键盘输入法

键盘输入法 键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法键盘输入法 本文由kuyewuqing贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 打字姿势及指法 打字姿势及标准指法 [教学目的与要求] (1)掌握基准键键位和手指的分工。 (2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 (3)学会使用“五笔打字员”软件。 [课时安排]2 课时。 [教学重点与难点] 重点:正确的指法、熟练的输入。 难点:速度、准确率、键位识记。 [教学过程] 第一课时 一、导入 课后有同学们问老师:怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符 呢,其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指 法是一种击键、 按键的手指动作规范， 正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二、新授 1(基准键 掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在， 基准键是确定其他 键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ; 八个键(板书:基准键: A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ; )。 其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书: 分别给 F 和 J 加着重号)。 2(手指分工 (出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指 都用自己的用处，不要单手、单指操作。 打字姿势说明:正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲 劳。 (教师说明，学生跟着做) (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 (2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要 接触键盘。 (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在 20 厘米左右。 (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 (5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在 F 和 J 上，双手大拇指放在空格键上。 学生摆好姿势，教师检查纠正。 3(操作要求 在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之 前我们要给同学们提几个要求:(出示要求) (1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 (2)指尖击键，用力适度，击键快准。 (3)严格指法，记牢键位，多打多练。 (4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 [练一练] (1)单击“开始”按钮， 将指针依次指向“程序”“附件”， 单击“写字板” 命令，打开“写字板”窗口。 (2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车 键换行。 练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。 三、小结 通过今天的学习，我们知道了哪些键;学会大字的正确姿势还练习了基准健 的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。 第二课时 一、导入 问:基准键是哪几个?分别对应哪个手指, 打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。 今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《五笔打字员》软件来 练习哦，《五笔打字员》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的～ 二、新授 (1)(教师演示)启动“五笔打字员”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击 就可以打开“五笔打字员”程序，这是我们就可以看到“五笔打字员”的封面 了，只要我们按一下回车键就可以进入“五笔打字员”软件的主画面(学生练习 打开“五笔打字员”程序，进入主画面)。 (2)(教师演示讲解“五笔打字员”软件的用法) 进入“五笔打字员”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上 下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练 习了。如果想退出“五笔打字员”我们只要按 Esc 键两次。一次回到主画面，第 二次退出“五笔打字员”。 “五笔打字员”软件由易到难准备分别了“鼠标练习”“指法练 习”“指法测试”“打字练习”“文章测试”几种类型的练习， 我们就按照这种 顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。 三、学生练习 今天我们首先来练习比较容易的“指法练习”。(学生练习，教师练习指导 纠正指法) 学生汇报成果(速度，准确率)。 四、小结 今天我们学习了如何使用“五笔打字员”软件，还进行了“指法练习”。下 面的几节课我们将继续使用“指法”软件练习指法。 指法操作 (四课时) 四课时) 第 一 课 时 教学目的: 教学目的:学会正确操作计算机，掌握 正确的指法及端正的操作姿势，培养学生 良好的学习习惯。 教学重点: 教学重点:掌握正 确的指法。 教学难点: 教学难点:手指的分工及养成良好的姿势的习惯。 教学方法: 教 学方法:综合教学法。 教学过程: 教学过程: 激发学生兴趣，导入新课。 一、 激发学生 兴趣，导入新课。 键盘操作姿势: 二、键盘操作姿势: 1、身体平直、放松，正对键盘。 2、 两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。 键盘操作指法: 三、键盘操作指法: 1、手指分工 基本键位:A、S、D、F、G、H、J、K、L、 ;是八个手指的“根据地” ，不 击 键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。 击键方法: 1、击键时，要用手 指动，不要用手腕动作。 2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。 3、击键时，要轻松、 自然，用力不要过猛. 三、指法训练 基本键练习:A、S、D、F、G、H、J、K、L、 ; 练习 一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll ;;; asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd; 练习二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习，教师 巡视指导，帮助学生纠正错误动作。 课堂小结。 三、 课堂小结。 第 二 课 时 教学目的:使学生正确掌握指法。 教学目的 教学过程: 教学过程: 复 习导入新课。 一、复习导入新课。 