水的三态变化

水的三态变化 三一小学 梁 虹 一、【教学目标】: 科学概念: 1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。 2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化～促进水的三态变化的原因是温度的变化。 过程与: 1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。 2、寻求水的气态和固态之间变化的证据～尝试自主水的气态和固态之间变化的观察实验活动。 3、水的各种状态之间变化的过程～整理概括水的三态变化规律。 4、思考有关自然界水的相关问题～并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。 情感、态度、价值观: 1、认识到观测数据,证据,对科学研究的意义和价值。 2、初步认同物质是不断变化的。 3、初步建立物质不灭的观点。 二、【教学重点】:认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。 三、【教学难点】:对水的三态之间的相互转化做出解释。 四、【教学准备】:云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片,影像资料。 五、【教学过程】: ,一,、【观看视频】一滴水的旅行 1、,播放课件,引入～看到今天的课题～你心中有什么疑问,,指名学生说说, 2、宣布任务:老师给大家播放一段视频～大家如果认真看～认真听～一定会有所收获的: 3、播放视频～组织观看。 ,二,、【探究活动】水的存在 ,出示图片, 1、师:水在自然界里以固体形态存在的有哪些,,冰、雪、霜,,板书:固态:冰、雪、霜,讨论冰、雪、霜的形成原因和条件。 2、师:水在自然界里以液体形态存在的有哪些,,露、云、雾、雨、水,,板书:液态:、露、云、雾、雨、水,讨论露、云、雾、雨的形成原因和条件。 3、师:水在自然界里以气体形态存在的有什么,,水蒸气,,板书:气态:水蒸气, ,三,、【探究活动】水的三态循环 1、师:陆地上什么地方有水,,小溪里、河里、田里、池塘里、土壤里、树木里、动物的身体里……,,板书:陆地, 2、师:陆地上的水大部分流到哪里去了,,大海里,,板书:海洋, 3、师:海洋里的水受了太阳的热又会变成什么,,水蒸气,跑到哪里去了,,空中,,板书:天空, 4、师:讲述水的三态循环过程。 5、师:,小结,我们刚才通过讨论和前面几课的实验和观察～发现了液态的水能凝固成固态的冰～固态的冰会融化成液态的水～液态的水会蒸发成气态的水蒸气～气态的水蒸气又会凝结成液态的水。总的来说～是热量的变化引起了水的三态变化。 ,五,、【下课】 1、师:学了这一课～你知道了什么,有什么收获,懂得了什么道理, 2、师:“天上的雨下不完”这句话对吗,为什么,