教学课题：《青春舞曲》 、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。、通过表现歌

教学课：《青春舞曲》 、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。、通过现歌 教学课题:《青春舞曲》 课时:第一课时 教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干) 教学目标: 1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。 3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。 4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。 教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点:在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。 教学过程:一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏 二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢,(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:青春舞曲) 三、学唱歌曲 1、教师范唱《青春舞曲》 教师用卡拉OK形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。 2、学生试填歌词 3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准) 练唱别的那呀哟 别的那呀哟 处(“别”字语气要加重) 4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词) 要求用一半音量，吐字清晰有弹性 5、再次完整连唱歌曲(加适当律动) 要求唱出欢快的情绪和 拍的韵律感 四、表现与创造 1、讨论和练习 节奏组:运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲 演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲 2、各组汇报思路并展示 五、拓展阶段 1、听一听《金梭和银梭》 思考:与《青春舞曲》相比，有何相同之处, (告诫人们要珍惜宝贵的青春) 2、布置课后作业:为《青春舞曲》创编一段歌词。 3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲) 六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版) 1、小结本课今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。 2、下课礼仪 七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。