商务英语课程

商务英语课程 篇一:商务英语课程 如题，商务英语专业主修课程 商务英语是以服务于商务活动内容为目标，集实用性、专业性和明确的目的性于一身，为广大从事国际商务活动的人们所认同和接受，并具备较强社会功能的本科专业。 商务英语专业培养具有扎实的英语基本功、广阔的国际视野、较强的国际商务知识与技能的复合型人才。 商务英语专业课程介绍 《基础英语》既不同于一般本科院校开设的大学英语课程，也不同于高职中的大学英语，它是全面服务于国际商务系专业群的一门必修基础课程，服务于全系学生提高英语应用能力，因此，其建设质量直接关系到国际商务系人才培养质量。基础英语课程突出学生主体，开展教学改革,深化课证融合，加强课赛融合,注重过程评价，促进学生发展,开发课程资源，拓展学用渠道，这四个方面相辅相成，相互渗透，共同作用于基础语言技能和综合语言应用能力的提高，而这两者提高后学生自然可以发掘文化内涵，培养心智能力。 商务英语专业的《基础英语》课程将开设在第一、二学期，其它专业将开设在第一、二、三学期，平均每个学期68课时，2个学分。课程由中外教师合作教学，以自主学习平台为依托，开展翻转课堂模式、分层混合模式的教学探索，其核心目的是帮助学生提高英语应用能力和考证能力，为优质就业做好准备。 《商务英语口语》课程简介 一、课程名称、适用专业 课程名称:商务英语口语 适用专业:国际贸易实务、国际商务、商务英语、会展策划与管理 二、课程定位 《商务英语口语》是商务英语专业的一门核心课程，是国际贸易实务、国际商务、会展策划与管理等专业的主干课程，主要面向的工作岗位包括外贸行业的商务助理、外贸跟单员、外贸业务员等一线商务人才。 三、课程的性质 《商务英语口语》课程以实践为主，结合相关商贸理论，是一门将语言能力与商贸知识充分融合的综合应用性课程。本课程以市场需求和就业为导向，基于涉外贸易活动的实际工作而开发，旨在培养既通晓商务知识与业务操作，熟悉国际商务环境，又具有较强适应能力，熟练掌握口语交际技巧的高素质复合型人才。 四、课程设计思路 基于传统的教学模式和材料过于注重理论知识的传授，忽视对学生技能的培养，不能满足学生职业可持续发展的需求。本课程的设计思路打破传统的、单一的以教师“授业”为主的教学模式，构建多维度的互动教学模式，仿真项目情景。此外，本课程不但注重培养学生对英语技能和知识的了解与掌握，也注重培养学生对商务专业知识的应用，以及学生在商务场景中的实践能力。课程在教学设计上以涉外贸易流程为课程主线，以职业能力的培养为重点，通过课堂学习、情境模拟、岗位实习等完成“教、学、做”的有机统一，从而实现职业教育倡导的总目标。 五、课程目标 (一)知识目标 1.掌握商贸场景的常用英语表达; 2.了解涉外贸易工作流程; 3.了解商贸场景的基本沟通技巧。 (二)能力目标 1.能全面熟悉真实的涉外贸易工作流程; 2.能熟练应用商贸场景的常见英语表达及基本的沟通技巧; 3.能在仿真和真实商务场景中顺利用英语开展工作。 (三)素质目标 1. 具有良好的职业道德、优秀的专业品质及高度的责任心; 2. 具备商贸人才应有的语言和多文化素养; 3. 具备良好的人文素质。 相关文章: 1.2016英语专业就业方向及前景 2.2016商务英语专业就业方向及前景分析 3.2016年国内十大最受欢迎的专业公布 4.2016年英语六级考试真题及 5.2016年6月英语四级真题及答案 6.2016考研复试英语自我介绍范文 7.2016年文科类最受欢迎大学专业 8.2016年大学专业就业前景介绍 9.2016年6月英语四六级听力改革 商务英语专业主修课程 篇二:商务英语课程 如题，大学里的商务英语是什么啊?具体有哪些课程,就业前景 怎么样啊, 大学里的商务英语是什么啊?具体有哪些课程,就业 前景怎么样啊, 篇三:商务英语课程设置 摘要 经济全球化不断加速，国与国之间的交流日益频繁，外贸人才需 求量不断增大，因此，高职高专商务英语专业发展也是非常迅猛。 本文从侧重课程的使用性、强化实践教学、适应经济发展以及国 际需求等方面，讨论了课程设置的发展方向，并谈了几点建议。 