幼儿园送元二使安西教案

精品文档 幼儿园送元二使安西 第二课时 四上 《送元二使安西》教案 教材: 这首诗是千古传颂脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。作者是唐代著名诗人王维。安西是是安西都护府，在今天的新疆库车附近，友人元二要运赴西北边疆诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊不言而知。这首诗别具匠心的借别筵将尽,，手在即时的劝酒，表达出对人的留恋关切与祝福，使人不难想到这对好久频频祝酒，段段话别的情景.。 教材的意图: 一是使学生在诵读中感受朋友之间的深厚的友情，二是让学生继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。 教材难点重点: 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 教学目标: 1正确朗读多音字:舍、更、朝; 2感受诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊;有感情地读背整首诗，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学准备:小黑板、杯子 教学过程: 一( 复习导入，揭示课 1 / 22 精品文档 ,、唐朝是我国古代诗歌发展的全盛时期，涌现了许多著名的诗人，昨天，大家在钟老师的带领下学习了， 生:黄鹤楼送孟浩然之广陵。 师:这是一首 生:送别诗，以景抒情的方法，写出了自己对孟浩然的依依不舍之情。 师板书:以景抒情、送别诗。 ,、今天，我们要学习另一首送别诗，王维的——出示小黑板 学生齐读课题 师:读了课题，你知道了什么, 预设:元二是谁,使的意思、安西是地方。 师:你能用自己的话说说题目的意思吗,学生说，讲评。 ,、是呀，王维在京城长安，知道元二要到安西上任，匆匆赶到渭城，为元而饯行，诗是怎么写的呢, 二( 初读古诗，整体感知 ,、 师范读古诗，学生评。 ,、 你们也试一试吧,并出示要求:、仔细读古诗，注意字音，把古诗读通。、想一想古诗写了什么,不懂的地方看看注释。再读读、想想。 ,、 学生自学，教师巡回 ,、 检查自习情况 出示词语认读。 客舍 朝雨 更尽 2 / 22 精品文档 抽生读。重点舍、更、朝，为什么这么读,讲评。 齐读。 词语读的很好，看看古诗读的怎样, 抽生读。讲评、重点读通顺和正确。 齐读。 ,、 了解大意。读了古诗，你读到了什么, 预设:他们在渭城的旅店中送别;叫元二再饮一杯;出了阳关就见不了老朋友了。等等。 三、品析古诗，感悟真情 、一二句 ,、你读到了什么, 预设: 1) 读到了时间:朝指早晨，朝雨:早晨的雨 轻尘:细小的尘土。客舍:旅店 2) 读到了春天，说理由。柳色新 ,、你能用自己的话说这两句诗的意思吗,抽生说。 带着你对春天的了解读这两句诗。读这两句。 ,、除了诗中的春景，你知道的春天是怎样的,抽生说、再读。 ,、可是，在这春光无限的季节里，元二却要远行，到安西上任，他们在旅店里是怎么送别的呢, 3 / 22 精品文档 、三、四句 ,、读，读到了什么, 预设: 依依不舍，从哪儿读到的,更尽、西出理解。 介绍阳光、安西的地理风貌。 读到了担心，从哪儿读到的, 无故人 出了阳关，那就是戈壁、是沙漠，那里荒芜人烟，寸草不生，想想在这儿的生活，在想想到那儿的生活和工作，王维 还会为他担心什么呢, 抽生说、再读诗句。读出担心。 ,、说说诗句的意思。 ,、品酒，悟情 正因为如此，在酒席即将尽的时候，王维劝他再读———————— 此时，千言万语尽在这杯酒中，你们说，这是一杯怎样的酒—— 预设:伤心的酒，为什么, 读 祝福的酒，为什么, 读 苦涩的酒，为什么, 读 等等。 激情:王维的担心不是多余的，过了不到,年的时间，元二在安西去世，此次的送别竟成了最后的诀别。 4 / 22 精品文档 齐读整首诗 四、总结古诗，背诵掌握 ,、自古以来，人间最美是真情，此时，整首诗前两句写了渭城 美丽的景色，让人读着欣喜，板书:喜。后两句却把我们带入了忧伤的送别，让人感到悲伤，板书:悲。这一喜一悲，在写法上叫做以喜衬悲，叫反衬的写法。 ,、背诵古诗 自由读、背;同桌背;抽生背;齐背。 五、拓展延伸，喜爱古诗 ,、古诗中，写送别的有许许多多，请看作业本上的《别董大》 学生自由的读，读到了什么, 哪一句感受最深,为什么, 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。