骨干教师年度考核小结

骨干教师年度考核小结 从聘任为第四轮县级骨干教师至今，已接近一年时间了。现在这里作一下回顾总结: 一、在政治思想方面: 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质和觉悟。学习主动、有效课堂教学理论，并在平时的教育教学课堂上进行实践。我认真履行职责，为人师表，贯彻教育方针，努力学习教育理论，不断更新教育观念，并用于教育教学实践中。平时我模范遵守学校制定的各项规章，经常对照自己所制订的工作目标，严格要求自己，不向困难低头，努力完成各项任务。为此，在2011年3月被评为上海市教育系统三八红旗手。 二、常规工作和教学业绩方面: 2010年9月，由于工作需要，除担任学校教务处副主任外，我继续担任初三两个班级的英语教学工作，继续兼任英语教研组长以及初三年级组长之重任。我担任初三3班和4班的英语教学工作。通过一年的艰苦努力，2011年中考，我教的两个班级不管是平均分、合格率还是优秀率均在县排名前列，更可喜的是我们初三年级英语的整 体水平在原有基础上有了明显地提升，达到了县第7名的好成绩，并得到了县教研室领导的表扬。作为连续担任初三年级组长的我非常明白校长的意愿，我校现正处于县高位水平，正所谓高处不胜寒，创业难，但守业更难。为此，我在年级组层面先后组织了多次教师会议，大家总结经验，分析原因，寻找对策，群策群力，力争把我校的教学质量稳在县第一梯队;为得到家长的支持与配合，一年中，我又组织了多次家长会;一年中，还组织了多次学生会议，为学生加油鼓劲，尤其是迎中考誓师百日大会，学生斗志昂扬，热血沸腾，教师兢兢业业，循循善诱，把我校的复习迎考推到了最高潮。通过一年的艰苦努力，我校2011年中考继续保持县一流水平，名列全县农村初中前列，我校又一次获得了教学工作优秀奖。2011年9月，我又接任了初三(5)班的英语教学工作，同时仍然兼任初三年级组长。目前，三5班的成绩名列年级组前列;初三年级的教学秩序良好，我坚信，新一届初三，在我们全体老师的努力下，一定会取得进步的。平时在教学岗位，我尽力做到努力钻研教材，认真备课，做到不仅备教材，而且备学生，真正做到因材施教。重视抓好两个重要环节:一是上课，向40分钟要质量。备课时不仅注意知识与技能的传授，过程与方法的研究，还要注意情感、态度、价值观的三维目标的有机整合。因为尤其到了初三，对学生情感的投入，会大大提高教学的质量。另一个环节就是作业的布置，作业布置要做到分层落实，及时反馈。要做到布置合理的作业，注意作业的及时反馈与处理，提高作业的有效性。此外，我还利用双休日的时间对学生进行竞赛辅导，我尊重学生个性差异，十分 注意培养学生的个性特长，认真辅导学生参与科普英语竞赛、中学生英语能力竞赛等县级比赛。在2011年3月，我所辅导的学生顾誉在县科普英语竞赛和初三学生英语竞赛中两次获三等奖。 初三年级的英语教学大部分时间是在复习，我针对我校实际，编了一套主要以贯穿初中英语语法的练习，供我们学校初三毕业班英语老师复习时选用。通过这一整套试题的编写，我对初中英语语法也进行了重新梳理，对自己的学识水平与业务能力又有了进一步的提高，对组内其他老师也有了帮助，尤其对学生更好的掌握语法提供了保障。科普英语辅导是我校的传统项目，今年我继续组织学生积极参加竞赛并落实辅导，自己原创编写了一些讲义，供学生们复习作参考。 三、引领作用和特色成绩方面: 作为英语组的教研组长，我积极充当校本教研的带头人，认真组织本组教师进行理论学习，开展好各级各类教研活动。在新一轮校本培训中，积极负担起培训的重任;我基本做到每天开放自己的课堂，化压力为动力，对自己高严要求，用自己对工作的严谨带领本组教师，力争全组共同提高;一年来，好多青年教师尤其是本年级组的教师，经常出入我的课堂，有时候课上到一半，我才发觉有老师坐在我的教室里?就这样，我组的青年教师得以快速地成长。校级研讨课是我组所有教师每学年必上的，我也毫不例外。每次的研讨课，我力争把我的一些新的想法用实践的方式呈现在同事面前，大家进行共同 探讨，共同进步。除校级外，我还利用片县级层面开展活动。2011年5月，我在全县范围内上了一堂作文教学研讨课，努力探究如何上好复习研讨课，2011年11月10日我在片级层面又上了一堂新授课，努力寻求如何合理使用我们手中的教材，两次活动均得到了初三英语老师的好评。 作为学校的教研组长，在平时开展的教研活动中，我努力做到教研活动制度化、课堂教学规范化和教师团队的整体化。在新一轮校本培训中，以教研组为主体的校本教研显得尤为重要。