的孩子做比较。世界上没有两个孩子的完全 一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点 自己相应的优点和缺点， 一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点，能力和特长也各 不相同，但是很多家长却总是喜欢把自己的孩子和别的孩子比较， 不相同，但是很多家长却总是喜欢把自己的孩子和别的孩子比较， 然后一味地抬高别人，贬低自己的孩子。 然后一味地抬高别人，贬低自己的孩子。 错误八: 忽略孩子的自尊。 孩子的心是稚嫩的， 需要格外的呵护， 错误八: 忽略孩子的自尊。 孩子的心是稚嫩的， 需要格外的呵护， 尤其在自尊心上。 只要是有自尊心和爱心的父母都会注意到这一点。 尤其在自尊心上。 只要是有自尊心和爱心的父母都会注意到这一点。 但是很多父母经常在不经意中伤害了孩子的自尊心。 但是很多父母经常在不经意中伤害了孩子的自尊心。 错误九:打扰孩子做他喜欢的事情。 错误九:打扰孩子做他喜欢的事情。很多家长都把孩子的一些行 为看 成是在胡闹，如果不加阻止就是对孩子的纵容， 为看成是在胡闹，如果不加阻止就是对孩子的纵容，而事实是当孩 子淘气的时候，也是他 子淘气的时候，也是他最聚精会神的时刻，他把最聚精会神的时刻， 所有的注意都放在 了自己渴望知道的东西上，家长过在这个时候干涉孩子 在这个时候干涉孩子， 了自己渴望知道的东西上，家长过在这个时候干涉孩子，孩子专注 的情绪会被打扰，这对孩子的大脑发育是很不利的， 的情绪会被打扰，这对孩子的大脑发育是很不利的，孩子正是在专 注的行为里培养自己的对事物的判断能力， 现在一些孩子常见的 感 “ 注的行为里培养自己的对事物的判断能力， 统失调症” 往往就是因为缺少行动的自由造成的。 统失调症”，往往就是因为缺少行动的自由造成的。 错误十:总是做坏的示范。 错误十:总是做坏的示范。当孩子还没有与外界有更多的接触以 父母在他们的心目中就是一个权威， 前，父母在他们的心目中就是一个权威，父母的一切言行在他们看 来都应该是正确的， 来都应该是正确的，很少有孩子会在童年的时候怀疑自己父母的正 确性。所以孩子会把父母的言行当成是自己行为的一个范本， 确性。所以孩子会把父母的言行当成是自己行为的一个范本，因为 父母既然如此那自己这样错肯定也不会错。 父母既然如此那自己这样错肯定也不会错。在孩子有正确是是非观 念前，是否符合家长的做法是他们内心评价是非的唯一尺度 是他们内心评价是非的唯一尺度， 念前，是否符合家长的做法是他们内心评价是非的唯一尺度，即便 是家长的错误他们也会盲目模仿， 是家长的错误他们也会盲目模仿，而且这些行为一旦重复下去就会 成为一种习惯，即使后 来孩子意识到这是错误的， 成为一种习惯，即使后来孩子意识到这是错误的，形成的习惯在短 时间内也很难改掉。 时间内也很难改掉。 错误十一:不给孩子做梦的机会。我们每个人小时候都有美好的 错误十一:不给孩子做梦的机会。 梦想，正是这些梦想为我们未来种下了成功的种子。 梦想，正是这些梦想为我们未来种下了成功的种子。梦想是行动的 前奏，需要经营。经营梦想，就是通过自己不懈的努力， 前奏，需要经营。经营梦想，就是通过自己不懈的努力，把看似遥 远甚至有些荒唐的梦想一步步变成现实。 远甚至有些荒唐的梦想一步步变成现实。孩子也许会在成长的时候 忘却一些梦想并有一些新的梦想， 忘却一些梦想并有一些新的梦想，但正是因为梦想的存在孩子才有 了努力的冲动和渴望。 了努力的冲动和渴望。 错误十二:孩子的心事无处诉说。倾诉是一个很好的发泄方式。 错误十二:孩子的心事无处诉说。倾诉是一个很好的发泄方式。 孩子内心的苦闷若是无人知晓，只会让孩子背上沉重的精神负担， 孩子内心的苦闷若是无人知晓，只会让孩子背上沉重的精神负担， 心理学家们一直提倡合理地释放心中的情绪， 心理学家们一直提倡合理地释放心中的情绪，让孩子大声地说就是 一种释放的方式，孩子再小也有自己的苦恼， 一种释放的方式，孩子再小也有自己的苦恼，而且他们因为心智的 薄弱，承受能力更脆弱， 薄弱，承受能力更脆弱，一些在成人世界根本不能称为问题的问题 都会成为他们承重的精神负担。家长如果认真倾听孩子， 都会成为他们承重的精神负担。家长如果认真倾听孩子，哪怕是对 孩子的苦恼不能给予任何实际的帮助， 孩 子的苦恼不能给予任何实际的帮助，至少也会在精神上让孩子感 觉父母是在支持自己鼓励自己，而不是和自己在相反的立场。 觉父母是在支持自己鼓励自己，而不是和自己在相反的立场。 错误十三:把拳头作为唯一的工具。在一些欧美国家 错误十三:把拳头作为唯一的工具。在一些欧美国家，打孩子 会被认为是虐待，是要受到法律制裁的。 会被认为是虐待，是要受到法律制裁的。要想让孩子有一个清楚明 白的是非观，拳头是不起任何作用的， 白的是非观，拳头是不起任何作用的，而且也根本不可能仅仅凭借 暴力就让孩子一直屈服。 暴力就让孩子一直屈服。 在教育孩子的过程中，父母应该要学会去关爱孩子，学着去做一 在教育孩子的过程中，父母应该要学会去关爱孩子， 些对他们好的事，找到一个正确的教育。那么， 些对他们好的事，找到一个正确的教育方法。那么，怎样促进与孩 子的关系呢, 子的关系呢, 了解如何与孩子沟通，尽量做一些益于父母与孩子关系的事情。 了解如何与孩子沟通，尽量做一些益于父母与孩子关系的事情。 