和我们今天学的诗的最后两句有什么不一样, 抽生回答，讲评 齐读这首诗。 ,、除了友情，人间的真爱还有许多，你能说说有什么情，有哪些诗。 母子情 《游子吟》等等 ,、课外自己可以找来读一读。 20古诗二首 第二课时 四上 5 / 22 精品文档 《送元二使安西》教案 教材分析: 这首诗是千古传颂脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。作者是唐代著名诗人王维。安西是是安西都护府，在今天的新疆库车附近，友人元二要运赴西北边疆诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊不言而知。这首诗别具匠心的借别筵将尽,，手在即时的劝酒，表达出对人的留恋关切与祝福，使人不难想到这对好久频频祝酒，段段话别的情景.。 教材的意图: 一是使学生在诵读中感受朋友之间的深厚的友情，二是让学生继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。 教材难点重点: 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 教学目标: 1、正确朗读多音字:舍、更、朝; 、抓住“劝”字，感受诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊; 3、有感情地读背整首诗，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学准备:小黑板、杯子 教学过程: 一、复习导入，揭示课题 ,、唐朝是我国古代诗歌发展的全盛时期，涌现了许 6 / 22 精品文档 多著名的诗人，昨天，我们学习了， 生:黄鹤楼送孟浩然之广陵。 师:这是一首 生:送别诗，以景抒情的方法，写出了自己对孟浩然的依依不舍之情。 师板书:以景抒情、送别诗。 ,、今天，我们要学习另一首送别诗，王维的——出示小黑板 学生齐读课题 师:读了课题，你知道了什么, 预设:元二是谁,使的意思、安西是地方。 师:你能用自己的话说说题目的意思吗,学生说，讲评。 ,、是呀，王维在京城长安，知道元二要到安西上任，匆匆赶到渭城，为元而饯行，诗是怎么写的呢, 二、初读古诗，整体感知 ,、范读古诗，学生评。 ,、你们也试一试吧,并出示要求: 、仔细读古诗，注意字音，把古诗读通。、想一想古诗写了什么,不懂的地方看看注释。再读读、想想。 ,、学生自学，教师巡回 ,、检查自习情况 出示词语认读。 客舍 朝雨 更尽 抽生读。重点舍、更、朝，为什么这么读,讲评。 7 / 22 精品文档 齐读。 词语读的很好，看看古诗读的怎样, 抽生读。讲评、重点读通顺和正确。 齐读。 ,、了解大意。 读了古诗，你读到了什么, 预设:他们在渭城的旅店中送别;劝元二再饮一杯;出了阳关就见不了老朋友了。等等。 讲解大致的位置。王维在哪儿劝元二呢,到诗中找一找。 三、品析古诗，感悟真情 、一二句 ,、你找到了哪一句, 你读到了什么, 预设: 3) 读到了时间:朝指早晨，朝雨:早晨的雨 轻尘:细小的尘土。客舍:旅店 4) 读到了春天，说理由。柳色新 ,、你能用自己的话说这两句诗的意思吗,抽生说。 带着你对春天的了解读这两句诗。读这两句。 ,、除了诗中的春景，你知道的春天是怎样的,抽生说、再读。 ,、可是，在渭城、在这春光无限的季节里，元二却 8 / 22 精品文档 要远行到安西上任，王维在这里劝元二。他是怎么劝的呢, 、三、四句 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ,、 读，读到了什么, 预设: 劝他再喝一杯酒。从这里你读到了 什么, 依依不舍，从哪儿读到的,更尽、西出 理解。 《送元二使安西》教学设计 教学目标: 1. 能分辨“朝、舍”的读音及含义。 2. 理解诗词大意并想象画面。 3. 能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。 4. 能抓住“更尽”体会诗人情感。 5. 会用结合注释的方式学习古诗。 6. 初步感悟古诗词文化的魅力。 教学重点:理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。 教学难点:体会诗人情感。 课前准备:背古诗，引出摇头晃脑吟诵古诗的方式。 一、找地名，初读解题。 1、直接揭题:今天，我们也将一起学习一首古诗——《送元二使安西》 2、读题，你从诗歌题目中读懂了什么, 理解“使”。