幼儿园找认识蜜蜂教案

幼儿园找认识蜜蜂 精品文档 幼儿园找认识蜜蜂教案 教学目标: 1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。 2、知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。 教学准备:录音机、《小蜜蜂》歌曲磁带、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂、幼儿人手一份蜂蜜。 教学过程: 一、认识蜜蜂的外形特征 1、猜谜引出课:“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。” 2、打开蜜蜂课件提问: 蜜蜂的身体分为哪几部分, 蜜蜂的头上有什么, 蜜蜂身上有几对翅膀, 蜜蜂的有几对足,第三对足跟前面两对有什么不一样, 蜜蜂全身长什么, 小结:蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉筐和花粉刷。 1 / 9 精品文档 二、介绍蜜蜂的作用 蜜蜂是人类的好朋友吗,它对人类有什么好处,请听故事《勤劳的小蜜蜂》边看课件。 故事后提问: 蜜蜂是怎样采蜜的, 蜜蜂把身上的花粉抖在哪里, 蜜蜂的家族里都有谁, 柳树老爷爷怎么说, 小结:听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。 三、介绍蜂窝: 蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢,请看VCD《蜜蜂的家》。 蜜蜂的房子叫什么, 蜂窝是什么形状的, 蜂窝是蜜蜂用什么造的,出示实物蜂窝，讲解。 四、互动式提问 1、对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。 2、你还知道哪些是昆虫, 五、听音乐面向台下教师跳《小蜜蜂》的舞蹈。 六、品尝蜂蜜 1蜜蜂 2 / 9 精品文档 学习目标 ?认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。 ?有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 ?理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 教学重难点:理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 教学过程: 一、谜语导入，激发兴趣 1、“一生勤劳忙, 专去百花乡,回来献一物, 香甜胜过糖.”猜一动物。 2、板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗,与大家交流分享。 3、介绍作者。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文。 2、教师检查学生自学情况。 a(指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。 3、整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。 二、细读感悟，经历探究 1、学习第一自然段。 3 / 9 精品文档 a(读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b(想一想。知道“我”想做个什么试验吗, c(说一说。假如是你，你想怎样做这个试验, 2、a(读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 b(画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 d(议一议。 ?表示作者试验做法的词句有没有全部找出, ?为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的, e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜 蜂能找到家吗,理由是什么, 三、精读课文，探究结果 1、激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。 a(自由朗读第三、四、五自然段。 b(指名读。你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗, c(教师激励:觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。 2、感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。 3、讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力, 4 / 9 精品文档 4、结合课文有关内容想象一下:假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做, c(其他同学评点他们的想象是否有道理。 d(教师深入引导:从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力,说说理由。 四、赏读片断，表达感情 1、教师引导。小蜜蜂真了不起～你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的,再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的, 2、学生自读体会。 3、指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。 五、再思导疑，再激兴趣 ?诱导生疑:读了第三、四、五自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问, ?学生发问。 ?教师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗, ?学生多形式地朗读，或指名读，或小组读。 ?教师再引。 5 / 9 精品文档 1、对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗, 2、学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题好吗, 六、拓展活动 另外的三只蜜蜂哪里去了,你能推测一下吗, 板书: 14、蜜蜂 辨认方向能力强 , ～ 遇到问题 实验求证 得出结论 中班音乐《蜜蜂做工》 十里中心幼儿园 金芝萍 设计意图:中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣，但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖他人，并且不愿意为家庭或为他人服务，在这种情况下，我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口， 6 / 9 精品文档 始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。 活动目标: 1.情感目标:懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。 2.能力目标:能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 3. 知识目标:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 4.态度目标: 喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。 教学重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 教学难点:能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。活动准备: 1(课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2(蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频 、歌曲《劳动最光荣》 活动过程: 开始部分 今天老师让小朋友先听一段音乐，猜猜是那种小动物的声音, 。奥、小蜜蜂。那现在我们来看看这幅图。 1、小蜜蜂 师问:小朋友，你认识它是谁吗,小蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。 7 / 9 精品文档 又问:谁来学学小蜜蜂是怎样飞的, 基本部分 1(熟悉乐曲一遍后问:小朋友，这是什么歌曲,《蜜蜂做工》的歌曲。师又问:“刚才在歌曲中你们听到了什么,”引导幼儿说出歌曲内容。 过渡语:那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢, 2、聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。 3、教唱歌曲。 A、 第一遍教唱时拍手 B、 第二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作 C、 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍 4、让幼儿和老师一起来齐唱歌曲，另外一位老师伴奏。 过渡句:小朋友们唱得都很棒，现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。 结束部分 创编表演活动:《蜜蜂找花》 一部分幼儿扮演“蜜蜂”，一部分幼儿扮演“花”，“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示:在表演前要提醒幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花. 8 / 9 精品文档 今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在幼儿园里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助爸爸妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。 9 / 9