二、指法练习 食指键位输入法练习: r t f g v b (左 手) (右手) y u h j n m 练习一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 练 习二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu 三、中指练习 练习一 ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk,, kk,, kk,, kk,, kk,, kk,, eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 练 习二 ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce,, ce,, ce,, ce,, ce,, ce,, 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。 四、 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。 课堂小结，教师讲评。 五、课堂小结， 教师讲评。 第 三 课 时 教学目的: 教学目的:使学生掌握正确的指法操作键盘。 。 教学过程: 教学过程: 一、复习导入新课 复习导入新课。 复习导入新课 二、学生指法练习 无名指练 习 W S X O L 。 练习一 wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll.. ll.. ll.. ll.. ll.. ll„„ ll.. wwxx wwxx wwxx wwxx oo.. oo.. oo.. oo.. oo.. oo.. 练习二 wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. 小指键位练习 练 习一 qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;; pp;; pp;; pp;; pp;; pp;; zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;; //;; //;; //;; //;; //;; 练习二 qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;; aa;; aa;; aa;; aa;; aa;; zz// zz// zz// zz// zz// zz// 三、学生练习，教师巡视指导，帮 助学生纠正错误。 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。 教师小结，讲评。 四、 教师小结，总结讲评。 练习课) 第 四 课 时(练习课) 教学目的: 教学目的:使学生熟悉使用正确的指法 操作键盘。培养学生良好的学习习惯。 教学过程: 教学过程: 一、复习导入新课 复习导 入新课 二、学生练习 教师指导，帮助有困难的学生。 教师讲评总结。 三、教师讲评总结。 Windows 操作 一、教学要求 ,、了解 Windows,,操作系统的作用; ,、理解窗口和文件的概念; ,、 学会 Windows,,基本的操作; ,、初步学会文件查找的方法。 二、教学重点和难点 ,、 让学生了解 Windows,,操作系统的概念和作用。 ,、文件的概念和查找。 三、教学内容 和课时安排。 ,课时安排, 本节分为,课时完成。 ,教学内容, ,indows,,操作系统的作用; ,indows,,操作系统的外貌; “窗口”的认识和操作; 文件的概念和基本操作。 第一课时 一、导入: 同学们，有了,,,机，却没有,,,碟片，那,,,机有什么用呢, 同样的道理，有了计算机，如果计算机中没有指挥计算机的软件，计算机就像个 空壳子。在各种软件中，操作系统软件是最重要的一个，没有它，计算机就无法 工作。 操作系统到底是什么呢,它有那么神奇吗,其实我们每次使用计算机都和 它见面。 二、学一学 我们想叫计算机唱歌给我们听，可是计算机却听不懂，而操作系统是一 个很好的摇控器，他负责搞清楚我们人的意图，并且去指挥计算机为我们做事， 这样，计算机才能听人的话。 用户 操作系统 计算机 在个人多媒体计算机中,使得比较多的是叫做 Windows,,的操作系统，它 是美国的微软公司研制的。 在 Windows,,中，要命令计算机做事真的是太简单了，只要使用鼠标，轻 轻松松地按几下，就可以命令计算机做事了。 计算机中如果安装好了 Windows,,系统，一开机，就会看见操作系统的外 貌: 讲 解 Windows, 我的电脑 ,的桌面。 我 的 电脑:想查 看计算机 里到底有 什么东西， 就得通过 任务栏 回收站 它; 回 收 站:就好像 我们教室 里的这个 “废纸篓” 。不要的东西把它“扔”到回收站里，如果还想用呢，就得去回收站 里找; 任务栏:位置一般都在屏幕的下面一行，上面有“开始”菜单和各种正在进 行的任务，及计算机的一些状态。 操作系统的两个很重要的本领:文件、磁盘管理和任务管理。 三、在语音室观察 Windows,,的桌面，和同桌讨论: ,、Windows,,的桌面上有哪些东西, ,、为什么可以把电脑比作电视机，把操作系统比作是遥控器呢, ,、还有什么不懂的问题，同桌讨论，向老师提问。 ,、英文“Windows”的意思是什么,回去后问一问英语老师。 第二课时 一、导入: 同学们，上节课我们看到了 Windows 操作系统的桌面上有很多精彩的 东西，我们这节课要打开它们看一看,到底里面有什么东西。 二、 “窗口”的认识和操作: (上一节课学生已经问过英语老师) 所以， ， Windows 是什么意思, 在 Windows,,中，主要操作的对象就是“窗口” 。用鼠标双击屏幕上 的“我的电脑”图标，将打开一个“窗口” 。上面会显示出计算机里所 有的东西: 标题栏 菜单栏 最小化、最大化、 d 关闭按钮 d 状态栏 三、学一学 移动窗口、最大化窗口、还原窗口、最小化窗口、关闭窗口、改变窗口的大 小。 四、练一练: ?、打开“我的电脑”窗口; ?、把“我的电脑”窗口移到屏幕的中间; ?、把“我的电脑”窗口占满整个屏幕; ?、把“我的电脑”窗口恢复到原来的大小; ?、把“我的电脑”窗口最小化，再恢复到原来的大小; ?、关闭“我的电脑”窗口. 五、文件的认识: 在计算机写的作文、画的图，同学们肯定想把它们保存起来吧,那么，怎样 才能把它们保存到计算机里，今后需要的时候再取出来呢,只有通过“文件” ， 才能把信息存储在计算机里，就像每个人有姓名、身高、出生日期、家庭住址一 样，文件也有自己的名字、大小、建立的时间、位置。 同学们，如果到一所小学里找三年级(,)班的一位小朋友，该怎样找呢, 首先， 应该走进这所学校， 再走进教学大楼， 如果三年级在三楼， 应该走到三楼， 然后一间一间地找到(,)班，再走进去找自己的朋友。我们在磁盘上查找文件 也是同样的道理，首先找出文件所在的盘;然后再找出文件所在的文件夹，因为 文件都是存在盘上的某个文件夹中;最后在文件夹中找出文件。 ,试一试, 老师在计算机上写了一篇作文，保存在硬盘,:盘的 My Document 里，名 ，怎样才能找到这个文件呢, 字叫做“作文.DOC” 第一步:双击“我的电脑”,打开“我的电脑”窗口; 第二步:在“我的电脑”窗口中，双击“My Document”文件夹; 第三步:在“My Document”窗口中，查找名字叫“作文.,,,”的文件。 ,想一想, ,、怎样才能把信息保存在计算机里, ,、如何找到自己所需要的文件, 键盘及指法复习 一、教学要求: ,、 ,、 ,、 了解键盘的发展和种类; 学会键盘的正确操作; 愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点: ,、正确按键的方法; ,、组合键的正确使用。 三、教学内容和课时安排 ,课时安排, 本节分理 3 课时完成。 ,教学内容, 键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。 一、教材: 在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在 学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用 Shift 键，按出双 字符键的上面一个符号。例如上学生输入“: ”一开始很多学生装都不能正 确输入冒号，因为学生在按住 Shift 键后，当他用另一只手去按冒号时，往 往会把 Shift 键松开，这样输入的还是分号“;。