2016学前儿童数学教育（高教版）教案：5.2 学前儿童量概念与几何形体概念的教育

2016学前儿童数学教育（高教版）教案：5.2 学前儿童量概念与几何形体概念的教育 课 题 ?5、2(1)学前儿童量概念与几何形体概念的教育 教者:孟钊华 学前儿童平面图形的教育 知识目标 通过教学，使学生了解学前儿童对几何系统认识的发展， 掌握平面图形、几何体的教学的方法 教学目标 能力目标 环境的创设思维推理能力 德育目标 培养学生辨别图形的能力 教学重点 平面图形、几何体的教学的方法 教学难点 学前儿童对几何系统认识的发展;案例分析 教学方法 讲述法 讲练结合 阅读指导法 学 时 2学 时 课件 备课时间 13年 月5日 授课时间 年 月 日 教 具 教学过程 备注 提问:学习排序的方法 引 入 5 评价的意义 新 课 学前儿童认识大小和长度能力的发展 讲一讲 学前儿童量概念教育的设计与组织 20 学前儿童认识大小和长度能力的发展 课件展示 一、平面图形的教育 ?教育要求 小班 1.认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称。 2.能够在周围环境中寻找与图形相似的物体。 20 中班 1.认识长方形、椭圆形、梯形，正确说出图形的名称，知道 20 其基本特征。 2.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形和 命名图形。 3.初步感知平面图形之间的简单关系，如:1个正方形可以被 等分成2个长方形或4个小正方形或2个三角形。 练一练 读一读 大班 1.让幼儿命名图形 认识图形，首先在于命名图形。教师可出示图形，让幼儿说 出图形的名称。 2.感知图形的基本特征 20 教师尽量为幼儿创造条件，让幼儿用视觉、触觉、动觉等感 知认识图形。如用手触摸图形的边和角，用折叠、比较各种 不同的图形，在钉板上用钉子和橡皮筋绷才出图形等方法让 幼儿充分感知其特征。 3、突出每个图形的某些重要特性 5 活动一。活动二。 教学反馈 1 课 题 ?5、2(2)学前儿童量概念与几何形体概念的教育 教者:孟钊华 学前儿童平面图形的教育 知识目标 通过教学，使学生了解学前儿童对几何系统认识的发展， 掌握平面图形、几何体的教学的方法 教学目标 能力目标 数学的数形结合能力 德育目标 培养学生辨别图形的能力 教学重点 平面图形、几何体的教学的方法 教学难点 学前儿童对几何系统认识的发展;案例分析 教学方法 讲述法 讲练结合 阅读指导法 学 时 2学 时 课件 备课时间 13年 月5日 授课时间 年 月 日 教 具 教学过程 备注 提问:平面图形的教育 教育要求;学习排序的方法 引 入 5 评价的意义; 新 课 学前儿童量概念教育的设计与组织 讲一讲 一、平面图形、几何体的教学的方法 20 1、圆形——没有角、只有边，一条弧线围成圈，顺着边儿它课件展示 会滚，像个车轮滚向前。如纽扣、镜子、盘子、气球、杯盖、 车轮等。 2、正方形——四角方方一样大，四边直直一样长，学校家里 20 都有我，看谁能把我猜到。如方桌、方凳、手帕、围巾、饼 干等。 3、三角形——三条边、三个角，一种图形样子多，只要边、 20 角都是3，它的名称都一样。如三角铁、红领巾、三角旗、 三角围巾、三角尺等。 4、圆形——没有角、只有边，一条弧线围成圈，顺着边儿它 会滚，像个车轮滚向前。如纽扣、镜子、盘子、气球、杯盖、练一练 车轮等。 读一读 5、正方形——四角方方一样大，四边直直一样长，学校家里 都有我，看谁能把我猜到。如方桌、方凳、手帕、围巾、饼 干等。 6、长方形——四角一样大，对边一样长，睁眼四下望，到处 都有我。如床铺、桌面、本、图画纸等。 20 7、椭圆形——没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁 真有趣，一个圆形在肚中。如鸡蛋、椭圆形镜面框、卫星轨 道等。 8、梯形——一个四边形，只有两条平行线。如梯子、灯罩截 面框等。 例如:认识椭圆形，可以将椭圆形与圆形进行比较;将长方 5 形与正方形进行比较;认识梯形，梯形与长方形进行比较等。 教学反馈 2