解读“安西”:唐朝的安西都护府，在 9 / 22 精品文档 现在的新疆维吾尔自治区库车县。 知道元二是个人名 二、知诗人，以画解诗。 1(师:读懂了课题，你还想知道什么, 2、王维:字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐 家。 知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗,出示: 味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。——苏轼 3、师:接下来我们就一起来品一品王维的这首诗，看看其中是否也蕴含着一幅画。 4(初读:请大家自由朗读古诗，至少读三遍。 第一遍，一字一句读，争取把古诗读正确，读准每一个字; 第二遍，大声读，试着读出节奏来; 第三遍，还可以合着节奏摇头晃脑读一读，边读边想象它所描绘的画面。 如果老师没有喊停，你还可以用自己喜欢的方式继续读下去。 读，教师在点评中教学多音字。师:这句诗中的两个多音字你读的特别准确，大家一起来读一读。知道它们的另一个读音吗,这两个多音字在诗中是什么意思呢, 指名回答，完成课作。师:看来大家已经把这两个字 10 / 22 精品文档 牢牢记在心里了。让我们把这两个字带回到诗中去，再来读一读这句诗。 谁还想来读,汇报两名后齐读。 5、师:读着读着，你从诗中看出画来了吗,请拿起笔，在诗句中圈一圈，这幅画都有哪些景物, 交流:哪些景物,——雨、轻尘、客舍、柳 生想象:这是一幅怎样的画,谁能用自己的话来说说,朗读:指名读，师随机点评，如:空气一定很清新;柳树真绿啊;早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了;真是风光如画啊。 师:让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这两句诗，把这幅画读到你的心里去。 6(这幅画中还有人呢，是谁啊,他们正在干什么呢,诗中怎么写的,指名读三、四句。 朗读，交流:你能结合注释用自己的话来说说这两句诗的意思吗,指名说，在学生说的过程中引导理解:君、故人。 结合“故人”拓展诗句:故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州——《送孟浩然之广陵》;故人具鸡黍，邀我至田家——《过故人庄》，读一读，诗句中的故人都是——指老朋友。 想象，理解情谊: 11 / 22 精品文档 此时此刻，离别在即，王维是怎么劝酒的呢,假设我是元二，你是怎样劝我的,元二啊，请你再喝完杯中的这一杯酒吧，等你向西出了阳关就没有我这样的老朋友了。 三、抓诗眼，领悟深情 1(你们都只劝了一杯酒，王维劝元二呢,从哪里知道可见是劝了一杯又一杯啊。为什么劝了又劝呢,猜想一下。 2(根据学生回答引导:王维为什么会如此不舍呢,再次出示地图，标明两地距离，师适当补充:安西距离渭城??公里，就算是坐马车，元二也要走上大半年才能到达，更何况这一路去都是茫茫戈壁，人烟荒芜。现在你觉得，王维对老朋友出使安西仅仅只有不舍吗,还有什么, 离别在即，王维不舍啊。千言万语都化作了这杯中的酒，酒有喝尽的时候，可不尽的又是什么,是王维对元二的深深不舍以及切切担忧，因此他饱含深情地对元二说——引读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 3(好一幅离别劝酒图啊。现在我们是不是可以把诗的大概意思说清楚了呢,指名学生说:一个下着小雨的早晨，王维在渭城送元二出使安西。他们在客栈里喝了一杯又一杯的酒，还是不舍分离。 4(人生自古伤离别，让我们一起闭上眼睛，用心去感受王维对朋友的款款深情吧～齐背。 12 / 22 精品文档 5(在课作本上完成默写。 四、多积累，体会真情 1(师:诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。除了我们今天学的这首《送元二使安西》，你还知道哪些送别诗,生交流的基础上，出示《别董大》。 2(指名读，了解:谁送谁,诗中哪两句表达了这对朋友之间的情谊,读后两句。和《送元二使安西》的后两句比一比，你有什么不一样的感受, 3(深情朗读《别董大》，尝试背诵。 4.课后作业:把另外能体现人间真情的古诗誊抄在课作本上。 板书: 王维 送元二使安西 下着小雨的早晨 渭城 饮酒话别 《送元二使安西》教学设计 一、教学目标 1(有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2(咀嚼和体悟“雨”、“柳”、“酒”等重点词语的情味，体会作者语言的精妙。 