关键词:外贸人才、商务英语教学、商务英语课程 Abstract As economic globalization continues to accelerate, exchanges between countries increases rapidly, and demands for foreign talent grow sharply, the vocational business English develops significantly. This paper focuses on the use of the courses, the practical teaching, and the adaptation of the course to the economic development, and meanwhile gives out some suggestions. Key words: Foreign Professionals, Business English Teaching, Business English Courses - 1 – 一、前言 随着改革开放政策的实施，我国与世界各国的交流越来越密切。为适应日益发展的对外交流的需求，我国大部分院校开设了商务英语课程，而且商务英语的学生越来越多。至今，商务英语专业已有三十几年的发展历程，商务英语课程的涵盖了贸易、生产、金融、保险、公关、商业文化、外事、企业管理、营销、环保等诸多领域，但仍然出现了用人单位招聘难和商务英语专业毕业生就业难的两难窘境。究其原因，主要是因为我们专业的建设、培养目标、课程设置没有完全适应市场需求造成的。如今，企业对外贸人才商务能力方面的要求越来越高，要求他们既要懂得专业知识，又要精通英语，还要通晓国际惯例，善于文化交流。面对这样的情况，商务英语专业，应该与时俱进，培养出有商科知识，又懂英语的复合型人才。课程设置应以英语语言教育为基础，同时强化专业知识的应用，注重实践能力的培养，使学生向多元化发展。 本文对高职高专的商务英语课程设置应如何进一步适应市 场需求谈一些思考和看法。 二、商务英语的定义及重要性 (一)、商务英语的概念 商务英语属于专门用途英语(English for Specific Purpose, ESP)，是一种在国际商务活动中进行交流、沟通的工作用语,是商务人员必须掌握的一项职业技能。“商务英语是以英语语言和英语语言文学为基础，基于专业内容的英语为语言材料来源，以商务英语语言技能、国际商务和跨文化交流为教学内容，以从事跨文化商务交流职业追求者为培养对象，以复合型应用型高级英语人才为培养目标，以商务英语语言和商务英语应用环境为研究对象的一门交叉学科[1]。”根据这些定义，我们可以看出，商务英语的涵盖面非常广泛。其涵盖了:贸易、生产、金融、保险、公关、商业文化、外事、企业管理、营销、环保等诸多领域;当代商务理念和国际商务惯例;英语国家的社会和商业文化以及跨文化交际等。 (二)、商务英语的重要性 “在经济全球化不断加速、中国经济越来越融入全球经济的今天，中国与世界各国的人员、货物和信息的交流已变得越来越频繁。 相应地，社会对精通商务英语的商贸人才的需求日夜增长。事实上，拥有能够熟练对外进行交流的商务英 语商贸人才已成为企业，特别是外资企业的竞争优势。与此同时，企业对涉外人员的商务英语能力的要求也 - 2 – 越来越高，要求他们既要懂得专业知识，又要精通英语，还要通晓国际惯例，善于文化交流。这就给大学外经贸专业的商务英语教学提出了更新、更高的要求,3,。”面对这样的情况，大学外经贸专业的商务英语教学必须与时俱进，不断改进教学以适应企业对商务人才英语能力的要求。 三、商务英语的教学 (一)、商务英语教学的目标 “商务英语的教学目标是培养既有商科知识，又懂英语的复合性人才。对于国际经济与贸易专业的学生而言，商务英语课程主要是在学习了商务专业知识的基础上，学习和掌握运用英语语言开展商务活动的能力;而语言学院的学生则是用英语工具学习商务 知识。但两者的最终目标都是培养有专业、懂英语的复合型高级应用性人才，为我国的经济发展和国际贸易服务,2,。” (二)、商务英语教学的普及型 “上世纪70年代以来，随着国际间商贸活动的日益增多，商务英语逐渐引起人们的广泛关注和浓厚兴趣，商务英语教学开始遍及全球各类语言学校。进入90年代以后，商务英语在我国日益受到重视，许多大专院校陆续为外语专业、外经贸专业的学生开设了商务英语课程。目前，商务英语已成为大学国际经济与贸易专业和商务英语专业学生的必修课。