在家庭教育中尽量建立比较良好的关系。 在家庭教育中尽量建立比较良好的关系。 第一个沟通方法叫“让孩子倾诉，坐下来听” 第一个沟通方法叫“让孩子倾诉，坐下来听” 就是家长要想跟 ， 孩子很好的沟通，家长要想让孩子心理健康， 孩子很好的沟通，家长要想让孩子心理健康，家长就要会跟孩子沟 那沟通的时候第一个 就是让孩子倾诉，坐下来听。 通的时候第一个， 通。那沟通的时候第一个，就是让孩子倾诉，坐下来听。 第二个，和孩子平视，蹲下来看。就是家长不要居高临下， 第二个，和孩子平视，蹲下来看。就是家长不要居高临下，老是 指责。 家长要养成一个习惯，我跟孩子在人格方面是平等的， 指责。家长要养成一个习惯，我跟孩子在人格方面是平等的，一定 要蹲下来看他这个事情发生了，是对还是不对， 要蹲下来看他这个事情发生了，是对还是不对，然后我怎么来跟他 沟通。 沟通。 第三个，让孩子决定学会选择。现在的社会有许多需要选择， 第三个，让孩子决定学会选择。现在的社会有许多需要选择，当 孩子有事儿的时候，要让孩子决定，学会选择， 孩子有事儿的时候，要让孩子决定，学会选择，我觉得这个选择真 的是特别重要，选择是一种能力，是他今后求生存的一种能力。 的是特别重要，选择是一种能力，是他今后求生存的一种能力。 第四个，给孩子写信，巧妙的表达。孩子有时候不表达， 第四个，给孩子写信，巧妙的表达。孩子有时候不表达，初中生 进入青春期以后更有的羞于表达，但是他可以通过写信这种方式来 进入青春期以后更有的羞于表达，但是他可以通过写信这种方式来 传递，那家长就可以巧妙的去表达。 传递，那家长就可以巧妙的去表达。 第五，替孩子着想，留点面子。家长专门爱说家长看谁谁谁谁， 第五，替孩子着想，留点面子。家长专门爱说家长看谁谁谁谁， 当着很多人的面去揭孩子的短，尤其当着姥姥家人、 当着很多人的面去揭孩子的短，尤其当着姥姥家人、奶奶家人一点 面子不给，有的时候真是让孩子感觉无地自容， 面子不给，有的时候真是让孩子感觉无地自容，所以要给孩子留点 面子，不要当众去揭他的短， 面子，不要当众去揭他的短，我觉得这个也是维护孩子心理健康的 一方面。家长看有些孩子总是羞羞答答的， 一方面。家长看有些孩子总是羞羞答答的，其实 就是因为的家长老 去揭他的短，所以他会觉得很没面子。 去揭他的短，所以他会觉得很没面子。 第六，向孩子道歉，说声对不起。家长应该尊重孩子的隐私。 第六，向孩子道歉，说声对不起。家长应该尊重孩子的隐私。化 解家庭矛盾的时候，不见得是一些正规的检查， 解家庭矛盾的时候，不见得是一些正规的检查，就是生活当中说一 声对不起， 但没降低家长的威信，反而提升了家长的威信， 声对不起，不但没降低家长的威信，反而提升了家长的威信，提升 了孩子对家长的信任，所以在当做错事儿的时候， 了孩子对家长的信任，所以在当做错事儿的时候，家长就要勇敢的 跟孩子说一声，对不起，爸爸真错了。 跟孩子说一声，对不起，爸爸真错了。 父母和子女发互动是不要把自己当成大人， 应该把自己当成孩子 父母和子女发互动是不要把自己当成大人， 了解对方不同年龄的孩子对外在环境影响反映是有所不同的， 了解对方不同年龄的孩子对外在环境影响反映是有所不同的，要了 解孩子在不同年龄举动，同时让更有效的和孩子互动、 解孩子在不同年龄举动，同时让更有效的和孩子互动、沟通来帮助 孩子成长， 并且提高之间的关系。 皮亚杰” “ 是瑞市心理与生物学家， 孩子成长， 并且提高之间的关系。 皮亚杰” 是瑞市心理与生物学家， 也是认知的创始人， 也是认知的创始人，他巨大的成就就是他发现个人认知阶段会经历 不同的阶段。孩子的认知阶段主要有4个不同的阶段1感觉0 不同的阶段。孩子的认知阶段主要有4个不同的阶段1感觉0-2岁。孩 子在这个阶段不能通过语言，只能通过感觉去了解这个世界。 子在这个阶段不能通过语言，只能通过感觉去了解这个世界。2运作 段不能通过语言 前 的阶段2 孩子这个阶段语言会有发展， 前的阶段2-7岁，孩子这个阶段语言会有发展，但是孩子没有逻辑思 只能通过运动前和运动后判断。3.具体的大脑动作阶段 11， 具体的大脑动作阶段7 考，只能通过运动前和运动后判断。3.具体的大脑动作阶段7-11， 孩子这个时候开始进行逻辑思考， 孩子这个时候开始进行逻辑思考，但是要与某一个具体的物体为基 正式运作的过程的抽象逻辑思考11 12岁 11础。4正式运作的过程的抽象逻辑思考11-12岁，这阶段是感知最活 跃的，感知发展最重要的一个阶段，是决定孩子怎么来看这个世界。 跃的，感知发展最重要的一个阶段，是决定孩子怎么来看这个世界。 大人和孩子看这个世界的方法和方式是不一样的， 要是认为孩子 大人和孩子看这个世界的方法和方式是不一样的， 和大人是一样的，是错误的，同时他们没有同样的这样的能力， 和大人是一样的，是错误的，同时他们没有同样的这样的能力，因 为孩子大脑没有发育到大人这么成熟程度。 为孩子大脑没有发育到大人这么成熟程度。 程度 12- 岁是青春期经历比较快速的发育过程，这个阶段是自我意识、 12-20 岁是青春期经历比较快速的发育过程，这个阶段是自我意识、 情绪控制，冲动的克制等，但是孩子还是没有比较理性的控制行为。 情绪控制，冲动的克制等，但是孩子还是没有比较理性的控制行为。 所以孩子，从小到青少年都需要一定的指导， 所以孩子，从小到青少年都需要一定的指导，父母尽量让力手能级 的事情来帮助孩子大脑发育， 的事情来帮助孩子大脑发育，并且让孩子们得到比较积极的体验和 经历。