初中地理《我们生活的大洲－－亚洲》单元教学设计以及思维导图

初中地理《我们生活的大洲－－亚洲》单元教学设计以及思维导图 我们生活的大洲,,亚洲 适用年 七 级 所需时 课内共用3课时;每周2课时;课外共用1课时 间 主题单元学习概述 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册学习的地形、气候、河流等知识运用于某一具体区域的学习过程中，同时也为后面学习不同地区和国家地理提供了基本的和策略。通过对这一大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各要素之间的联系，这不光是对亚洲的学习，更是区域研究方法的学习。 本单元主要选择了亚洲地理位置、范围、自然环境的学习，共有三个专题，专题一:位置和范围;专题二:自然环境的基本要素;专题一，先从位置和范围入手，进一步了解亚洲是世界第一大洲，重点要让学生学会从半球位置、纬度位置、海陆位置描述一个大洲的地理位置，重点在于纬度位置和海陆位置的描述。专题二在位置和范围的基础上，进一步认识大洲的自然环境，本专题的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入 手，如何归纳一个大洲地形、水系、气候特点。让学生学会归纳总结析各要素之间的联系，如何分析一个大洲位置对气候的影响，地形对河流、气候的影响。这是本章学习的重点也是难点。 本单元主要运用地图和其他图像资料来认识大洲。 预期学习成果:提高学生运用地图获取信息的能力，让学生学会分一个大洲的基本方法与思路，学会分析个要素之间的相互关系。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能: 1.运用地图等资料简述某个大洲的地理位置。 2.认识到亚洲是世界第一大洲 3.运用地图等资料归纳一个大洲的地形、水系、气候特点。 4.分析地形、水系、气候等要素的关系 过程与方法: 1.结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、纬度位置、海陆位置 2.根据地图等图像资料，结合教材文字，把握归纳一个地区地形、气候和水系特点的一般方法。 3.通过举例分析区域地形、水系、气候等要素的关系 情感态度与价值观: 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感; 对应课标 运用地图资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简 要分析其相互关系。 主题单1.怎样简述一个大洲的地理位置和范围, 元问题2.怎样归纳一个大洲的地形、水系和气候特点, 设计 3.如何分析一个大洲的地形对水系、气候的影响, 专题一:位置和范围( 1 课时) 专题划 专题二:自然环境( 2课时) 分 其中，专题二第二课时活动二为研究性学习 专题一 位置和范围 所需课 课内1课时 时 专题学习目标 1.运用地图等资料简述某个大洲的地理位置。 2.认识到亚洲是世界第一大洲 专题问 1.怎样简述一个大洲的地理位置和范围, 题设计 所需教学环境和教学资源 信息化资源:多媒体投影设备 常规资源:教材，地图册 学习活动设计 活动一:认识亚洲的位置范围 1(出示东西半球图, 让学生说出亚洲的半球位置:大部分位于东半球、北半球。 2(出示亚洲地图，分别用白色、黄色、红色标出北极圈、北回归线和赤道，引导学生了解亚洲的纬度位置:跨北寒带、北温带和热带，大部分位于北温带。 3(出示亚洲地图，指图说出与亚洲相邻的大洲和大洋，了解亚 洲的海陆位置:亚欧大陆的东部，北临北冰洋，东临太平洋;西邻欧洲，西南临非洲，东南临大洋洲，东隔白令海峡与北美洲隔海相望。 4(小结:怎样描述一个大洲的地理位置, 5(拓展应用:每小组挑选一个大洲，交流怎样描述它的地理位置,派代表展示。 活动二:学以致用 运用地图，简述北美洲的地理位置。 地理位置 评价指标:(1)读图并正确说出亚洲的半球、海陆、评价要 经纬度位置 点 (2)能举一反三，读图说出其他大洲或地区的 地理位置 2.世界第一大洲 评价方法:小组间互评、教师点评 评价指标:(1)面积方面最大 (2)所跨纬度范围最广 (3)东西距离最长 专题二 自然环境 所需课 课内二课时 时 专题学习目标 1.根据地图等图像资料，结合教材文字，把握归纳一个地区地形、 气候和水系特点的一般方法。 2.通过举例分析区域地形、水系、气候等要素的关系 专题问1.怎样归纳一个大洲的地形、水系和气候特点。 题设计 2.如何分析一个大洲的地形对水系、气候的影响。 所需教学环境和教学资源 信息化资源:多媒体投影设备 常规资源:教材，地图册 支持资源:导学案 学习活动设计 第一课时: 活动一:归纳地形特点及对河流的影响(教师引导小组合作学习) 1(出示亚洲地形图，由学生代表指出“青藏高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、恒河平原”;然后根据海拔高度表说出它们的海拔高度。 2(总结亚洲的地势特点:中部高，四周低。 3(引导学生思考:亚洲的河流流向有什么特点, 4(学生代表指图说出;鄂比河、叶尼赛河、勒拿河向北注入北冰洋;黄河、长江向东注入太平洋;恒河、印度河向南注入印度洋。 5(总结:河流大多由中部向四周流向周边的海洋。 活动二:学以致用:分析北美洲的地势特点和河流流向。 出示北美洲地形图和地形剖面图，分析北美洲地势西部和东部高，中部低，河流由东西两侧流向中央，密西西比河为扇形河。 第二课时 活动一:探究亚洲的气候特点 1.使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，帮助学生归纳总结亚洲气候的显著特点，分析气候对农业的影 响，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法。 2.利用处于不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 3.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 4.通过总结分析一个大洲的气候特点的方法和步骤、对比亚洲和非洲气候分布图，使学生掌握大洲气候特点的分析方法，在分析非洲气候的活动中达到知识和能力的迁移。 归纳总结分析亚洲气候特点方法: 1.分析气候类型的种类。 2.找出分布面积最广的气候。 3.找出特有的气候(给学生点出特有气候没有的不用分析)或者在分布上有显著特点的(如非洲)。 活动二:学以致用探究亚洲北美洲的气候特点，读教材图6.15北 美洲的气候类型图回答 1(找出北美洲的主要气候类型;指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。 2(找出北纬40?纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。 3(找出西经80?经线，说出它自北向南依次穿过的气候类型。 归纳北美洲的气候特点: 气候类型多样，温带大陆性气候分布广，地域差异大。 1.地形特点 评价方法:读图应用，教师点评，学生互评 评价指标:(1)读图并正确分析出亚洲的地形特点 评价 (2)能举一反三，读图说出其他大洲的地形特点 要点 2.地形与河流流向 评价方法:小组间互评、教师点评 评价指标:(1)分析出地形与河流流向的关系 (2)应用练习海南岛如图， 请回答问题: ? 图中的短线可能是什么, ? 海南岛地势有什么特点,为什么, 3.气候特点 评价方法:小组间互评、教师点评 评价指标:(1)读图正确说出亚洲的气候类型及其特点。 (2)分析其他大洲的气候特点 4.地形、气候、河流之间的关系 评价方法:教师点评，小组互评 评价指标:出示练习，看学生掌握情况。