3(感受诗人与好友的深情厚谊;感悟诗人离别的情 13 / 22 精品文档 怀。 二、教学重难点 咀嚼和体悟重点字词的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象,感悟诗人离别的情怀。 三、教学过程 直接导入，读题解题 1.同学们，这节课我们一起学习唐朝著名诗人王维的一首送别诗，谁来读读题目～ 2(指导学生读题、解题 指生读。 评价:读得很正确，声音很响亮。 注意听老师读，你听出了什么,生回答。 指读、齐读 3.你们能从古诗的题目中读懂了什么, 重点提醒: 谁送谁去什么地方, 元二，原名元常，在兄弟中排行老二。还有一个诗人他姓董在家中排行老大，因此称为董大。 使是到，出使的意思。 安西是安西都护府的简称，在今新疆库车县，是唐朝设立在西北边疆的最高军政机构。 4 14 / 22 精品文档 .你能用自己的话说说题目的意思吗, 指导朗读，读出诗味 1.生读诗 我们学习古诗啊，第一步就是把古诗读正确。请大家打开课本,自由朗读《送元二使安西》这首诗。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意诗当中的生字和多音字,争取把它念得正确。读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意诗句内部的停顿,明白吗? 好自由读《送元二使安西》,开始。 2.指导读古诗 指名读 好,谁来读一读这首诗。来,孩子。其他同学注意听,这首诗当中有几个多音字,听他有没有念错。 评价:读得很正确，把好几个多音字都念准了了。比如“朝雨”的“朝”、“客舍”的“舍”、“更”字) 老师要问一下，朝雨是什么意思,那是什么时候下的雨, “朝”在这里是“早上”的意思，跟“朝思暮想”“朝发夕至”的“朝”意思是一样的。“朝思暮想”的意思就是早晨晚上都想念，“朝发夕至”是早上出发晚上就能到达。把这两个词语抄在这句话旁边，学语文要善于积累。 15 / 22 精品文档 再来看“客舍”的舍字，另一种读音是舍，谁会组词, 客舍的舍是房屋的意思，你看这字，上端象屋顶,下端象建筑物的基础。中间是客舍招徕顾客的酒旗。 更这里念第四声，跟更上一层楼的读音一样，是再的意思。尽是完的意思，更尽连起来就是再 喝完的意思。 指生读 还有谁来～指生读 师生对读。 同学们，我们读古诗不仅要读正确，还要读出节奏、韵味来。 来～我们一起读～怎么读呢,每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。并注意看我的手势～停～读古诗，要稍微柔一点，拖一点。重新来～ 好～味道出来了。我们再读一次，现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。 味道更浓了～我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意那个节奏，那个味道。 同学们，你看，这样一读，这诗味越来越浓了。现在谁愿意再来读读这首古诗～ 、品读诗歌，感悟诗情 16 / 22 精品文档 ?渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 1(同学们，据老师了解，王维不仅是个诗人，而且是个画家，他的诗句被苏轼称为:“诗中有画，画中有诗。”现在就请同学们轻轻地读诗的前两行，读的时候注意:看看书上的注解，想想诗句的意思，你仿佛看到了怎样的画面,诗人描绘了怎样的景色, 2.自由畅谈。看到了怎样的画面,诗人描绘了怎样的景色,谁来说一说。指生说 3.追问:他看到了雨、柳树，还有客舍，哪又是怎样的雨,你从哪里看出来,浥轻尘是什么意思,这雨还把什么湿润了呢,又是怎样的柳树呢,～绿树为什么给你这样的感觉, 谁能把诗句中描绘渭城早晨的景色说完整, 4、出示图片，是啊，这雨朦朦胧胧，这雨晶莹细小，这雨飘飘洒洒，刚好湿润着尘土，这柳苍翠欲滴，这柳随风舞动，这柳细长柔软，与青砖绿瓦的客舍相映成趣，此时用一个词来概括你眼前出现的的画面, 读出这样的感觉来。指读，齐读 5、同学们，此时此刻，此情此景，肯定会勾起王维的一些美好回忆，在王维的心中，在王维的记忆里面，和元二会有怎样的快乐日子呢,展开你的想象，把你想到看到的 17 / 22 精品文档 写下来。请你在写话纸写一写。(背景音乐《琵琶语》) 在学生的写话过程中插话——那可能是一个春暖花开的日子，在空旷的田野上??那也可能月光皎洁的晚上，坐在一起，一边喝酒，一遍畅谈着??