【幼儿园师德征文】师德征文

【幼儿园师德征文】师德征文 关爱学生，如坐春风 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 一、一名乡村教师的“舞台” 即使自己变成了一撮土，只有它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。我怀揣着满腔热情和赤诚，来到了离家30公里的赵村镇中心，成为了一名乡村教师，登上了三尺讲台-------这是属于我的“舞台”，我要用爱演绎每节课，给孩子们一个个快乐而有意义的课堂。 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么,精神支柱何在,在我看来，两字回答足矣，那便是 1 看似轻实则重的“师德”。 师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我要用一颗朴实的心，带着“师德”，认真对待我的每一次“登台”。 二、用“耐心、恒心、爱心”感化学生 师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。梁启超教学中，也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当 我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。 2 “上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。”这是张文亮博士《牵一只蜗牛去散步》中很触动我的一句话。教学中，也会遇到这样的感受，有的学生基础差，理解能力不强，上课常常跟不上老师的思路。感觉就像牵着一只蜗牛一样，任凭我催它、喊它，可是蜗牛还是很慢，但是蜗牛已经尽力了，“蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„„” 有时感到心累，为这样些像“蜗牛”一样的孩子们感到无奈又失望，我的努力对他们来说有点徒劳。可是转念一想，我是教师，所谓“天底下最光辉的职业”，把我们教师说的这么伟大，我怎么能轻易放弃呢,所以，我劝自己，无论是怎样的学生，都不能放弃，适当的时候，对这样的学生放慢脚步，等一等他们，就是对孩子的帮助。 “我看到满天的星斗多亮丽。咦,以前怎么没有这些体会,我忽然想起来，莫非是我弄错了～原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。”顿时，看到这里，我的心豁然开朗，如果没有不同的孩子们，世界就不会有差异了，而且课改一直进行着，路漫漫，风雨交加，我要做的就是不懈的努力，用耐心和爱心去善待孩子们，用真心和恒心对待教育工作。 3 几乎与此同时，这些孩子又能现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，刚下课，一个男生跑过 来，递给我一根“树枝”，我正纳闷，他说:“老师，这是一种中药，泡水喝对嗓子好 ,我听到你嗓子哑了。”顿时，我心里一股暖流涌入，多么懂事的孩子啊～虽然他常常写错字，甚至连拼音都写不对，我常会严厉的批评他，可是他还会为我着想，让我感到作为一个教师的幸福。 三、“爱的教育”比获取本知识更重要 捧出一颗心来;不带半根草去。为了培养师生间良好的情感基础，我常常在语文课上、班会上给同学们讲故事，给同学们读精彩的文章，或者是播放有教育意义的视频，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人。因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。我让孩子们看《开学第一课》，让他们感受视频中主人公的梦想、坚强、乐观和努力，感受同龄人感人的真实故事，学会怎样做人;让孩子们看神州十号登月视频、看王亚平的“太空授课”实录，感受科技的伟大，感受知识的神奇力量。每次看完视频，都要求 4 学生们写观后感，除了进行情感教育，还提高了孩子们的写作能力。 四 、尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生 高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。所以我会平等对待每一个学生。 班上有个孩子一直不听课、不写字、撕课本，是个“问题儿童”，为了不放弃他，我除了要求他听课、写字，还常常请他的家长来，与他的家长耐心交流，深入了解他是怎样一个孩子， 为什么不爱学习，及时的进行情感教育，并找到成绩好的几个学生帮助他。渐渐的，他有了改变，不再撕课本，上课也会听课了，也开始写字了，已经有了不少的进步了，这些改变我很高兴，下决心要再尽力帮助他有更大的进步，即使困难重重，只要我不放弃，他就有救～ 五、做学生学习上的良师，生活上的益友 5 教师易当，但当好难。因为教师不但要把书教好，而且还要把人育好。我们不但要扮演“教师”的角色，同时还要扮演“家长”、“朋友”的角色，只有这样，才能真正成为一名让学生喜欢的教师。 一个学生曾这样写道:“老师是个善解人意的好老师，有时也会严格，这是对我们好，她是一个母亲，有59个孩子，一个是她亲生的，其他58个是我们，她把我们当做自己的孩子一样对待”;还有一个学生写道:“老师，我缺少的不是批评和斥责，而是关怀、理解和包容。”从这些学生真挚的话语中，我读懂了学生那颗既需要严又需要爱，既需要教又需要哄的天真烂漫的童心～因此，作为教师，我们不但要在学习上给予学生指导，而且要在生活中积极关心学生，帮助学生解决成长中的困难，在生活中和学生交朋友。 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难～可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平 6 常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。 你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的校长，他总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门;你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。尽管校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，可是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊～ 我们的老师正用爱浇灌着祖国的幼苗，正用润物无声地点滴滋润着祖国的花朵，作为一名教师我想说:关爱学生，如坐春风～ 7