据统计，目前我国开设商务英语专业的高校已超出800家，这还不包括大学非学历教育和中等专业技术学校在内,3,。” 当前国内各院校在商务英语的课程是设置基本相同。皆以英语语言为基础，开设英语听说读写等课程，同时强化专业知识面的扩充与巩固，开设外贸函电与谈判，商务英语等课程。 (三)、商务英语的教学内容 目前，高校外经贸专业的商务英语教学主要包括以下三个内容: (1)、强调口头交流的商务英语谈判。培养学生的口头商务交际能力。 - 3 - (2)、以笔头交流为主的外经贸英文函电。培养学生的书面商务交流能力。 (3)、商务英语阅读。重点在于培养商务阅读能力，为口头交际能力以及书面交流能力奠定基础 。 因此对于国际经济与贸易专业和商务英语专业的学生而言，需要设置专门的课程，培养其成为复合型外贸专业人才，为我国贸易经济做出贡献。 四、商务英语课程设置 (一)、商务英语课程的三大模块 由于我国大专院校的学生几乎全部都从高中升上来，因此，大学商务英语教学面对的是没有工作经历的学生，这些学生并不清楚应该重点掌握商务英语的哪些内容。这就要求商务英语的教学工 作者根据就业方向和环境为他们设定商务英语学习的重点。一般情况下，商务英语课程的设置，可根据商务英语教学的三个内容分为三大模块: (1)、基础语言技能。代表课程有英语听力、商务英语口语、英语公共演讲课程等。课程目标是为了培养学生听、说、读、写、译等基本语言技能，使学生掌握较强的语言沟通能力。 (2)、商务知识。代表课程有商务英语写作、商务英语翻译、外贸函电课程等。课程目标是为了使学生了解基本的商务知识，为将来从事与商业活动相关的工作打下坚实的基础。 (3)、文化知识。代表课程有英语国家概况、商务交际英语、商务英语礼仪课程等。课程目标是向学生介绍有关跨文化交际、英美等国经济状况等知识，增加学生的文化知识。 (二)、商务英语的主要公共课 (1)、《经济数学》:该课程的设置主要目的是为“国际金融”等专业课程打下良好的基础，使得本专业学生在顺利后续课程的同时提高罗技思维能力。 - 4 - (2)、《大学英语》:该课程的设置主要目的是为专业英语打下良好的基础，使得本专业毕业生具备借助工具书阅读与专业英语相关的资料的能力和一定的表达能力。 (3)、《大学语文》:该课程的设置主要目的是为本专业学生打下良好的语言基础，具备良好的语文听说读写的能力和对文学的分析能力，使学生具有良好的文化修养和人文精神。 (4)、《计算机应用基础》:该课程的设置主要目的是为使本专业学生掌握计算机基本操作，熟悉处理文书工作中常用的各种办公软件，使得本专业毕业生在工作和学习中可以比较熟练的使用计算机这一工具为之服务。 (三)、商务英语的职业基础课 (1)、《国际贸易实务》:该课程主要涉及实务的基本知识，其中包括进出口业务常识，如:价格术语、商品描述、国际货物运输、保险、进出口商品的价格、货款支付、索赔、仲裁、进出口操作程序和单证等; 《国际贸易实务》这门课，主要是让学生了解处理进出口贸易中必备的基本知识，使得学生在学习《外贸英语函 电》等课程中，得心应手。 (2)、《市场营销》:该课程主要使学生树立正确的营销理念，在以后的商务活动中能应用市场营销的基本策略。本课程让学生了解市场营销系统、营销环境对企业营销活动的影响，掌握市场营销、市场细分、市场定位、产品生命周期等基本常识，熟悉目标市场营销、营销组合和各项具体策略综合运用的基本方法。 (3)、《国际商法》:通过对本门课程的学习，使学生在掌握基本的法律常识的同时，进一步了解国际商法如何运用，以及它们在经济中所起的作用，和法律的重要性。为以后的就业培养良好的专业意识。所谓国际商法，是指调整国际商事关系和合国际商事组织的法律关系的总称，包括多种法律法规，如国际贸易法、公司法、联合国国际货物#买卖#公约等与国际商事贸易有关的国际法律。是商务英语专业学生必须学习的课程之一。 (4)、《商务英语基础》:商务英语基础课程着重于培养学生在各种商务活动及日常业务中英语语言的应用能力，课程内容多与商务活动紧密相连，用于培 篇四:商务英语课程标准 商务英语课程标准 课程编码: 课程类别: 适用专业:应用英语(涉外商务文秘方向) 授课单位: 外语系 学时:160 编写执笔人及编写日期:罗海燕 学分:10 审定负责人及审定日期: 1、课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 本课程是应用英语专业(涉外商务文秘方向)的必修课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了涉外商务情景下商务英语的运用，为学生学习其它涉外商务文秘专业课程打好英语基础。