那也可能是鸟语花香的日子，两人人对坐在一起，喝着茶，吟诗作画??那还可能是?? 评价:好快乐的时光～真让人羡慕的朋友～ 6、渭城的美景，温馨的回忆～然而，就在这么一个空气清新，春意盎然的早晨，元二就要奉着朝廷的旨意从渭城出发，去安西镇守边疆了。 大家请看大屏幕，这里是渭城，在当时的首都长安西北，往西要经过阳关道这个交通要道，从渭城到安西整整3000多公里，相当于我们大荆到杭州距离的10倍，就算用上当时最快的交通工具骑马去，日夜兼程，也得用上整整半年的时间。同学们，这就是元二一路所经之地。 学生看图片 看到这些画面，你想到了什么词语,你来说。指生说这是怎样的一路, 7、这一路，如此的遥远，如此的艰辛、如此的荒凉，而他们现在渭城一幅诗情画意的、如诗 如画风光，想到朋友即将远去塞外沙漠，长途跋涉，孤身漂泊， 王维心里还会油然而生什么之情呢,指生答 18 / 22 精品文档 读出你的伤感，读—— 带着你的不舍，读—— 齐读 9. 同学们，古诗中的“柳”是有特殊的含义的。“柳”和“留”谐音，古有折柳送行的习俗。汉代长安城东郊有一条河叫灞水，河上有一座桥名“灞桥”，人们在这座桥上送别亲友，要折下桥头的柳枝送给行人，这就是所谓折柳赠别。表示难分难离，不忍相别，恋恋不舍。 ? 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1(然而，在这离别的时刻，肯定有很多话想说，却一时不知从何说起，因而，饮酒便成了最好的交流感情的方式 千言万语，万语千言化成一句话，那就是——:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这里君是指谁,仔细读读这句话，想想，用我们现在的话，王维怎么劝元二呢,都劝了些什么呢, 他又把所有话都凝聚在哪一样事物上,那就是一杯一杯的,——板书:酒 2、同学们，此时此刻，这只是一杯简单的酒吗,王维还想对元二说些什么呢, 19 / 22 精品文档 带着你的这份关心，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 带着你的这份祝福，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 不管关心也好，祝福也罢，这酒里有他们深深的惜别之情啊，板书:惜别之情， 齐读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 一杯一杯又一杯，不知喝了多少杯～马车就要起程了，拿起酒杯干最后一杯了，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 教师深情范读 学生齐读 师生对读 2(知道刚才的音乐是什么吗,是根据王维的这首《送元二使安西》谱写而成，叫《阳关三叠》，又名《渭城曲》、《阳关曲》，千百年来成为了歌颂友情的千古绝唱。 3.自古人生伤离别～古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，甚至成为永别。 古人自古重离别，因为送别留下了很多千古名句大家看—— : 20 / 22 精品文档 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —— 李白《赠汪伦》 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀川》 又送王孙去，萋萋满别情。 ——白居易《赋得古原草送别》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》 因为离别，大诗人李白曾经这样写道，读——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。因为离别，诗人王勃曾经这样写道，读——海内存知己，天涯若比邻。 因为离别，诗人白居易曾经这样写道，读——又送王孙去，萋萋满别情。 也是因为离别，诗人王昌龄曾经这样写道，读——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。还是因为离别，诗人高适曾经这样写道，读——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。下课～ 板书: 送元二使安西 王维 元常 柳 酒 21 / 22 精品文档 惜别之情 作业: 1.背诵《送元二使安西》。 2.搜集别的送别诗或带“柳”字的诗句背一背。 3.有兴趣的同学可以把古诗改写成一篇记叙文。 22 / 22