☆通电螺线管的磁场

☆通电螺线管的磁场 通电螺线管的磁场 上海市罗星中学 顾妙红 一、教学任务分析 本节课是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上，将电和磁联系起来。在本节课之前学生已经知道了磁场的一些基本知识，知道用磁感线来描述磁场，也了解了条形磁体周围的磁感线分布情况。本课是初中物理电磁学部分的一个重点，也是可持续发展的物理学习的必要基础。 本节课主要包括三个重要的:通过奥斯特实验明确通电导线周围存在磁场;通电螺线管的磁场;右手螺旋定则。 初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自于他们的兴趣，而物理教学又以实验为基础，所以，实际教学中注重加强学生的直接经验和亲身体验，因而在本节课中教师通过情景创设、演示实验、学生实验使其感悟到电流周围存在磁场。并通过学生探究教师引导知道通电螺线管的极性与电流的关系，然后引出右手螺旋定则，并通过活动学会应用右手螺旋定则。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)知道电流周围存在磁场; (2)理解螺线管的磁场方向与电流方向有关; (3)会用右手螺旋定则确定螺线管的磁极性质和电流方向。 2、过程与方法: (1)经历探究通电螺线管的磁场的过程，体会物理学习中实验的重要性，并通过与 条形磁体周围的磁场的比较，感受类比的思想方法。 (2)通过观察直线电流磁场和通电螺线管的磁场的实验，进一步发展空间想象力和 提高比较、分析、归纳能力。 3、情感、态度价值观: (1)通过奥斯特实验回顾历史，经历科学家探索科学历程的艰辛，体现物理教学中的 人文精神，感悟物理学的重大发现对人类社会产生的巨大影响; (2)经历科学的探究过程，体会成功的喜悦，激发学习的热情，进一步感受合作学习 的可贵、和谐相处的快乐。 三、教学重点与难点: 重点:通电螺线管的磁场、右手螺旋定则 难点:通电螺线管两端的极性由电流的环绕方向决定 四、教学资源: 教材资源、 多媒体资源、自制奥斯特实验器材、通电螺线管 、铁粉、小磁针若干、导线 五、思路 本课先通过情景的创设引出电流周围也能产生磁场。然后通过奥斯特实验走近科学家，不仅适时的对学生进行人文教育，引导学生学会关注生活，感受到物理就在我们身边。 同时鼓励和引导学生进行实验探究:依据导线通电后小磁针的偏转说明电流周围存在磁场;根据铁屑的分布情况归纳出通电螺线管的磁场与条形磁体相似;学生经历通电螺线管两端的极性的探究、通过教师引导分析得出右手螺旋定则，并通过练习巩固右手螺旋定则。学生通过一系列学习活动促使学生在自主中求知，在合作中提升、在探究中发展，真正感受到主动参与、亲身体验、乐于探究的乐趣，并逐渐养成独立思考、敢于质疑、善于交流、乐于合作的良好科学态度和不断进取的创新精神，树立科学的世界观，有利于学生的终身发展。 本设计要突破的难点是:通电螺线管两端的极性由电流的环绕方向决定。所以教师安排了让学生自己绕制螺线管，再通过两端极性的判断、然后在教师的引导下感悟出通电螺线管两端的极性是有电流的环绕方向决定的。整个教学过程循序渐进，层层突破，克服学生的思维障碍，逐步提高学生的思维品质。 六、教学流程 1、教学 情景1 情景II 情景III 电流的 活动1 视频1 磁效应 演示1 演示1 情景? 情景? 通电螺线管 活动2 课件 外部的磁场 小结 情景? 新问题 右手螺旋 活动3 作业 延伸 定则 2、教学流程图说明 情景?:视频——电磁起重机 演示实验1——奥斯特实验 情景?:活动1——学生体验奥斯特实验 情景?:演示实验2——通电螺线管周围的铁屑分布情况 情景?:活动2——探究通电螺线管两端的极性 情景?:课件——通电螺线管两端的极性与电流的关系 情景?:活动3——学生巩固练习 3、主要教学环节 第一环节:通过视频、教师演示、学生体验感受电流周围存在磁场。 第二环节: 通过演示、观察、比较得出通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。 第三环节:通过小组探究、教师引导得出通电螺线管两端的极性与电流环绕的方向有关，得 出右手螺旋定则，并学会用右手螺旋定则来判断。 七、教学过程: (一)引入 视频:电磁起重机 (二)新课 1、电流的磁效应 演示实验:奥斯特实验 学生活动: 奥斯特实验 ——电流周围存在磁场(即电流的磁效应) 2、通电螺线管的磁场 设问:如何研究通电螺线管周围的磁场分布情况, 演示实验:通电螺线管周围的铁屑分布情况 ——通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似 设问:如何知道通电螺线管两端的极性, 学生活动:探究通电螺线管两端的极性 交流展示、归纳总结。 ——通电螺线管两端的极性与电流的环绕方向有关 设问:如何判断通电螺线管两端的极性, 多媒体课件辅助 ——右手螺旋定则 设问:通电螺线管内部的磁场方向是怎样的, ——由S极指向N极 (三)应用 学生活动:课堂演练，巩固反馈 (四)课堂小结、作业 (五)新问题延伸 课堂活动支持卡: , 活动一:将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方或下方，观察通电时小磁针的指向; 改变电流方向，再观察小磁针的指向。 说明 : 。 , 活动二:探究通电螺线管两端的极性 (1)根据各小组螺线管的绕制方法选择合适的图，接通电源。 电源 电源 ( a ) ( b ) (2)根据所接电路，标出电源的正负极;根据小磁针的N、S极，判断出通电螺线 管两端的极性。 活动三:判断通电螺线管两端的极性 1、在下图中，分别标出通电螺线管的N极和S极，并标出磁感线的方向。 2、在下图中，根据小磁针N极的指向，判断螺线管所接电源的正、负极。 NS 电源 情景? 活动? 情景? 情景? 视频 数据图象 演示2 活动1 实验 情景? 活动? 活动? 通电螺线管 演示实验 交换绘图 交流数据 外部的磁场 欧姆应用 电阻 定律