本课程更大程度上体现了学习与职业的挂钩，将语言与专业岗位有机融合，更好的适应了社会的需求。 本课程是英语语言能力与文秘理论与实务等专业课程的有机融合，使学生的职业素质和能力进一步加强，让学生在日后的工作中具有更强的职业竞争优势，更加适应现代社会对复合型专业人才的需求。 本课程以基础英语知识和技能为根本依托，要求学习者熟练掌握 英语语言及技能运用的基础上，强化商务文秘知识和商务文秘技能的学习和运用，学习者需把商务文秘知识和英语语言的运用融会贯通，同时该课程与其它专业课程也相辅相成，互为基础，对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。 1.2课程设计理念(注:指指导性的思想观念) 课程设计上充分体现专业性、实践性和开放性的特点，紧紧把握以下三点: (1)、课程目标根据涉外商务文秘职业岗位要求确定，综合考虑能力目标、知识目标与素质目标以适应学生职业能力的可持续发展。 (2)、课程内容的设计采取“必需、适度、够用” 的原则，使学生熟悉并掌握涉外商务文秘活动中所涉及的专业知识和技能 (3)、课程的教学设计以真实的工作任务为载体，做到“教、学、做”一体化。 1.3课程设计思路 1(以就业为导向、能力为本位、职业实践为核心的设计思路 本 课程本着以学生为中心，充分考虑学生的特点和专业需求，以就业为导向，以“必需， 实用，够用”为度，以培养学生的综合能力为本位，以职业实践为核心，以培养高素质的劳动者为目标，以适应当代职业教育和岗位需求的发展与需要。 2(以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路 本课程应创设仿真涉外商务文秘环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。 3(以案例分析、实证分析为主体的设计思路 本课程应安排具体的涉外商务文秘实例，进行情境教学，以案例、实证分析为主线展开教学，引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际中运用和巩固所学的知识。 4(以业务流程为主线的设计思路 本课程应根据涉外商务文秘具体的业务开展的流程为主线进行教学，并把业务流程分解为各工作业务模块，使学生以业务流程为 依托，熟悉业务操作流程并在其过程中熟练掌握和运用所学知识和技能。 2、课程目标 1(学习目标 通过本课程的学习，学生应在原有英语基础知识上强化涉外商务文秘知识的学习和语言应用能力的训练，进而既具备涉外商务文秘基础知识又能不断提高涉外商务文秘语言综合技能，为将来就业和升学奠定良好的基础。 2(职业技能目标 (1)能理解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语。 (2)能看懂商务联系、介绍和洽谈的有关内容和基本术语。 (3)能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语。 (4)能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语。 (5)能了解商务的英文格式、体裁，看懂简单的英文商业报告。 (6)能熟悉英文版电子商务的有关内容和用语。 3(职业 素质养成目标 (1)提高学生的实际操作能力，能无障碍看懂及撰写英文商务信函、报告、合同、等商务类文件。 (2)提高学生基本的涉外商务文秘英语技能:听、说、读、写、译，能在一般的商务活动中进行应对和交流。 (3)加强学生对于涉外商务文秘词汇和术语的掌握，了解熟悉涉外商务文秘活动的过程，并参与其中。 (4)具备涉外商务文秘人员应有的基本素质，同时对于企业的成功之道有一定了解。 4(职业技能证书考核目标 剑桥商务英语BEC初级证书、剑桥商务英语BEC中级证书。 3、课程内容与教学要求 按教学单元详细介绍课程的教学内容和附课时分配表。