谁咬了我的大饼

谁咬了我的大饼 教育教学管理档案——公开课 海宁贝思特幼儿园 2014年下 陈依静 语言《谁咬了我的大饼》 活动目标 一、 能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。 二、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。以上内容源自小精灵儿童网站 教学重点、难点 一、 能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。(重点) 二、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。(难点) 活动准备 课件 轻音乐 小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。 活动过程 一、谈话导入，引出小猪。 1，出示小猪图片，引导幼儿观察， 今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗, 芝麻关门我看谁在偷看啊,芝麻开门， 提问:这是什么啊(小猪)可爱吧,喜欢他吗,今天我们讲的就是关于小猪的故事。想听吗, 2 展示PPT第1—2页，引语:小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难,小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢,问题:小猪的大饼被谁咬了一口,请幼儿观察，想一想。你想会是谁那,帮助小猪想一想～会是那些小动物那, 二、了解故事的发展情节。 引语:小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找吧～ 1(展示PPT第3—4页:问题:小猪找到了谁啊,(小鸟)怎么问哪,幼儿 自由回答老师总结。“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我 你 看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样” 师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。 老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我 你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”小鸟咬的像什么呀,(三角形) 3(展示PPT第5—10页:对各种动物肢体语言的模仿和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。 小猪又找到了谁呀,(兔子)说什么啊,师幼:“是你咬了我的大饼吗”小猪问兔子。“不是我 你看——”兔子在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样” 小猪又找找到了,(狡猾的狐狸)怎么问啊,“是你咬了我的大饼吗”小猪问狐狸。“不是我 你看——”狐狸在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”狐狸咬的像什么呀,(三角形，比小鸟咬得大)小猪还是没找到伤心地走着～找到了鳄鱼怎么问啊,“是你咬了我的大饼吗”小猪问鳄鱼。“不是我 你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鳄鱼咬的像什么呀(锯，尖尖的)。 4(展示PPT第11—13页:伤心的小猪还是没有找到凶手所以就还找，找到了河马怎么问哪,“是你咬了我的大饼吗”小猪问河马。“河马张大了嘴”轻轻的咬了一小口，小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声“啊——”的大饼呀～问题:变得更小了.小猪找到凶手了吗,小猪还是没有找到。 5(展示PPT第14页:小猪肚子饿得“咕咕叫”“啊呜”它也在大饼上咬了一口 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢,我们来看有什么变化(看课件)请幼儿想一想:小猪找到凶手了吗,幼儿与同伴互交流说一说。谁是凶手啊,小朋友自己说～ 三、教师完整讲述故事，( 课件PPT 轻音乐 )请幼儿给故事起名字，鼓励幼儿大胆去想，告诉幼儿故事的名字:谁咬了我的大饼。 1(我们的故事讲完了我们给这个故事起个好听的名字吧,(互相交流)让幼儿自己大胆说。这本书的作者给他起了一个谁咬了我的大饼的名字。好听吗,你们说一变。 师幼表演故事，让幼儿自选较色:小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等，听故事带头饰表演。幼儿自己找到自己的咬痕～ 五、在表演活动中自然结束本次活动。 小猪说“今天太谢谢你们了，帮我找到了咬饼得人原来呀是我，嘿嘿”真的谢谢你们～我们一起去吃饼～