因为孩子们拥有不同的经历也决定了的大脑发育， 经历。因为孩子们 拥有不同的经历也决定了的大脑发育，反之也会 影响孩子的行为方式。 ， 影响孩子的行为方式。 所以孩子看了太多暴力的电影或者经历过暴 力的事情，孩子也就有暴力倾向。 力的事情，孩子也就有暴力倾向。 在孩子的青春期发育中， 个性发育直接影响在以后生活中是否成 在孩子的青春期发育中， 功以及幸福相当关键，因为孩子没有充分的自我了解，在以后的婚 功以及幸福相当关键，因为孩子没有充分的自我了解，在以后的婚 姻和职业会做出比较不明智的选择或者是错误的选择。 姻和职业会做出比较不明智的选择或者是错误的选择。孩子在 3 岁 时候，不要过分的控制孩子，其实父母越是控制孩子，孩子越反抗， 时候，不要过分的控制孩子，其实父母越是控制孩子，孩子越反抗， 父母也不要把一些个性强加在孩子身上， 父母也不要把一些个性强加在孩子身上，过分的控制会压制孩子自 我意识和个性的发展。在这场战斗中父母赢了还是孩子赢了， 我意识和个性的发展。在这场战斗中父母赢了还是孩子赢了，对父 母和孩子都是不利的。如果是孩子赢得这场战斗， 母和孩子都是不利的。如果是孩子赢得这场战斗，孩子就会产生更 强烈的反判心理，这时候孩子对家就没有什么幸福了。 强烈的反判心理，这时候孩子对家就没有什么幸福了。如果是孩子 对父母表现出妥协的态度，孩子在生活中就比较消极， 对父母表现出妥协的态度，孩子在生活中就比较消极，变的没有主 见。 这样，孩子就会主动与家长沟通，接受家长的意见、 这样，孩子就会主动与家长沟通，接受家长的意见、将会让孩子 达到家长想达到的理想。做父母的感觉就会越强烈 越有成就感。 感觉就会越强烈、 达到家长想达到的 理想。做父母的感觉就会越强烈、越有成就感。 这将对孩子的个性的成长会非常有益， 这将对孩子的个性的成长会非常有益，父母只要给孩子正确的指导 在给一些适当的压力影响孩子。 在给一些适当的压力影响孩子。 说了这么多，目的只有一个， 说了这么多，目的只有一个，那就是父母与孩子的沟通需要很 多技巧。虽然这部影片是虚构的，但里面蕴含的道理却是很真实的。 多技巧。虽然这部影片是虚构的，但里面蕴含的道理却是很真实的。 良好的家庭教育才能塑造出优秀的孩子。这就是我的想法。 良好的家庭教育才能塑造出优秀的孩子。这就是我的想法。是由于 时间关系没能在课堂上与大家一起欣赏完， 但是通过这个学期的欣赏 时间关系没能在课堂上与大家一起欣赏完， 的确发现俄罗斯的电影还是很不错的， 我会在以后继续去接触俄罗斯 的确发现俄罗斯的电影还是很不错的， 的电影给人的感觉就是能够引人入胜， 的电影给人的感觉就是能够引人入胜， 就是能够引人入胜 让人看了之后还在那种回味之 但是我觉得我还是比较喜欢前苏联的电影， 样的影片更加能够 那 中， 但是我觉得我还是比较喜欢前苏联的电影， 与我们的国家的一些事实相联系， 更加符合我们的口味。 希望老师能 与我们的国家的一些事实相联系， 更加符合我们的口味。 够在将来多放点关于将前苏联的电影。 还有要是老师老师能够再给我 够在将来多放点关于将前苏联的电影。 们介绍一下俄罗斯在前苏联和现在的一些文化， 这样我们就能在观看 们介绍一下俄罗斯在前苏联和现在的一些文化， 的时候能够更好地理解影片中的一些细节， 也能够很好的了解俄罗斯 的时候能够更好 地理解影片中的一些细节， 的一些风俗习惯～ 的一些风俗习惯～ 上页 下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友下载后可以编辑删除!!!! xx年电气工程师个人年终总结模板 根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生 产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防 电气误操作事故的(两防)实施细则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行 情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理 能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保 人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改 工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下 一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故) 在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安 全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监 督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。 