在本学年开展的主动、有效课堂练武活动中，我组教师收获很大，有2人次获得了县教学设计二等奖、1人次获得了县教学设计三等奖;有2人次获得了县青年教师课堂教学竞赛二、三等奖;1人次获得了青年教师英语能力竞赛二等奖;1人次获得了市网络教研先进个人;整个英语组获得了市网络教研三等奖、县主动有效课堂教学练武一等奖。在2010年9月30日，我代表我校英语组在县教学工作会议上作了题为“有效教研活动中群体协作与骨干引领模式的探索”的发言，得到了教育局领导的一致认可。 1、教研活动制度化:开学初规划好一学期的教研活动，包括制订本学期的教研，我从英语学科的特点出发，以打造主动、有效课堂为核心，以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为着眼点，以活动项目为载体，以合作互动为抓手，设计好一系列活 动内容。其次，每次活动做到四定:定时间、定地点、定主题、定主讲人，以确保活动的质量。此外，我还做好每个学期的总结工作，对照工作计划与目标，对所经历的活动、取得的成果、总结的经验、存在的不足等作系统回顾，为下一学期的工作计划奠定基础。 2、课堂教学的规范化:组织本组教师认真学习主动有效课堂教学理论知识，并把理论与实践相结合。在教学设计中努力做到以学生为主体的教学原则，在“备课”“上课”“作业”“辅导”和“小结反思”等课堂教学的常规环节中努力贯彻主动有效。 3、教师团队的整体化:根据教研组成员在职称、年龄、能力等方面的差异，进行优化组合:为新引进的青年教师和新上毕业班的教师配备带教的骨干教师或有经验的教师，组成“师徒关系”，尽量缩短青年教师成长期，努力使教研活动成为每个教师专业发展的平台。 作为跨校联合体负责人，我认真做好向化片跨校联合体的教研活动，在保证数量的前提下提高活动的质量，以提高片上教师的整体素质，为片上老师搭建成长的平台。进入十二五以来，片联合体工作更加重要，我及时制订工作计划，筹谋各种活动，及时与片上各校英语教研组长进行沟通，确保每一学期每个学段的老师都能参与到片级教研活动中来，以提高自身的素养。当然，我会主动承担片上教学研讨课的任务，使片上活动有计划有步骤的实施。2011年5月，我在全县范围内上了一堂作文教学研讨课，努力探究如何上好复习研讨课， 2011年11月10日我在片级层面又上了一堂新授课，努力寻求如何合理使用我们手中的教材，两次活动均得到了初三英语老师的好评。 作为县英语学科兼职研训员，我积极配合教研室作好面上学校的调研工作，并针对农村中学普遍存在问题献计献策，提出整改方案，力图为带好一门学科，建好一支队伍贡献自己的一份微薄力量。此外，我还积极参与我县学科中心组教研活动，承担初三年级总复习方面的资料整理与积累工作;参与初二、初三年级期终考试或质量检测等的出卷工作。 2011年9月我与尹冬菊老师签订了师徒结对，我毫无保留地把教育教学管理等方面的经验传授给她，试图让她快速成长，能从新教师快速转变成优秀教师。 作为教务处副主任，我积极协助教务主任作好一切常规的管理工作。做好每学期两次月考的出卷、考试、阅卷、质量分析等工作;做好每学期的期中和期终考试以及各年级各科目的结业考试的安排等工作;做好全校教师的质量监控工作，努力提高我校的教学质量;做好每年一次的青年教师课堂教学竞赛的筹划、听课、评课以及评定工作，促进新教师快速成长;做好一年一次的作业展览和老师对学生作业的批改情况等课堂教学常规的检查和督促工作;协助学校做好每年一次的校园文化艺术节的各项事务工作，并把自己所负责的科技活动搞得 有声有色„„。 四、在教科研方面: 我利用业余时间积极学习教科研理论，以科研促教研。本学年我主要针对我个人立项的县级一般课题《农村初中英语软作业的有效性研究》进行了研究和实践，现正在结题阶段。并参与县级课题《农村初中关于优化学生作业设计与评价的实践与研究》的实践研究管理工作。 我根据平时所积累的经验和体会，写了《有效教研活动中群体协作与骨干引领模式的探索》一文，并在县教学工作会议上进行了交流;文章《依托网络研训，打造精品课堂，积极推进 “主动、有效”教学机制》在县英语教研组长会议上进行了交流;文章《快乐，来自于努力工作》在县兼职研训员会议上作了交流;在2011年10月10日——11日期间，参与了上海市青年教师课堂教学竞赛即时点评，期间虽有压力，但从中学到许多，这对我业务能力的提高帮助很大。 回顾一年来所做的一切，虽有一定的成绩，但也有许多不足，尤其在科研领域和文章撰写方面我还很薄弱，我将在今后的工作中，扬长避短，争取更上一层楼。