因此，在教学时应该仔细 ” 讲解，反复示范。 第一课时 一、导入 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢,通过前面的学习， 我们知道了利用 小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活” 。但是，还有些指令只能通过键盘输入 给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳 朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀～ 二、新授 ?、出示键盘略图。 ?、介绍键盘的发展。 最初的键盘只有,,个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来， 键 盘 的 键一 下 子增 加了 , , 个， 这 就是 ,, , 键 标准 键 盘， 出现 了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了,,, 键标准键盘。Windows 98 ?、键盘的种类 出现后，键盘又多了,个，变成了,,,键 键盘，从,,到,,,键，键盘的功能真是越来越强了。 在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几 乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘 的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘: , , , 无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 带托键盘:这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放,,、 感到手酸。 ,,,或者上网。 ?、键盘的分区 , , C 主键区; 主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键 功能键区; 数字小键盘区。 ASDF J JKL;(两手的,个手指要随时放在 K L ; 这,个基本键的位置上 ?、基准键的认识及正确的打字姿势: 基准键: A S D F 打字姿势的口诀: 身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 三、上机练习。 教师指导: 转换大小写:Caps Lock(大小写锁定键) 退格: 上机内容: 小写字母输入五遍:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 数学算式输入五遍: 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3 Backspace(退格键) 换行:Enter(回车键) 教后感: 本节课以介绍知识为主， 所以难免有些枯燥， 应该多让学生参与， 比如: 请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课 堂气氛活跃一点。 第二课时(上机为主) 一、导入 我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下，这节课我们继续练习， 尽量做到盲打，只要肯花功夫，是没有问题的。 这节课我们通过《五笔打字员》这个软件来提高打字水平。这种软件可以测 试我们的打字速度。 二、演示《五 笔打字员》的使用方法。 ,、教师演示; ,、学生演示。 三、上机练习。 (,,分钟) 上机内容: (三遍) 1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。 教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。 2、进行打字比赛。 老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行扬。 教后感: 替换一种软件进行练习，可以提高学生的兴趣。 认识画图 教学目的和要求 1. 使学生知道 Windows98 系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的 操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点:绘图软件的操作与应用。 教学难点: 教学难点:曲线工具的运用。 教时安排: 教时安排:2 课时 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话: “画图”软件是 windows98 操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘 制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以 在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习 win98 画图软件的操作与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。 A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单; B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图 1 所示: 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28 种颜 色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示) (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。 (4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。 (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线, (7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有 12 种,使绘图更 为丰富。 (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。 (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。 (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。 (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。 (13)多边形:可以画一些多边形图形。 (14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。 (15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。 4.实例:“画小鸡” (范图演示) 讲解并演示作画步骤: 画鸡身 画鸡头 画鸡眼 画鸡脚 画鸡嘴 涂颜色 图 1 5.作品存盘退出:(讲解并演示) 讲解:选择"文件"菜单下的"保存"命令, 将所绘制的图画保存 磁盘上。 退出画图程序:a.单击画图窗口右侧的关闭按钮; b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令; 屏幕弹出对话框如图 3 所示; 图 2 c.单击【是(Y)选项，保存当前窗口中的 图形并退出画图程序; d.单击【否(N)选项，不保存图形，退出 画图程序; e.单击【取消选项，取消退出操作，继续 使用画图程序。 6(练习:选择"文件"菜单下的"新建"命令, 打开一个空白的绘图 窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图 4: 图 3 7.全课总结