1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对 该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安 全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。 2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的 危险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提 醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。 3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格 的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此 类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至终确保自身安 全行为: ?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等) 进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。 ?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用, 工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。 ? ?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着 水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须 使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。 ?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的 简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。 ?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时, 不得沿单根构件上爬戒下滑。 5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。 (1) 2015少先队(一) 本学期我校的少先队工作高举邓小平同志伟大的旗帜，认真贯彻江泽民"三个代表"重要思想，紧扣素质教育主题，服务少先队健康成长，努力培养少先队员的创新精神和创新能力，体验教育活动，全面实施素质教育，强化少先队自身的建设，全面提高少先队整体水平，对本学期我总结如下几点: 一、少先队组织建设和制度建设 本学期在，我选拔了一些品学兼优的少先队员干部，并利用课余时间对他们进行一系列的团队教育和工作能力的培养，做到"发现问题、共同处理;处理问题、善于总结"并在中队制度建设上共同探讨和共同建设，建设了《四(4)中队日常行为表》，每日值勤的少先队干部在课余时间，及上课时间对每位少先队员进行监督，对有没有佩带校卡和红领巾，有没有出现穿奇装怪服，留长发、染发，对迟到、旷课和上课情况，以及好人好事等都进行了详细的记录，为以后少先队评优作为参考。同时也建立了升国旗、课间操打分制度，并对制度实行中出现不合理的内容进行了及时的修改和改善，做为中队辅导员，一定要严格、公正、在少先队组织建设狠抓纪律教育，增强队员的自觉性。 二、以团队活动，宣传教育为载体，促进队员全面发展 在学校的和团组织下，团员和少先队代表到敬老院慰问孤寡老人，并为敬老院的老人们表演了精心准备的精彩的文艺节目，为老人们，打扫卫生，陪老人谈心，把温暖带给老人，回来之后，我要求少先队员代表以"谈感受"为主题开展谈话会，进行了教育，反响强烈。我还要求少先队干部自身做好环保意识并进行宣传"绿色学校"的工作，对于乱扔垃圾和不讲究卫生的同学进行教育批评，在宣传有关环境方面的知识，也严格要求少先队干部从自身做起严以律己来感染其他队员。 三、回顾本学期，结合实际，充分发挥团队和学生会的作用，减轻教师的压力 回顾本学期中队工作在校领导正确的指导下，取得了一定的成效，但我清醒的认识到中工作的不足，如中队教育理论的研究，中队工作的针对性，班级的执行力方面，都存在的不足，在工作中没有充分的发挥中队的作用，这些工作都停留在表面，没有更好的深入最底层，让我们老师放手，让中队干部来帮助老师管理学生，这样是不是合理些，在实际工作中学生管理学生过程中肯定观察和了解的比老师细致，一些细微处和老师看不到的深处都能了解到，只有及时反馈到老师那，对于经常犯错误的学生的名字和事情反映到班主任手中，及时提醒犯错误的同学，让学生有压力不敢再犯错误。这样减轻了教师工作压力和工作量，也锻炼了学生的自觉性让学生"告别陋习，走向文明". (2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”, 严格按照安全操作规程办事。 (3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合 本班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。 (4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。 (5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操 作,同时录音操作过程。 (6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合 线路刀闸。 (7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触 电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要 面对开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问: 为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色 彩? 很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主 劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的 例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相 通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从 而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也 不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图 来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是 单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中 充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸 间的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部 分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。” 什么样的故事应该配什么样的色彩呢? 抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就 能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。 奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版 画效果)能加强奇幻神秘的气氛。 幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和 文字相得益彰。 2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么 样的揑图来传达文章的深层内容? 在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是 告诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心 思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是 表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑 图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升 华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层 内容了。 3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整? 在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字 的同时产生阅读障碍的问题发生。 a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响 文字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模 糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后, 仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景揑图。 (8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上 进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送 电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。